本書中講到了一些饒有趣味而又令人驚嘆的故事，都是雷夫自己的親身經(jīng)歷或所見所聞。雷夫這樣寫道：“這種頗有戲劇性又很殘酷的故事是所有老師們都曾經(jīng)歷過的。雖然這些故事很適合制作成廣播劇或好萊塢片子，但在現(xiàn)實(shí)生活中，這種沮喪真的會極大地挫傷老師的教學(xué)熱情和對未來的信心?！比欢?，雷夫正是在這種“沮喪”中堅(jiān)守著自己的“教學(xué)熱情和對未來的信心”，迎接著一個又一個挑戰(zhàn)，收獲了自己的成長。 本書從教師“起步期”、“成長期”和“成熟期”三個不同階段里的各種境況，同時就課堂管理、學(xué)生激勵及如何保持飽滿的教學(xué)熱情等方面，提供了切實(shí)可行的種種建議，引導(dǎo)同行們善用自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，舉一反三，使教學(xué)更上一層樓；并鼓舞老師永不要被困難所動搖，永不放棄對教學(xué)的熱情。故事都是片段零碎的，所以我從三個教師成長不同時期結(jié)合零碎的批注談?wù)勅齻€階段主要內(nèi)容和感受。 <h3 style="text-align: center"> 一、遙想青蔥歲月 </h3><h3 style="text-align: left;"> 減壓——留住你教學(xué)的“本錢”</h3><br> 選擇了教師這份職業(yè)，你可能就走上了一條讓你的生命之花過早夭折的不歸路。<br> 有些學(xué)生從來就不是早晨八九點(diǎn)的太陽，他們會帶來許多問題，即使老師為他們操碎了心也收效甚微。<br> 請年輕的老師記住，所有的學(xué)生都值得我們付出最多的關(guān)懷，好老師從來不會放棄任何一個學(xué)生。但是，要幫助一個刺頭，也請量力而行吧。你不可能、也不應(yīng)該負(fù)責(zé)解決他的一切問題。如果你以為當(dāng)老師的就應(yīng)該拯救每一個人，你將會在挫敗中跌入失望的谷底。<br> 年輕的老師要當(dāng)心，你所從事的是一份充滿壓力的工作。你會經(jīng)常讀到一些批評性文章，聽到一些無情的指責(zé)，說老師們?nèi)绾稳绾尾恢恪Ｊ前?，的確有些怠惰的老師，還要享受長長的寒暑假時光。想想每年老師有多少假期，難怪有人會說我們拿的薪水太高了。<br> 那些抱怨的聲音只說出了部分事實(shí)，這對大多數(shù)老師是不公的。許多老師每天早早來到學(xué)校，下班后很晚才回家，假期也常用來規(guī)劃未來的教學(xué)，或傷心地反思往日的失敗。曾經(jīng)的失誤，錯過的機(jī)會，時時浮現(xiàn)在他們的腦海。別人以為他們會到海邊享受陽光燦爛的日子，而事實(shí)上他們往往獨(dú)自待在家里，為了更好地教學(xué)而冥思苦想。<br> 在從教早期，你一定會面對一些冷冰冰的事實(shí)。不管付出多大努力，總有這樣或那樣的因素阻礙著你。一般人認(rèn)為，孩子在校的成績與老師密切相關(guān)，但事實(shí)并非如此。其實(shí)孩子的不和諧的家庭比老師的影響力更大，影響著孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、潛能發(fā)揮以及未來的發(fā)展。<br> 看來這是個無解的難題。有些老師在貧困和暴力家庭面前被碰得頭破血流，最終敗下陣來。他們舉起雙手，在辛酸的淚水中發(fā)出哀嘆：“我該怎么辦？尚未沖鋒陷陣，就已經(jīng)一敗涂地了！”<br> 好老師從不放棄，希望永遠(yuǎn)在前面，這是他們教學(xué)的動力。但是，你那英雄或超人情結(jié)必須在現(xiàn)實(shí)面前冷卻下來，你不可能解決所有孩子的問題。是不是每個孩子都該得到你最大程度的關(guān)愛？當(dāng)然！該不該放棄某個刺頭孩子，不再為他費(fèi)心勞神？絕對不該！但是，請?jiān)试S我，也許有點(diǎn)不合時宜地向你提一點(diǎn)建議：<br> 有時候，你需要回到你溫暖的家，將一切都扔在腦后。一天辛苦過后，家庭才是休憩的港灣。換句話說，你的家人才是你堅(jiān)實(shí)的臂膀。<br> 壓力太大時，不妨?xí)簳r躲避。將近十年的教學(xué)讓我認(rèn)識到，大多數(shù)情況不會十分急迫，除了學(xué)生想要自殺或開始逃課。大部分壓力——不管令你多么痛苦難眠——其實(shí)一覺過后就覺得沒那么可怕了。無論是憤怒的家長威脅要找校長，還是哪個同事粗魯無禮，抑或是讀到哪篇文章指責(zé)教師拿錢太多、干活太少什么的，統(tǒng)統(tǒng)別理。<br> 去玩吧，打打籃球、聽聽音樂，看一場電影，每個人都有自己的解壓方式。大家肯定都比我這個外鄉(xiāng)人更容易減壓，連妻子也是外地人，也進(jìn)行教育工作，所以有時又不得不去面對壓力與孤獨(dú)。<br><h3 style="text-align: left;"> 總之，如果你倒下了，除了貢獻(xiàn)一篇不錯的新聞報(bào)道外，無益于任何人。但你的學(xué)生需要你，需要你的力量和激情。只有拋開拯救整個世界的念頭，你才能活得健康長壽，最終作出更大的貢獻(xiàn)。 </h3> <h3 style="text-align: center">二、成長與收獲</h3><div>為自己的行為負(fù)責(zé)<br><br> 我常常注意到，有的孩子上學(xué)時，是他們的家長替他們拿著書包。我還看見有的學(xué)生上課前幾分鐘還在給家里打電話，因?yàn)樗麄兺藥ё鳂I(yè)、課本或需要家長簽字的一份表格。我教導(dǎo)孩子們，一旦忘了什么，直接告訴我就行了，這不是什么天大的事，而家長沒有責(zé)任因?yàn)槟銈儊G三落四而額外跑一趟學(xué)校。<br> 我還告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)是他們的本分，他們必須認(rèn)真對待自己的功課，課桌和學(xué)習(xí)資料必須整潔有序。如果做得好就該得到表揚(yáng)，如果做得不好就要接受批評。一切都是“你”自己的選擇，請別把我這個老師扯進(jìn)來。<br> 我只是“你們”的老師，只是向“你們”提供盡可能成才的機(jī)會?！澳銈儭钡某砷L、未來成就等，完全取決于“你們”自己的責(zé)任心。<br> 我常告訴他們，如果在科學(xué)課上胡鬧，“你”就失去了這次做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良機(jī)；如果“你”胡亂使用藝術(shù)用品，“你”就無法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。這都是“你”自己的損失，因?yàn)椤澳恪痹诶速M(fèi)“你”的生命。任何行為都有其后果。<br> 這番話要在開學(xué)第一天就說，要和藹可親，才能使他們心服口服，最終讓他們承擔(dān)責(zé)任，并行動起來，而不是一切依賴別人，坐享其成。<br> 這僅僅只是個開始，但萬里之行始于足下。<br> 我盡力讓孩子們?yōu)樽约旱慕逃?fù)責(zé)。我?guī)椭麄?，并為他們打開神秘之門，教他們做一些從前想都不敢想的事情。<br> 一旦他們開始發(fā)揮主動性，內(nèi)心感覺自信、強(qiáng)大，便會在學(xué)業(yè)上取得立竿見影的進(jìn)步。未來的一年里，孩子們將學(xué)會按照自己的內(nèi)心行事，而不是看我的臉色，只要讓他們開始為自己負(fù)責(zé)，他們的才能多得他們自己都想不到。<br></div> <h3 style="text-align: center">三、步入名師講堂</h3><div> 處于第二階段的我距離名師講堂還可望不可及，但名師一定具備如下素質(zhì)。</div><div> 一、平常心與耐心。為了學(xué)生的成績往往會布置很多的作業(yè)，希望學(xué)生通過大量的作業(yè)掌握所教授的知識，并能將它完美的呈現(xiàn)在試卷上，但往往事與愿違。實(shí)際上這就像我們給學(xué)生講得揠苗助長的故事一樣，越急于求成越難成功。我們在苛求學(xué)生時忽略了一個客觀規(guī)律，每一個學(xué)生都不一樣，對同一知識的接受程度也不同，要明白讓一個本就基礎(chǔ)弱的學(xué)生趕上其他同學(xué)顯然是一個漫長的過程。對此，我們要有耐心，以平常心去看待這個問題，給他一個趕上別人的時間。</div><div> 二、不打無準(zhǔn)備之仗。我們不能囿于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，盡管年復(fù)一年的重復(fù)工作，但不斷加以改善，一切將有所不同，做好準(zhǔn)備，才會快速的成長與收獲。</div><div> 三、真正優(yōu)秀的老師會始終堅(jiān)持不懈，在吸取經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷提高自己，并愿意為教學(xué)做出各種努力和嘗試。更可貴的是，他們的教學(xué)熱情非但不會隨著歲月的流逝日漸消退，反而日益高漲。老師也大有機(jī)會提升和完善自己平庸的教學(xué)。</div> 總之，即使這本書看起來不是那么積極、正能量，但卻是給我們很暖的真心話，通過生動的真實(shí)案例來告訴我們處和處理教學(xué)生涯中的各種麻煩事，如何最大限度教學(xué)生成人成才，如何科學(xué)的找專業(yè)的家長們”借力“。<div> 書中雷夫老師還有很多好的做法，好的經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)，雷夫老師的系列書籍一共有四本，今天我分享的《說給老師的真心話》只是其中一本，一些感想也略顯稚嫩，希望看到的老師有想去看這本書的欲望。<br></div>