<p class="ql-block" style="text-align:center;">研前有準備</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">研中有碰撞</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">研后有思考</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">碰撞出來的智慧火花</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">點燃著我們的教育熱情</p><p class="ql-block"> 廊坊市“三區(qū)”建設小學語文教學實踐共同體研修活動立足課堂，在“三段五環(huán)節(jié)”教學方向進行有益的嘗試，實現(xiàn)從“學科教學”到“課程育人”的轉(zhuǎn)變。2022年2月11日晚，為期11天的網(wǎng)上教研活動正式啟動，三河小語研修團隊的全體教師積極參加活動，認真做好學習筆記。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，安次區(qū)孟村小學的王川娜老師作為主持人，向我們熱情地介紹了參會的各位嘉賓，也介紹了本次活動流程，甜美潤心的話語拉開了本次活動的序幕。</p> <p class="ql-block"> 首先，廊坊市第十七小學徐佳津老師為我們展示六年級下冊第一單元預學單的設計成果。徐老師從整體的設計思路開始介紹，依次講述了目標設計流程，研究方式，實施計劃。</p> <p class="ql-block"> 解讀教材內(nèi)容，是編寫預學單的基礎。徐老師的團隊深入研讀教材，充分把握人文主題與語文要素，精心設計預學板塊，最終以闖關形式來展示預學單，充分調(diào)動了學生學習的積極性。</p> <p class="ql-block"> 接下來，廊坊市第二小學副校長曹珊老師為六下第一單元的預學單設計做點評指導。曹老師對徐老師團隊制作的預學單給予肯定，形式多樣，以微課為創(chuàng)新點，落實語文要素，實現(xiàn)教學評一體化。同時，曹老師也為我們講述預習單的定義，為什么要設計預學單以及注意事項，曹老師的引領讓我們的設計思路茅塞頓開。</p> <p class="ql-block"> 最后，張占國主任對本次活動進行總結(jié)，對于六年級下冊一單元的預學單設計，張主任給予充分肯定，同時也建議各編寫團隊對教材的解讀還要深入，如何從語文要素角度設計預學內(nèi)容，同時要突出人文主題的引領作用是我們研究設計的重點。</p> <p class="ql-block"> 在整個活動中，三河小語的老師們認真聆聽，受益匪淺。筆記本上，滿滿的文字記錄了我們的成長，也留下了深深的反思。我們將汲取寶貴的經(jīng)驗，運用多元的智慧，不斷完善四年級下冊的預學單設計，立足課堂，有益于教學。</p> <p class="ql-block"> 沒有完美的教學，只有不斷完善的課堂教學，此次線上教學研討活動可謂是智慧與思維的碰撞，激蕩起更多教學智慧的火花，為老師們互相學習、提升自我搭建了一個有力的平臺。</p>