以夢(mèng)為馬不負(fù)韶華。

然后呢[皺眉]

一年之計(jì)在于春，一日之際在于晨，一期之際在于勤。不知不覺(jué)春節(jié)即將過(guò)去，新的學(xué)期即將開(kāi)始。在新學(xué)期伊始，小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)組織展開(kāi)了假期學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。 　　小學(xué)部少先隊(duì)就“如何突破班主任的天花板”、“開(kāi)學(xué)如何設(shè)計(jì)活動(dòng)能增進(jìn)家校關(guān)系”、“開(kāi)學(xué)前老師應(yīng)做好的準(zhǔn)備”展開(kāi)了學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)。各位老師收獲頗多，紛紛暢所欲言，各抒己見(jiàn)。 張景義老師分享道： 通過(guò)學(xué)習(xí)，有句話特別觸動(dòng)心弦，老師像河道，學(xué)生像河流，看似河道決定了河流的方向，其實(shí)是河流塑造了河道的模樣。來(lái)到我們學(xué)校讓我深刻的理解了班主任多元角色的擔(dān)當(dāng)。因?yàn)槲覀儗W(xué)校是寄宿制，面對(duì)一群成長(zhǎng)環(huán)境不同，行為反應(yīng)不同，價(jià)值觀不同的娃娃，怎樣才能使孩子們盡快的融入校園生活呢？我讓孩子們做樹(shù)葉畫(huà)，陪著他們?cè)谛@內(nèi)撿樹(shù)葉，進(jìn)而達(dá)到熟悉校園；帶著孩子種豆子，觀察豆子的變化并記錄下來(lái)；嘗試著寫(xiě)自我介紹并進(jìn)行盲抽，然后給對(duì)方回信等等。慢慢的我發(fā)現(xiàn)下課后孩子們不再是圍著我問(wèn)什么時(shí)候回家，給媽媽打個(gè)電話吧……取而代之的是跟我分享一些生活中的小樂(lè)趣。洋溢在臉上的天真爛漫的笑容真的很治愈。 馬文英老師分享道： 作為師長(zhǎng)，我們理應(yīng)是陪伴、幫助學(xué)生成長(zhǎng)的人。在教育中應(yīng)少一些批評(píng)，多一些賞識(shí)。一定要相信每一位學(xué)生都有潛力，只要你耐心去開(kāi)發(fā)。成績(jī)重要，但它不是最重要！可以在期末學(xué)業(yè)結(jié)束后，根據(jù)不同表現(xiàn)設(shè)置不同的獎(jiǎng)項(xiàng)。評(píng)選學(xué)習(xí)標(biāo)兵、德育標(biāo)兵、勞動(dòng)之星、才藝之星、進(jìn)步之星、優(yōu)秀班干部、閱讀之星等等。一份榮譽(yù)一份鞭策，是對(duì)孩子每一個(gè)階段的鼓勵(lì)和紀(jì)念，抓住孩子的閃光點(diǎn)進(jìn)行表彰，舉辦一個(gè)隆重的頒獎(jiǎng)儀式，準(zhǔn)備一些豐厚的小獎(jiǎng)品。當(dāng)他們手捧獎(jiǎng)狀時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都是滿眼璀璨星光！ 邵逸軒老師說(shuō)道： 尊重和理解學(xué)生最重要的工作是取得“問(wèn)題學(xué)生”的信任，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)我們只想著征服學(xué)生的外顯行為，忽視了洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，我們要取得這些學(xué)生的信任不是讓他們畏懼你，而是讓他們感受到你的善意，讓他們覺(jué)得你是非常理解和尊重他們的，讓他們想去親近你，從而愿意聽(tīng)話，愿意主動(dòng)改變自己。這個(gè)過(guò)程往往需要我們花費(fèi)更多精力和時(shí)間，我們要相信所有的學(xué)生都有突破口，相信自己總有一天能夠幫助他們走出困境，而我們的這種探索的過(guò)程更有利于挖掘其他孩子的潛能，能夠取得班級(jí)“問(wèn)題學(xué)生們”的信任其他的學(xué)生都不是問(wèn)題，這樣我們形成的就是一種互相信任的班級(jí)文化。這樣的文化一旦形成其他的工作的展開(kāi)就更加容易。 管舒雅老師分享道： 我最大的感受就是要改變，因?yàn)闀r(shí)代在變，學(xué)生在變。我們現(xiàn)在所面對(duì)的孩子信息來(lái)源越來(lái)越廣泛，自我意識(shí)的覺(jué)醒也越來(lái)越早，所以或許應(yīng)該采用豐富多彩的主題社會(huì)實(shí)踐讓他們?cè)谟螒蛑懈玫爻砷L(zhǎng)。還有，家長(zhǎng)和老師一起努力，才能夠真正促成學(xué)生的變。家長(zhǎng)是孩子最好的老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的影響是無(wú)形的，只有家長(zhǎng)更加嚴(yán)格的要求自己，才能夠更好的影響自己的孩子。并且與家長(zhǎng)更好的溝通之后，可以使家長(zhǎng)更好的配合。把假期變成孩子們最值得期待的學(xué)習(xí)契機(jī)，利用周末和寒暑假走向文化，從社區(qū)治理走向教育治理，從學(xué)業(yè)走向全領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。孩子們與時(shí)代接軌，走在世界的前列。 李竹敏老師分享道： 在教學(xué)中應(yīng)滲透美育和德育。在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。總的來(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主，好奇、好動(dòng)，模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞，圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 常文鳳老師分享道： 讀完今天的學(xué)習(xí)材料，對(duì)我感觸最深的是第一篇，第三個(gè)“未來(lái)”班主任是何模樣？中的第二個(gè)案例——尊重、關(guān)注、理解、支持，成長(zhǎng)導(dǎo)師的日常陪伴行動(dòng)。接下來(lái)我以我們班的一個(gè)案例來(lái)說(shuō)一下: 有一次晚自習(xí)放學(xué)回到宿舍，我急于處理一起紛爭(zhēng)時(shí)，一個(gè)學(xué)生跑到我身邊問(wèn)問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我批評(píng)了他，但從出了宿舍一直在后悔、自責(zé)：當(dāng)初給他提成績(jī)付出了諸多心思和努力，這件事后心思與努力白費(fèi)了倒是其次，他會(huì)不會(huì)不喜歡數(shù)學(xué)甚至不再學(xué)數(shù)學(xué)？一夜無(wú)眠，第二天第一節(jié)我的課時(shí)，當(dāng)著全班的面我給這位同學(xué)90度鞠躬道歉，當(dāng)時(shí)全班學(xué)生都震驚了，老師會(huì)給學(xué)生道歉，并且是當(dāng)著全班的面。看到學(xué)生驚惑的表情時(shí)，我說(shuō):“同學(xué)們，是人就難免犯錯(cuò)，過(guò)而能改最為可貴！今后我們相互監(jiān)督，共同進(jìn)步?！贝撕笪覀兊年P(guān)系瞬間親密了很多。所以，在今后的教學(xué)和學(xué)生相處中，如何與學(xué)生溝通，選用合適的方法進(jìn)行引導(dǎo)，正確理解學(xué)生，處理學(xué)生的事情要就事論事，不能貼標(biāo)簽，要難處理，去情緒化至關(guān)重要。 李素鳳老師分享道： 好的開(kāi)始，能讓新學(xué)期更快進(jìn)入“快車(chē)道”！開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，老師要準(zhǔn)備的工作很多，也都很重要，其中一點(diǎn)尤為重要，那就是有序分工，落實(shí)清潔。要求1：衛(wèi)生任務(wù)，人人有事干。仔細(xì)梳理教室衛(wèi)生的打掃任務(wù)，根據(jù)小組的人數(shù)把任務(wù)分為若干份，列一個(gè)表格，避免遺漏。要求2：加強(qiáng)檢查，及時(shí)提醒分配衛(wèi)生任務(wù)后，還需要尋找一位細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)生授“大權(quán)”給他，適當(dāng)減免該學(xué)生的任務(wù)，保證他有足夠的時(shí)間進(jìn)行管理，并細(xì)致檢查。要求3：指導(dǎo)方法，制定標(biāo)準(zhǔn)想讓班級(jí)干干凈凈，你需要在最初對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行專門(mén)培訓(xùn)，給出衛(wèi)生任務(wù)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。例如，擺桌子，橫看一條線，豎看對(duì)整齊；擦黑板等4、班會(huì)時(shí)促進(jìn)溝通。班級(jí)內(nèi)有很多需要解決的小事，占用上課時(shí)間專門(mén)處理，難免太浪費(fèi)時(shí)間。今后確定一段固定的時(shí)間，解決同學(xué)們的問(wèn)題，讓教育管理課程化。 王凱歌老師分享道： 現(xiàn)在孩子的關(guān)鍵詞有三——1.民全平等2.懂即自我3.和而不同 我感悟最深的是第三點(diǎn)。陶行知先生曾提出過(guò)“大同與大不同”的思想，我們?nèi)サ揭粋€(gè)花園里去看一看，萬(wàn)紫千紅，各有它的美麗，那種使它們各得其所，及時(shí)發(fā)榮滋長(zhǎng)，現(xiàn)出一種和諧的氣象，令人一進(jìn)門(mén)便感覺(jué)到生命的節(jié)奏。這便是大同之效。“和而不同”理念與陶行知的這一觀念相吻合，在課堂上，通過(guò)小組合作，同桌互學(xué)，幫助學(xué)生建立各類“自組織”一群人一起找到代表自我領(lǐng)域。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)做到“既見(jiàn)樹(shù)木更見(jiàn)森林”。 　　篇幅有限，還有很多老師的精彩又情真意切的分享無(wú)法在這里一一敘述，總而言之就是“老師應(yīng)該是一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，應(yīng)先有父母心，再做教育人”。 紙短情長(zhǎng)，所有人的感悟都將化作實(shí)際行動(dòng)，切實(shí)的體現(xiàn)在我們具體的日常的工作中。 對(duì)于老師們的分享，領(lǐng)導(dǎo)給予了充分的肯定，然后做了總結(jié)。 少先隊(duì)主任王亞寧說(shuō)道： 聽(tīng)了老師的分享，真正感受到老師講述自己班事情和自己教學(xué)經(jīng)歷的那種幸福感和自豪感，大部分老師從如何評(píng)價(jià)、如何溝通、勞動(dòng)實(shí)踐、習(xí)慣培養(yǎng)講述了具體做法，也取得實(shí)際效果，習(xí)慣是伴隨孩子一聲的，習(xí)慣是孩子成長(zhǎng)的基石，希望我們老師真正把孩子習(xí)慣放置到第一位。 周校長(zhǎng)說(shuō)道：1.老師要做到言傳身教。2.不要過(guò)于依賴現(xiàn)代化教學(xué)手段，要注重板書(shū)。3.教育主陣地是課堂，不能把課堂只當(dāng)做教文化知識(shí)的地方。4.要讓孩子喜歡來(lái)學(xué)校，不想離開(kāi)學(xué)校。5.語(yǔ)文老師一定要注重學(xué)生“讀”、“寫(xiě)”能力的培養(yǎng)。總之，教育非三言兩語(yǔ)能概括，需各位老師“用心用力”。 魯校長(zhǎng)說(shuō)道：1.要做學(xué)生的朋友。2.要平等對(duì)待每一位學(xué)生。3.好習(xí)慣要常抓不懈，一抓到底。4.老師要勇于向?qū)W生道歉。5.備課也要如此，在讀懂教材、備好學(xué)生的同時(shí)悟出自己的方法。總之，要做到“心中有書(shū)、目中有人、教中有法”。 紀(jì)校長(zhǎng)說(shuō)道： 民辦學(xué)校要如何適應(yīng)這個(gè)時(shí)代？需要以“創(chuàng)新、特色、高質(zhì)量、高品位”來(lái)吸引生源。 我們學(xué)校所推崇的君子文化要靠班主任工作的推動(dòng)來(lái)使學(xué)生落實(shí)到位，從而成為真正的君子。老師要做到以身作則，知行合一；學(xué)生要學(xué)會(huì)自我管理。 最后，希望我們濮陽(yáng)市外國(guó)語(yǔ)初中能成為一所有創(chuàng)新能力、有特色課、有貼心服務(wù)、有溫度的學(xué)校！ 最后我想說(shuō)： 有幸遇見(jiàn)，并肩作戰(zhàn)，不負(fù)韶華，努力奮斗。我們濮陽(yáng)市外國(guó)語(yǔ)初中長(zhǎng)路浩蕩，未來(lái)可期！