舊歲已展千重錦，新年再進百尺桿。2022年2月11日，濰坊新紀元學校、濰坊新紀元綜合高中在學術(shù)報告廳隆重召開教職工校本培訓(xùn)會，上海新紀元教育集團副總裁，濰坊新紀元學校黨委書記、校長，濰坊新紀元綜合高中校長周遠生及全體學校干部教師參加會議。<div> 本場培訓(xùn)由濰坊新紀元學校教育研究院院長潘祥成博士主持。<div><br></div></div> 潘祥成院長點評了白天的精彩培訓(xùn)，并隆重介紹本場培訓(xùn)的兩位嘉賓。教育研究院韓啟君副院長和教育研究院馬秋娟主任。這兩位老師長期在教學一線，從實際出發(fā)，深入淺出，提綱挈領(lǐng)的為全體老師送上了一道特別有內(nèi)涵、特別有深度、特別有高度的精神食糧。 <h3 style="text-align: center">大觀念統(tǒng)領(lǐng)，再探深度學習</h3> 第一位上場的嘉賓是濰坊新紀元學校教育研究院副院長、正高級名師韓啟君老師。他為全體老師做了題為《大觀念統(tǒng)領(lǐng)下的單元教學——再探深度學習》的報告，本次報告是韓啟君老師對深度學習對于單元教學的第二階段研究成果?！吧疃葘W習”是時代發(fā)展的產(chǎn)物，是教育部新課改的重點項目，是我們新時代教師成長的方向，如何引領(lǐng)學生“深度學習”，如何用“深度學習”打造高效課堂，作為教師，我們要做學生“深度學習”的引領(lǐng)者。韓院長的報告有高度、有深度、有廣度，密切結(jié)合一線教師教學實際，能落地，可操作。 首先，韓院長總結(jié)了濰坊新紀元學校在新課改單元教學方面所取得的成績。在學校教育研究院的引領(lǐng)下，各學科、各備課組為了應(yīng)對新高考的要求，防止知識碎片化，對于學習單元進行整體設(shè)計，單元設(shè)計模型和工具初見成效。<div> 單元設(shè)計模型方面，我們構(gòu)建了教材體系到大單元再到主題任務(wù)的三步走模型。建立了濰坊新紀元學?！?45”高效課堂的單元教學設(shè)計模型。</div><div> 單元設(shè)計工具方面，我們制定了新課程背景下單元設(shè)計備課本、任務(wù)設(shè)計備課本、課堂觀察記錄本，并進行了專門培訓(xùn)，成為老師們進行單元教學的有效抓手。</div><div> 同時，我們進行了一系列落地活動：大單元教學切實落實日常教學，同時助力學生的深度、高效學習，為學生的成長添磚加瓦。</div><div>一、特級教師、正高級教師說課展示活動</div><div>二、教研組長帶領(lǐng)團隊進行單元備課設(shè)計和團隊共同說課</div><div>三、各學部骨干教師示范課，并制作了課堂實錄。</div><div>四、每個教研組精心撰寫單元教學設(shè)計，形成文稿，匯集成冊。</div><div>五、組織了“我在踐行單元教學”征文活動。經(jīng)過查重、評選等環(huán)節(jié)，評出優(yōu)秀論文。</div><div> 大單元教學切實落實日常教學，同時助力學生的深度、高效學習，為學生的成長添磚加瓦。<br></div> 其次，韓院長根據(jù)進一步的深入研究，提出大單元教學應(yīng)該是以“大觀念”統(tǒng)領(lǐng)下的單元教學設(shè)計。給我們呈現(xiàn)了更有深度的研究成果，全體老師深受啟發(fā)，獲益匪淺。<div> 他從大觀念的概念出發(fā)，辨析概念和觀念的區(qū)別，提出學科大觀念的理論，從概念內(nèi)涵、價值意義、基本特征方面，結(jié)合生物、歷史、語文學科具體事例，深入淺出的講解了學科大觀念的理論。</div><div> 他進一步深入從學科核心概念出發(fā)，呈現(xiàn)學科多級觀念，結(jié)合高中物理核心素養(yǎng)到核心觀念到二級觀念，同時指出在教材中的呈現(xiàn)方式。他指出學科觀念是整個教學設(shè)計的中心思想，我們在實際教學中，可以用大觀念引領(lǐng)教學，應(yīng)對新高考改革，更好的幫助學生實現(xiàn)深度學習，提高學習效率和學習質(zhì)量。</div><div> 最后，韓院長提出本學期我們將以“分解學科素養(yǎng)”和“提煉學科觀念”為抓手，推進大單元教學的內(nèi)涵發(fā)展，依據(jù)核心觀念和大觀念，劃分單元，整合單元內(nèi)容，劃分任務(wù)，敘寫學習目標，制訂評價量規(guī)，設(shè)計教學活動，設(shè)計教學情境，最后，進一步達到高效課堂構(gòu)建，深度學習有效開展。</div> 第二位上場的嘉賓是濰坊新紀元學校教育研究院馬秋娟主任。她為全體老師做了題為《項目研究成果的提煉與表述<br>》的報告，教學是學校的中心，質(zhì)量是教學的生命，而科研可以提升教學品質(zhì)?？芍^質(zhì)量立校，科研興校，但是教學科研對于一線教師看起來遙不可及，無從下手，馬主任的報告正當其時，幫助全體教師在新的學年，掌握進行教育研究的一般方法和步驟，特別是對項目研究成果的提煉與表述，有更深入的了解。她的講解娓娓道來，具體可操作，新的學年，新紀元的老師們可以有章可循的在教學科研的路上走的更遠。<br><br> 馬秋娟主任首先對上學期的項目研究進行了回顧，并公布了我校項目研究取得的成果：<div>1.《新課程背景下普通高中大單元教學實施路徑研究》山東省“十四五”重點課題立項，以此項目為主題申報了首批山東省教研基地<br>2.《基于大數(shù)據(jù)的差異化教學》濰坊市重點培育項目并多次參加市重點項目交流<br>3.丁志明校長主持的《雙減背景下中小學生志愿服務(wù)實踐研究》被濰坊市列為“雙減”背景下家校社共育重點研究課題<br>4.于艷華老師以“差異化閱讀”項目為基礎(chǔ)的課題《差異化閱讀提高初中學生語文素養(yǎng)的研究》在全國中小學生人文素養(yǎng)及影視戲劇教育研究中立項<br>5.翟鏢老師的《學生自主設(shè)計微課促進深度學習的實踐與研究》上報濱海區(qū)小課題研究 </div><div>6.陳恒老師的《小學中高年級英語圖憶教學法 》上報濰坊市“三類項目”優(yōu)秀教學法。<br>7.《以“學科節(jié)”為載體提升學生核心素養(yǎng)》獲濱海區(qū)教學成果三等獎<br>8.《基于新課程的中小學云資源建設(shè)》獲濱海區(qū)教學成果二等獎<br>……<br><div> 項目研究 ，推進了學校“差異化教育”，促進了教師專業(yè)發(fā)展，提升了</div><div>教育教學質(zhì)量和學校品牌創(chuàng)建。 <br></div></div> 其次，馬主任對本學期項目研究計劃進行了講解。讓老師們明晰各自的研究進度，指明了教研的行進方向。<div>最后，馬主任對老師們在科研過程中，關(guān)于項目研究成果提煉與表述的難點，進行了重點的指導(dǎo)。她說如果把教育科研課題研究比</div>做“攀登珠峰”，那么，研究總結(jié)猶如最后的登頂。而對研究成果的總結(jié)與提煉，則如北坡登頂前需經(jīng)過的“第二臺階”。<br><div>做好項目研究成果提煉與表述，有利于廣泛便捷地了解成果和準確把握成果精髓，讓研究者思考問題更加理性。有利于通過強化”二次研究”，使研究成果得到全面關(guān)注與系統(tǒng)整理,形成高水平，有特色的認識。有利于提高研究者的專業(yè)判斷力，使研究者的反思意識得到增強，教育智慧得到發(fā)展，有效固化新生的教學智慧與技巧。有利于經(jīng)過研究成果的系統(tǒng)管理、成果資源整合和被廣泛共享，不斷推進新認識的形成，擴大成果在的社會中的影響力，推動優(yōu)秀成果更多更及時地應(yīng)用于實際。<br></div> 新的學期，讓我們腳踏實地，仰望星空，一起向未來——<br> 在行動中研究，在研究中行動，成為新時代教育中反映的實踐者！<br> 校本培訓(xùn)引領(lǐng)方向、凝心聚力，老師們收獲滿滿，意猶未盡。厲兵秣馬，蓄勢待發(fā)。歷時一天的校本培訓(xùn)，是腳踏實地的一線教育和仰望星空的先進教育理論的完美融合，必將激發(fā)出老師們的智慧火花，在新學期里帶領(lǐng)學生們共同創(chuàng)造出新的輝煌！