<p class="ql-block"> 云影蔽遙空，無端淡復濃。兩旬綿密雨，二月似深冬。即使寒冷，也要砥礪前行，因為井底之蛙永遠不知道外面世界的美麗，不走出去永遠看不到自己的差距。今天是我們來重慶培訓的第五天，一個自拍自畫像開啟了一天的學習之旅。雷鵬老師讓我們給自己來個自拍，紀念一下，后來才知道原來是給我們安排了任務，讓我們描自畫像，然后以小組為單位，寫好便利貼，貼在對方自畫像旁邊，對他人的作品進行反饋。</p> <p class="ql-block"> 自拍結(jié)束了，看看我們的自畫像，也看看自畫像和本尊的對比照，再看看老師們的反饋，各抒己見，趣味多多。</p> <p class="ql-block"> 接下來是重慶師范大學附屬中學張忠俊校長為我們講授《教與學的核心密碼剖析》。</p><p class="ql-block"> 教育就是要在短時間內(nèi)把人類通過上千年產(chǎn)生的認識成果轉(zhuǎn)化為學生的知識財富、智力和才能，轉(zhuǎn)化為他們自己的思想觀點，使學生具有合理的知識結(jié)構、智力結(jié)構、方法結(jié)構和人格特征，沒有優(yōu)秀的設計師是不可能的。</p><p class="ql-block"> 因為學生本身未成熟，“本質(zhì)力量"尚處于孱弱階段，只能發(fā)揮有限的主體性，所以真實的課堂是“能動性與受動性并存，自主性與依附性并存，創(chuàng)造性與模仿性并存“的課堂。課改不能走入模式化的怪圈，不要重形式!要重實質(zhì)!</p> <p class="ql-block"> 在經(jīng)過了為期5天的高質(zhì)量學校發(fā)展研究之后，今天下午的最后一堂講座是由智識教育研究院袁婷婷院長為我們所講授的重構學習體驗——以學生為中心的學習活動設計。袁院長分別從課程的框架——什么是學習活動？有效學習活動的5大原則，以及如何設計以學生為中心的學習活動等給老師們講授了精細的課程。</p><p class="ql-block"> 在講授“以學生為中心的學習活動”中，袁院長給老師們講授的課程不僅有滿滿的干貨，還有奶油和櫻桃，從設置教學的目標，課程框架的規(guī)劃確定，教學方法的實施，課件的開發(fā)，布置有激發(fā)力的學習環(huán)境等，讓老師們忽然間有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的豁然開朗之感。</p> <p class="ql-block">課堂認真的筆記</p> <p class="ql-block">課堂中細致激烈的討論</p> <p class="ql-block"> 在所有的研修課程結(jié)束之后，智識教育的老師們精心組織所有研修老師以小組形式準備了豐富、歡快、多樣化的聯(lián)歡晚會表演。</p> <p class="ql-block">朗誦——我愛思源</p> <p class="ql-block">詩朗誦——教書我很幸福</p> <p class="ql-block">舞蹈——快樂的丑小鴨</p> <p class="ql-block">說貴州頌重慶</p> <p class="ql-block">溫暖的驚喜——智識教育院長袁婷婷為本次研修的老師準備了生日蛋糕</p> <p class="ql-block"> 從教十余載，一直都認為矜矜業(yè)業(yè)，干好本職，給學生預設好每堂課的教學目標和內(nèi)容就可以了！通過本次千里赴渝的研修，不僅僅是重新給我塑造了教育的實質(zhì)是什么，更讓我們明白教師課堂應該是怎么高質(zhì)量的呈現(xiàn)給學生，在今后的教育中自己要有更大的自我提升，勤思多學，最終篤行不倦高質(zhì)量。</p>