濟寧高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)接莊中心中學(xué)2022年春季開學(xué)疫情應(yīng)急處置模擬演練

接莊中心中學(xué)少輔

為扎實做好學(xué)生開學(xué)前的疫情防控準(zhǔn)備，保證開學(xué)后良好的教育教學(xué)秩序，根據(jù)上級防控指揮部要求，結(jié)合學(xué)校防控的“三個方案\三個預(yù)案\五條包保線”，濟寧高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)接莊中心中學(xué)于2月13日上午按照“細、實、嚴、慎”的原則開展了開學(xué)疫情防控應(yīng)急處置演練。演練模擬了開學(xué)后一天的各個環(huán)節(jié)以及突發(fā)應(yīng)急事件時的工作流程，使一日流程清晰化、規(guī)范化，努力提高學(xué)校防范和應(yīng)急處置能力，保證廣大師生生命安全和身體健康。 組建突發(fā)疫情應(yīng)急處置模擬演練專班。演練總指揮為張玉水，演練副總指揮為李樹清、鄭洪華、王兵，演練協(xié)調(diào)員韓方倩、張元芳、張茜。學(xué)校校委會全體成員、任課教師、保安、物業(yè)、食堂工作人員參加了演練。 　　模擬演練分為三個階段。第一階段：實戰(zhàn)演練前，學(xué)校召開全體教職工會議，集中學(xué)習(xí)演練方案，熟悉各個環(huán)節(jié)，責(zé)任到崗，任務(wù)到人，人人知悉。第二階段：實景化應(yīng)急處置模擬演練，包括以下情境：1、校園晨間消殺消毒模擬演練；2、入校時疫情突發(fā)情況處置；3、日常上課疫情突發(fā)情況處置；4、就餐疫情突發(fā)情況處置；5、校車上車突發(fā)疫情情況處置；6、校園晚間消殺消毒模擬演練。第三階段：總結(jié)反思。<div> </div><div>第一階段：突發(fā)疫情應(yīng)急處置模擬演練培訓(xùn) 演練副總指揮王兵副校長宣講了演練方案，詳實講解了演練的各個環(huán)節(jié)及具體要求。 </div> 第二階段：演練過程 項目一：值班教師提前到崗、校園晨消 1、防疫消毒保障人員持有效證件入校，在校門口進行測溫、消毒、登記、更換工作服，之后準(zhǔn)備消殺器械和勾兌消殺藥劑，進行消殺工作。 2、執(zhí)勤教師入校，在校門口設(shè)置監(jiān)測點，由保安負責(zé)值班教師測溫以及身份登記，教職工測溫?zé)o問題后，方可入校。 項目二：學(xué)生入校時，突發(fā)疑似疫情演練<div> 為避免上學(xué)期間發(fā)生擁堵，學(xué)校將實行錯時上放學(xué)制度。決定分兩天兩批次開學(xué)，以釘釘線上家長會形式告知家長按時將學(xué)生送到指定位置，學(xué)生入校列隊。值勤領(lǐng)導(dǎo)、教師和保安組成引導(dǎo)隊，提醒學(xué)生保持1米安全距離、檢查學(xué)生口罩佩戴情況，學(xué)生洗手進行消毒。校門口鋪設(shè)消毒氈毯，對進入校園人員鞋底和車輪進行消毒。入校過程假設(shè)了3種應(yīng)急情況：第一種情況：學(xué)生未戴口罩。由值勤教師為其發(fā)放應(yīng)急口罩，并組織其入列。第二種情況：某學(xué)生佩戴著口罩離開隊伍，提醒對方按照地下標(biāo)線列隊，進行校門口體溫檢測；第三種情況：某學(xué)生體溫異常。 NO.1：校門口體溫檢測 學(xué)生分流入校，學(xué)校設(shè)置3處體溫檢測點，在這里對學(xué)生進行初步測溫，經(jīng)過體溫檢測后，學(xué)生鞋底在消毒毯上進行消毒。 NO.2：入校體溫檢測突發(fā)異常 步行學(xué)生列隊入校，大門口體溫檢測發(fā)現(xiàn)某學(xué)生異常（兩次連續(xù)測溫），測溫員立即向王兵副校長口頭匯報，王兵副校長聯(lián)系王金鳳將學(xué)生引領(lǐng)到留觀室。留觀員王金鳳進行3史（14天健康史、旅居史與接觸史）垂詢，疏導(dǎo)學(xué)生情緒，勸告學(xué)生喝水，繼續(xù)用水銀體溫表進行測溫3次，每次間隔20分鐘以上；復(fù)檢體溫正常，入校上課；若3史有問題，3次體溫測量仍高于37.3℃，學(xué)校疫情聯(lián)絡(luò)人王兵，電話13953728240，立即啟動應(yīng)急處置程序，向張玉水校長匯報，電話13508970469，聯(lián)絡(luò)駐校醫(yī)生與專班進行研判。根據(jù)駐校醫(yī)生劉永寬（18063746668）與專班研判情況，啟動學(xué)校一級應(yīng)急（5666851），由救護車接走就醫(yī)（原則上可以由家長陪同救護車帶走），學(xué)校留觀員及班主任做好相關(guān)記錄并跟蹤記錄情況，沒有異常的正常上班、上課。（注意留存電話匯報照片）留觀室使用完畢后，防疫消毒人員對留觀室進行全面消殺。 </div> 　　NO.3：體溫復(fù)測<div> 教室內(nèi)課桌凳拉開一定距離，學(xué)生進入教室前，班主任對學(xué)生進行體溫復(fù)查，并填寫晨午檢記錄表。測溫處的教師提醒學(xué)生保持安全距離。</div> 　　NO.4：缺勤學(xué)生追蹤<div> 班主任清點出勤人數(shù)，發(fā)現(xiàn)1人缺勤，立即填寫記錄，教室外側(cè)電話聯(lián)系家長，若有異常，立即向年級組、德育處、分管校長匯報。 NO.5：日常消毒通風(fēng)演練</div><div> 教室每天早中晚開窗通風(fēng)，每次不少于30分鐘。教師課前提醒學(xué)生，上課期間不要隨意摘下口罩，不要討論，盡量不傳遞物品。如果感覺自己不舒服，請及時報告老師。 NO.6：正常上課期間突發(fā)異常 上班期間體溫異常、出現(xiàn)發(fā)熱、呼吸道感染病人（教職工、學(xué)生）由第一發(fā)現(xiàn)人立即報告；研判情況后，確需就醫(yī)的報告高新區(qū)疫情處置指揮部（5666851），由救護車接走就醫(yī)，學(xué)校留觀員及班主任做好相關(guān)記錄并跟蹤記錄情況，第一發(fā)現(xiàn)人或者班主任帶班里其他學(xué)生到備用教室進行隔離，并測量體溫，安排專門人員管護。疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組報告員張玉水、王兵通知后勤胡承亮主任對原教室消毒，學(xué)校及時（1小時內(nèi)）報告高新區(qū)疫情處置指揮部（5666851）及區(qū)文教（5666112）。沒有異常的正常上班、上課。 上課期間，教師張輝發(fā)現(xiàn)異常學(xué)生（夏曉琴模擬），安排其他學(xué)生自學(xué)，立即問詢學(xué)生狀況，進行測溫，發(fā)現(xiàn)體溫過高，立即將學(xué)生帶到教室外，同步聯(lián)絡(luò)班主任或者年級組長；班主任（年級組長）垂詢學(xué)生，問詢學(xué)生健康史、接觸史、經(jīng)歷史，同步用水銀體溫計復(fù)測，注意保持間距；班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生3史有問題，研判為疑似病例，立即電話向校長張玉水及疫情報告員王兵報告，同步向年級組專班報告。年級組專班鄭洪華老師立即聯(lián)系留觀員王金鳳老師快速到達相應(yīng)教室。張玉水或王兵與隔離留觀員王金鳳老師保持溝通，繼續(xù)觀察復(fù)測，進行2次研判。學(xué)校應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組研判后，研判為疑似病例，立即聯(lián)系駐校醫(yī)生，并向駐校專班報告，根據(jù)研判采取相應(yīng)措施。若為疑似病例，立即啟動學(xué)校一級疫情應(yīng)急處置模式，年級組專班、學(xué)校應(yīng)急工作組相應(yīng)組織就地封閉隔離，總務(wù)處胡主任組織對隔離室、備用教室等場地進行消毒。疑似病例確診，啟動最高相應(yīng)級別，根據(jù)防控指揮部安排，做好消殺消毒、病因追蹤等工作。相關(guān)年級組應(yīng)急處置專班與值班領(lǐng)導(dǎo)全面參與，組織班主任與任課老師做好隔離觀察、心理疏導(dǎo)、教育教學(xué)等，等待核酸檢測報告，等待疫情解除指令。</div> 　　NO.7：課間安排 學(xué)生課間分區(qū)分組接水，上廁所，洗手。學(xué)生有秩序排隊走出教室，前往分配好的接水處。期間不聚集，保持1米距離。每一層樓都設(shè)有課間值勤教師，重點提醒學(xué)生如廁時講秩序、便后正確洗手。洗手間配有洗手液、肥皂等。演練課間學(xué)生口罩破損，第一時間應(yīng)找到班主任領(lǐng)取備用口罩，若班主任不在，其他教師先為學(xué)生提供口罩。特別注意，發(fā)現(xiàn)口罩破損，破損口罩扔進醫(yī)療專用垃圾桶。課間，班主任老師對教室的門把手、講臺進行消毒。 項目四：就餐突發(fā)疫情處置模擬演練 NO.8：食堂錯時就餐 學(xué)校實行錯時、間隔、單向就餐。就餐隊伍依次從南門測溫進入餐廳，門口直接領(lǐng)取飯菜，單向流動，單人單桌就坐。全部就坐后，某學(xué)生舉手反映不舒服，餐廳工作人員宋元濤發(fā)現(xiàn)后，立即將學(xué)生領(lǐng)到餐廳外，同步進行測溫，電話聯(lián)絡(luò)班主任。班主任問詢學(xué)生健康史、接觸史、經(jīng)歷史，進行初步研判。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生3史有問題，體溫繼續(xù)異常，立即聯(lián)系留觀員王金鳳接手。留觀員王金鳳同志將異常學(xué)生領(lǐng)到公寓樓隔離室，繼續(xù)垂詢，繼續(xù)測量體溫，進行2次研判；留觀員研判后，研判為疑似病例，立即上報疫情報告員王兵，再上報駐校醫(yī)生與專班研判，根據(jù)研判結(jié)果采取措施。 　　NO.9：錯時放學(xué) 本著既保證安全距離，又要盡量縮短放學(xué)時間的原則，學(xué)校制定了錯時分流放學(xué)實施方案。根據(jù)各班所處位置和安全出口，規(guī)劃各班的放學(xué)路線：每層樓東側(cè)的班級走東邊（中間）的樓梯，西側(cè)的班級走西側(cè)樓梯，避免交叉擁堵，節(jié)省時間。 項目五：校車突發(fā)疫情模擬演練 NO.10校車突發(fā)疫情處置模擬演練 早間出門前自行測溫，由家長接送。上車前，必須佩戴口罩，接受體溫測量。若異常不得上車，由家長接回觀察就診，同步向班主任請假，跟車看護向?qū)W校德育處徐彪?yún)R報。 項目六：學(xué)生離校后，晚間消殺模擬演練 第三階段：總結(jié)反思 王兵副校長組織“演練問題分析討論會”，廣泛征求與會教職工的意見，聽取大家的建議，繼續(xù)修改完善學(xué)校的疫情防控各個方案、制度，爭取更加詳實科學(xué)。 附記：模擬演練后，學(xué)校組織環(huán)境衛(wèi)生大掃除，班主任親自打掃教室，通風(fēng)消毒，用清潔的教室環(huán)境迎接同學(xué)們?nèi)雽W(xué)。 編輯：張茜<div>審核：王兵</div><div>終審：張玉水</div>