“深耕課堂，踏實(shí)研究”—2022年羅莊小學(xué)數(shù)學(xué)寒假大講堂

羅莊區(qū)沂堂鎮(zhèn)大興屯小學(xué) 孫欽柏

<h1><b><i>講臺(tái)，是你演繹生命精彩的舞臺(tái)；</i></b></h1><h1><b><i>課堂，是你成就人生夢(mèng)想的場(chǎng)所；</i></b></h1><h1><b><i>學(xué)校，是你一生傾注心血的地方。</i></b></h1><p class="ql-block"> 這是王永勝校長(zhǎng)在2022年羅莊小學(xué)數(shù)學(xué)寒假大講堂培訓(xùn)中對(duì)老師們的殷殷期望。</p> 本次活動(dòng)分為兩個(gè)階段：第一階段集中培訓(xùn)（觀摩王永勝校長(zhǎng)課堂教學(xué)以及專(zhuān)題講座），第二階段團(tuán)隊(duì)展示（單元教學(xué)再設(shè)計(jì)，成果展示+團(tuán)隊(duì)點(diǎn)評(píng)，陳雪麗主任活動(dòng)總結(jié)）。 <h1> <b>課堂教學(xué)觀摩</b></h1><p class="ql-block"><br></p> 王永勝校長(zhǎng)執(zhí)教的課題為《異分母分?jǐn)?shù)加減法》。通過(guò)這節(jié)課，王校長(zhǎng)向我們展示了“求通求聯(lián)，整體構(gòu)建”的教學(xué)理念。王校長(zhǎng)的課覆蓋面之廣、知識(shí)點(diǎn)之豐富、結(jié)構(gòu)之緊湊、節(jié)奏之明快、效率之高效，絕對(duì)是數(shù)學(xué)課堂的典范。<div>　　</div> <b>　　情景導(dǎo)入階段</b>：快問(wèn)快答的游戲引出加減法的本質(zhì)是“相同計(jì)數(shù)單位相加減”。 <b>　　自主探究和合作交流階段</b>：通過(guò)一張紙折金魚(yú)的情景展示出同分母分?jǐn)?shù)加法，進(jìn)而引出異分母分?jǐn)?shù)加減法，認(rèn)識(shí)到分母不同，從而通過(guò)“分—涂—再分—合”的過(guò)程意識(shí)到需要把“異分母”轉(zhuǎn)化成“同分母”。并且在探一探中做到算法多化，比一比中進(jìn)行算法優(yōu)化，試一試中進(jìn)行算法內(nèi)化。 <b>　　鞏固練習(xí)階段</b>：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，兼顧優(yōu)等生和后進(jìn)生。在練習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)規(guī)律，做到在練一練中悟化算法。王老師在課后總結(jié)了本節(jié)課的教學(xué)策略以及如何培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力——讓學(xué)生“玩”出、“估”出、“畫(huà)（化）”出、“算”出、“看”出、“聯(lián)”出運(yùn)算能力。<div>　　</div> <h1> <b>專(zhuān)題講座</b></h1><p class="ql-block"><br></p> 王校長(zhǎng)作了題為“深耕課堂，踏實(shí)研究——如何研透一節(jié)課”的主題講座。<div>　　首先，王校長(zhǎng)闡述了“求通求聯(lián)，整體建構(gòu)”的理論。</div><div> 然后，王校長(zhǎng)向我們提出了殷切的期望：深耕課堂不是為了成名、成家；也不是為了公開(kāi)交流；而是為了給孩子最好的禮物。踏實(shí)研究不是為了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校；也不是為了申報(bào)立項(xiàng)；而是為了遇見(jiàn)更好的自己。</div><div> 我們應(yīng)該像“紡錘樹(shù)”那樣當(dāng)老師，不管遇到多么不利的環(huán)境，不抱怨也不放棄，悄悄為自己充電，等到時(shí)機(jī)成熟時(shí)，展露頭角，一鳴驚人。</div> <h1> <b>單元教學(xué)再設(shè)計(jì)</b></h1><p class="ql-block"><br></p> 下午，由各學(xué)校的備課團(tuán)隊(duì)先行備課，然后由各備課組進(jìn)行展示，再由相關(guān)備課組和個(gè)人進(jìn)行評(píng)課。為了充分體現(xiàn)“求通求聯(lián)，整體建構(gòu)”的理念，特意安排三四年級(jí)的老師在同一個(gè)會(huì)議室參加培訓(xùn)，并且選取了三年級(jí)的《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》和四年級(jí)的《小數(shù)的意義和性質(zhì)》兩個(gè)課題進(jìn)行集體備課。各備課組和老師們?cè)诩w備課和交流中碰撞去了知識(shí)的火花，不斷在“多維互聯(lián)，縱橫求通”的理念框架下去琢磨怎樣上好“一節(jié)課”。 <h1> <b>　　總結(jié)</b></h1><p class="ql-block"><br></p> 陳雪麗主任最后進(jìn)行了總結(jié)。陳主任強(qiáng)調(diào)，作為一個(gè)老師，應(yīng)該扎下身子，深研課堂。課堂教學(xué)的基本就是吃透教材，吃透學(xué)生。 “深耕課堂，踏實(shí)研究”，課堂永遠(yuǎn)在路上。既然選擇了這個(gè)職業(yè)，我們就要做好一個(gè)人民教師的本分，做一個(gè)有“故事”的老師，做一個(gè)能影響學(xué)生一生的好老師。我們要熱愛(ài)課堂，用自己的光芒照亮孩子的一生。