<h1><b><i>講臺，是你演繹生命精彩的舞臺；</i></b></h1><h1><b><i>課堂，是你成就人生夢想的場所；</i></b></h1><h1><b><i>學校，是你一生傾注心血的地方。</i></b></h1><p class="ql-block"> 這是王永勝校長在2022年羅莊小學數(shù)學寒假大講堂培訓中對老師們的殷殷期望。</p> 本次活動分為兩個階段：第一階段集中培訓（觀摩王永勝校長課堂教學以及專題講座），第二階段團隊展示（單元教學再設計，成果展示+團隊點評，陳雪麗主任活動總結）。 <h1> <b>課堂教學觀摩</b></h1><p class="ql-block"><br></p> 王永勝校長執(zhí)教的課題為《異分母分數(shù)加減法》。通過這節(jié)課，王校長向我們展示了“求通求聯(lián)，整體構建”的教學理念。王校長的課覆蓋面之廣、知識點之豐富、結構之緊湊、節(jié)奏之明快、效率之高效，絕對是數(shù)學課堂的典范。<div> </div> <b> 情景導入階段</b>：快問快答的游戲引出加減法的本質是“相同計數(shù)單位相加減”。 <b> 自主探究和合作交流階段</b>：通過一張紙折金魚的情景展示出同分母分數(shù)加法，進而引出異分母分數(shù)加減法，認識到分母不同，從而通過“分—涂—再分—合”的過程意識到需要把“異分母”轉化 成“同分母”。并且在探一探中做到算法多化，比一比中進行算法優(yōu)化，試一試中進行算法內(nèi)化。 <b> 鞏固練習階段</b>：由簡單到復雜，兼顧優(yōu)等生和后進生。在練習當中，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，總結規(guī)律，做到在練一練中悟化算法。 王老師在課后總結了本節(jié)課的教學策略以及如何培養(yǎng)學生的運算能力——讓學生“玩”出、“估”出、“畫（化）”出、“算”出、“看”出、“聯(lián)”出運算能力。<div> </div> <h1> <b>專題講座</b></h1><p class="ql-block"><br></p> 王校長作了題為“深耕課堂，踏實研究——如何研透一節(jié)課”的主題講座。<div> 首先，王校長闡述了“求通求聯(lián)，整體建構”的理論。</div><div> 然后，王校長向我們提出了殷切的期望：深耕課堂不是為了成名、成家；也不是為了公開交流；而是為了給孩子最好的禮物。踏實研究不是為了領導和學校；也不是為了申報立項；而是為了遇見更好的自己。</div><div> 我們應該像“紡錘樹”那樣當老師，不管遇到多么不利的環(huán)境，不抱怨也不放棄，悄悄為自己充電，等到時機成熟時，展露頭角，一鳴驚人。</div> <h1> <b>單元教學再設計</b></h1><p class="ql-block"><br></p> 下午，由各學校的備課團隊先行備課，然后由各備課組進行展示，再由相關備課組和個人進行評課。為了充分體現(xiàn)“求通求聯(lián)，整體建構”的理念，特意安排三四年級的老師在同一個會議室參加培訓，并且選取了三年級的《小數(shù)的初步認識》和四年級的《小數(shù)的意義和性質》兩個課題進行集體備課。 各備課組和老師們在集體備課和交流中碰撞去了知識的火花，不斷在“多維互聯(lián)，縱橫求通”的理念框架下去琢磨怎樣上好“一節(jié)課”。 <h1> <b> 總結</b></h1><p class="ql-block"><br></p> 陳雪麗主任最后進行了總結。陳主任強調，作為一個老師，應該扎下身子，深研課堂。課堂教學的基本就是吃透教材，吃透學生。 “深耕課堂，踏實研究”，課堂永遠在路上。既然選擇了這個職業(yè)，我們就要做好一個人民教師的本分，做一個有“故事”的老師，做一個能影響學生一生的好老師。我們要熱愛課堂，用自己的光芒照亮孩子的一生。