創(chuàng)新繪畫 啟智求真 <p class="ql-block"><b> 來自高興鎮(zhèn)中心小學(xué)的郭洋老師從電腦繪畫的實踐過程、成效、拓展、意義闡述，以一個同學(xué)的故事導(dǎo)入充分吸引了在場所有老師的注意力，郭老師強(qiáng)調(diào)要把培養(yǎng)學(xué)生的自信作為一個由衷的初心和使命，在學(xué)校設(shè)施進(jìn)一步完善提升基礎(chǔ)上，郭老師肩負(fù)了不容推卸的責(zé)任，以本地特色的農(nóng)民畫為主要繪畫風(fēng)格，將六大核心素養(yǎng)作為設(shè)計的出發(fā)點，在雙減政策背景下，郭老師為孩子們重點調(diào)配時間，展開五彩斑斕的活動。</b></p><p class="ql-block"><b> 教學(xué)中用游戲方法手拉手，老生帶新生等，課程中的細(xì)節(jié)問題更是非常重要的注意事項。郭老師也指導(dǎo)了學(xué)生們把心理學(xué)籍畫成漫畫，進(jìn)而實現(xiàn)深入的親子和家校溝通。郭老師最后還特別強(qiáng)調(diào)幫助樹立學(xué)生成長的自信心是不變的初衷。</b></p> 燃放青春育桃李 <p class="ql-block"><b> 來自安東衛(wèi)實驗中學(xué)的馮瀟老師，分享了自己優(yōu)秀精彩的成長經(jīng)歷，首先馮瀟老師向我們分享了她的教育初心，為了讓更多的孩子接受教育，走出大山，她堅定了自己的教育初心——成為一名老師。為了這一初心，她不斷為之奮斗著，努力著，也如愿成為了一名生物老師，就此踏上了教育之路。</b></p><p class="ql-block"><b> 接著，馮老師分享了她從教以來的教育故事，不論是學(xué)生對生物課堂態(tài)度轉(zhuǎn)變的故事，還是馮老師對生物課程大膽創(chuàng)新的經(jīng)歷，都讓我敬佩無比，那一張張的寫著馮老師名字的榮譽證書，正是對她堅守教育初心最好的回報。</b></p><p class="ql-block"><b> 正如馮老師所說，如果把“教師比作河道的話，則課程則是河流。兩者相得益彰時，才會有教育的精彩涌現(xiàn)。”正如朱永新教授的比喻，課程如同春雨滋潤師生的生命，伴隨著卓越的課程，生命才能茁壯成長，不斷豐盈。</b></p> 做一名有情懷教師 <p class="ql-block"><b> 來自嵐山區(qū)實驗小學(xué)的周凡老師，分享了做一個有情懷的教師的精彩報告。周老師從自己從教多年來的實例，深入闡述作為一名教師的情懷所在，同時挖掘了嵐山漁民號子的校本課程，周老師談到在公開課的講課環(huán)節(jié)，需要一遍又一遍不停的磨課，這樣的過程也讓周老師在忙碌中收獲了精彩，做有情懷的教師是幸福的。冰心說過：“走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。把這一徑長途，點綴得鮮花彌漫。"我想，周老師的情懷亦是如此。</b></p> 用心教書 用愛育人 <p class="ql-block"><b> 來自虎山中學(xué)的肖老師，感慨年輕真好，首先分享了一個"事故"引入報告，用心教書，用愛育人，詼諧幽默的語言啟發(fā)我們對做一名教師的初衷，肖老師從認(rèn)識自己，做一個有姿態(tài)的教師，心中有愛做個有情懷的教師，勤讀多寫，做個有思想的教師，細(xì)節(jié)入手，做個有智慧的教師等多方面分層展開，一個個鮮活的事例，一張張生動的照片，讓肖老師在多年的教學(xué)生涯中不斷感受著美，生活也變得更加有味道，漸漸的也成了孩子們心中最喜愛的老師。</b></p><p class="ql-block"><b> 肖老師用激情澎湃的語言，聲情并茂，激情澎湃，盡情的闡釋了執(zhí)著的教育追求，也深入的展示了自己對“教師”這個神圣職業(yè)的體會和感受。一個個真實的教育故事，一件件感人的教育案例，我想，作為老師只要用心去做，用真心真愛，就會譜寫出一曲曲贊歌。</b></p> <p class="ql-block"><b> 通過此次研訓(xùn)活動，我們聆聽了四位老師的精彩報告，感受頗深。教學(xué)不是閉門造車，而是博采眾長；教育不是一枝獨秀，而是百花齊放。用真心去呵護(hù)成長，用耐心去等待花開。我們也聽到了他們的感悟，更欣喜地發(fā)現(xiàn)對教師這個職業(yè)充滿了獲得感、成就感，相信未來的我們將以更加昂揚的精神狀態(tài)和飽滿的工作熱情投入到今后的工作中去。</b></p>