<p class="ql-block">為進一步提升教師信息化應(yīng)用水平，加強信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合。我有幸聆聽了嵐山區(qū)教科研中心劉斌站長“當(dāng)前教育形式下我區(qū)學(xué)校教育信息化應(yīng)用思考”專題講座培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block">教育大數(shù)據(jù)是大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的具體表現(xiàn)形式之一，可以理解為教育領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)，也可以理解為大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，更為新時代的教育教學(xué)創(chuàng)新提供了新的思路和方法。教育大數(shù)據(jù)直接產(chǎn)生于各種教育活動中，與傳統(tǒng)教育數(shù)據(jù)相比，教育大數(shù)據(jù)的采集具有更強的實時性、連貫性、全面性和自然性，其分析處理更加復(fù)雜和多樣，應(yīng)用更加多元、深入和個性化。通過對數(shù)據(jù)予以有選擇性的采集、存儲與分析，可以在提升教育質(zhì)量、促進教育公平、實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)、優(yōu)化教育資源共享、輔助教育科學(xué)決策等方面發(fā)揮有效作用。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的本質(zhì)特征是感知學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)內(nèi)容的兼容性，教育者和學(xué)習(xí)者互相尊重，保證教育公平，教育體系要素有機整合的和諧關(guān)系。教育領(lǐng)域的供給側(cè)改革，一方面是提高教育供給的質(zhì)量，效率和創(chuàng)新型，使其更貼近學(xué)生的消費需求和消費習(xí)慣，做到既能滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要，又能對準未來社會的需求。大數(shù)據(jù)時代，教師怎么教學(xué)，從實例為切入口進入科目主題，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題，通過提出日常工作，生活中碰到的問題引導(dǎo)學(xué)生回答，激發(fā)學(xué)生的興趣；教師講授新知識時運用大量的多媒體數(shù)據(jù)信息，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂氛圍，教師通過各種各樣的數(shù)據(jù)展示讓學(xué)生更清楚地了解本專業(yè)的內(nèi)容，感受到學(xué)習(xí)的實用性。讓學(xué)生嘗試總結(jié)知識點并加以拓展，做到學(xué)以致用！</p> <p class="ql-block">本次培訓(xùn)，全面提升了教師信息技術(shù)素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用水平，促進了信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，推進了學(xué)校教育信息化的進程。</p>