共美課堂/落實(shí)雙減在課堂精準(zhǔn)教學(xué)話三研——洛龍區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文學(xué)科三研活動

甄

假期于師生而言，是沉潛破冰的最佳時機(jī)。三實(shí)小的教師們在寒假積極充電，兢兢業(yè)業(yè)，不懈鉆研，深挖教材內(nèi)核，開展了“三研”的教研活動，每位老師都透徹解析，收獲滿滿。 　　袁靜靜老師心得體會：新學(xué)期開始，感謝學(xué)校給我們提供這次成長的機(jī)會，今天上午我們?nèi)昙壵Z文老師進(jìn)行語文三研活動，這次“三研”活動，使我受益匪淺，它加深了我對課程標(biāo)準(zhǔn)、對教材的理解，給我今后的教學(xué)指明了方向，增強(qiáng)了我駕馭課堂的能力。通過本次學(xué)習(xí)，我意識到老師要從整體上把握整個學(xué)段的教材，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，用心鉆研教材。熟悉課標(biāo)是每一位教師備課時必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。只有對教材的充分理解和把握，才能內(nèi)化為自己的東西，課上才可能做到運(yùn)用自如，心里有底，教學(xué)有自己的特色。只有鉆得進(jìn)去，才能跳得出來。 　　王梅甄老師心得體會:通過三研讓我對下學(xué)期語文教學(xué)思路更為清晰，更容易抓住教學(xué)的重難點(diǎn)。小學(xué)生正處于人生中的起步階段，是學(xué)習(xí)和接受能力最強(qiáng)的時候，這個時候接受到良好的教育，會使他們?nèi)蘸笥幸粋€良好的發(fā)展。要引領(lǐng)學(xué)生打開快樂的語文學(xué)習(xí)之旅，首先老師應(yīng)對教材，課標(biāo)有深入的研究。教材是知識的載體，是我們教學(xué)的例子，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模本。我們只有看懂了教材，才能對教什么，教到什么程度，怎么教做到心中有數(shù)。 　　段旭敏老師心得體會：今天上午在校部進(jìn)行了三研活動，以下是我對這次三研活動的心得體會： 王梅甄老師進(jìn)行的是第一單元三研，她對三四年級課本的縱向整合非常細(xì)致，研究透徹，值得我學(xué)習(xí)。高愛勤老師對第四單元進(jìn)行了研說，開頭先向我們講解了這本語文書的重要性，16年開始已經(jīng)使用六年了，要對這本書重視起來，接著在三研過程中將教學(xué)目標(biāo)與每年例題相結(jié)合，詳細(xì)的解說了在課堂當(dāng)中教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。 張會艷老師進(jìn)行的是第五單元的三研，這是一個習(xí)作單元。會艷老師提醒我們在寫景習(xí)作單元要結(jié)合課文插圖與多媒體進(jìn)行教學(xué)。劉靜老師進(jìn)行的是整本書的三研，一開始劉靜老師就告訴我們這個活動很好，三研會“站得高看得遠(yuǎn)”但很容易沒有辦法接地氣，一定要注重在站得高的同時要結(jié)合班級特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，只有這樣才能發(fā)揮三研最大化。 這次三研活動是我受益匪淺，學(xué)到了許多知識，將運(yùn)用到接下來的教學(xué)活動中。 　　李青老師心得體會：今天聽了五年級語文老師的三研總結(jié)收益匪淺，老師們對自己負(fù)責(zé)的單元的精辟分析在腦海里久久不能忘懷。老師們從研單元教材、研單元目標(biāo)、研單元實(shí)施三個方面對本冊書的前五個單元的重點(diǎn)講解，使我對教材有了心得理解和把握。作為一名新教師，我將繼續(xù)努力，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，認(rèn)真研讀教材，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展！ 　　段安杰老師心得體會：本學(xué)期我校組織了“三研”即研究課標(biāo)，研究教材，研究學(xué)生的系列活動。各個學(xué)科的教師們都認(rèn)真對待，作為一名青年教師，我深知自己經(jīng)驗(yàn)不足，更是在備課，說課，做課，評課各個環(huán)節(jié)中做足了功課。忙碌中感覺充實(shí)，辛苦中留下回味，這一活動對我個人的成長有極大的促進(jìn)作用。今天聽了五年級語文教師的三研有了深刻的體會：重視實(shí)踐過程，促進(jìn)業(yè)務(wù)素質(zhì)提升。重視反思改進(jìn)，促進(jìn)綜合能力提升。在這一活動過程我們真正地把教學(xué)、教研、整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、能力都得到了不同層次的提高，真正地使“三研”活動宗旨落到了實(shí)處。 　　陳薈老師心得體會：“三研”活動在老師們的努力下結(jié)束了。它作為語文教研組的一種活動形式，使我看到了好多，也學(xué)到了好多，凝聚了老師的智慧，“三研”的活動讓我在實(shí)踐、研討中學(xué)會反思，在反思中逐漸改進(jìn)自己的教育理念和教學(xué)行為。我發(fā)現(xiàn)通過這樣一個活動的過程，我在每一次的活動中都感到有新的收獲和新的提高，都把這樣的活動當(dāng)作是挑戰(zhàn)自我，提升自我的一次機(jī)會，對培養(yǎng)教師的專業(yè)能力、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，起到了較好的作用。教師在研討的過程中，強(qiáng)化了理論與實(shí)踐的結(jié)合，加強(qiáng)組內(nèi)成員之間的合作，促進(jìn)了教師自主地發(fā)展。 　　研教材，研目標(biāo)，研實(shí)施，是進(jìn)行語文教學(xué)的必須要做的事情，教前要研，教時要發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，對自己的研讀進(jìn)行調(diào)整，提高教學(xué)能力，提高教學(xué)效果。一個語文老師的教學(xué)過程就是這個研的過程，會讓自己越研越明白，達(dá)到語文教學(xué)的高境界。 　　臺上老師仔細(xì)分析，臺下老師認(rèn)真聆聽，這不僅是一次教研活動，更是一次學(xué)術(shù)交流。 　　三研的意義在于準(zhǔn)確把握教學(xué)動向，向?qū)W生傳達(dá)清晰明了準(zhǔn)確高效的語文知識，培養(yǎng)他們健全的語文素養(yǎng)。教學(xué)之路從來都是漫漫修遠(yuǎn)，每次鉆研都是我們老師對于更高標(biāo)準(zhǔn)的追求。