“悅”讀“享”精彩一起向未來(lái) ---東營(yíng)區(qū)文匯學(xué)校教育集團(tuán)西校區(qū)教師寒假讀書交流會(huì)

東營(yíng)區(qū)文匯學(xué)校小學(xué)部教科室

卷首語(yǔ)： 　　有一種精神，來(lái)自于閱讀，在閱讀中我們見(jiàn)證每個(gè)生命的成長(zhǎng)；有一種力量，源自于閱讀，在閱讀中我們站在大師的肩膀上前行；有一種智慧，承載于閱讀，妙悟方明；有一種理想，寄托于閱讀，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。 　　為了全面提升教師的整體素質(zhì)，擴(kuò)大教師閱讀視野，豐富閱讀內(nèi)容，加強(qiáng)“書香校園”建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，進(jìn)一步構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。2022年2月14日上午，東營(yíng)區(qū)文匯學(xué)校教育集團(tuán)西校區(qū)開展了教師寒假閱讀分享會(huì)，本次會(huì)議由教科室倪小沖主任主持，王宜柱校長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)，參加了本次交流會(huì)。 　　古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”！在各位老師的心中又有什么呢？大家就自己假期讀的書目進(jìn)行了分享…… 　　徐瑤老師精讀了管理學(xué)書籍《高效PDCA工作術(shù)》，她結(jié)合自己處室的具體工作，為我們闡述了何為PDCA工作術(shù)，為日常工作找到了理論依據(jù)，讓我們的工作更加規(guī)范，更加有質(zhì)。 　　燕增毅老師帶領(lǐng)我們從《（體育與健康）教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）解讀》這本書中，深入了解了如何“科學(xué)、規(guī)范、高質(zhì)量地上好體育課”，以便“更好地幫助學(xué)生在體育鍛煉中“享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。 　　倪小沖老師分享了魏書生老師的著作《班主任工作漫談》，“堅(jiān)信每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手”，“笑對(duì)人生”的理念讓我們明白了：有胸懷，才有高度。盧錚老師帶來(lái)了李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》，告訴我們：教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的！要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重教師而不是一味的害怕教師。 　　從牟怡老師分享的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基礎(chǔ)》中我們領(lǐng)悟到：應(yīng)尊重個(gè)性，尊重體驗(yàn)。王全交老師帶來(lái)了《這樣的數(shù)學(xué)作業(yè)有意思》，數(shù)學(xué)的作業(yè)類型不同，作業(yè)也應(yīng)該多樣化。楊賀老師研讀了《促進(jìn)學(xué)習(xí)的閱讀評(píng)估》，他不斷結(jié)合自己實(shí)際與理論進(jìn)行思想的碰撞，闡述了自己心中何為“閱讀的概念”！ 鄭丹丹老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)了《家校合作：理論經(jīng)驗(yàn) 行動(dòng)》這本書，讓我們對(duì)家校合作的意義有了更深的理解。年輕教師胡佳慧帶來(lái)的《教育從愛(ài)開始》，告誡我們應(yīng)多面考慮問(wèn)題，讓教育從愛(ài)開始！剛休完產(chǎn)假的楊蘭蘭老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)了《小學(xué)數(shù)學(xué)：教師入門書之吳正憲：給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》，給年輕教師帶了努力的方向。 　　最后，王宜柱校長(zhǎng)進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，針對(duì)每個(gè)人的表現(xiàn)提出了中肯的建議，王校長(zhǎng)指出：分享會(huì)，分享的不僅僅是書籍中的內(nèi)容，更多是是各種能力的提升，并勉勵(lì)大家：以此次分享會(huì)為契機(jī)，把讀書“嵌入”自己的生活中，讓讀書成為人生的一部分。 讀書剪影 讀書筆記 　　“閱讀的最大理由是擺脫平庸，早一天，就多一份人生的精彩，遲一天，就多一份平庸的困擾”此次閱讀分享活動(dòng)，不僅展示了教師寒假的讀書成果，也開啟了新學(xué)期的讀書征程。多讀書，讀好書，一起“悅”讀，不斷充實(shí)自己，一起“分享”精彩，一起走向美好的未來(lái)！