假期促提升，學(xué)習(xí)正當(dāng)時——八角中心小學(xué)音體美組教師寒假學(xué)習(xí)集錦

八角中心小學(xué)

寒假不僅僅是休整的時刻，更是學(xué)習(xí)的好機會。八角中心小學(xué)組織開展多層次、多形式、多樣化的校本研修培訓(xùn)，通過集中與分散培訓(xùn)相結(jié)合、線上培訓(xùn)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，采取自主專業(yè)閱讀、撰寫課程綱要、課例觀摩、觀評交流等形式開展培訓(xùn)，打造了教師寒假研訓(xùn)“營養(yǎng)套餐”，切實提升教師素養(yǎng)。音體美組全體教師嚴(yán)格按照學(xué)校要求，合理安排假期時間，在喜慶忙年之余，也在忙著火熱充電，提升自我。 　　音樂組選取的兩節(jié)全國優(yōu)秀教師執(zhí)教的欣賞課《單簧管波爾卡》和《北京喜訊到邊寨》。 《單簧管波爾卡》這節(jié)課中，黃教師引領(lǐng)學(xué)生聆聽樂曲時，是運用的旋律線和律動等形式對比樂曲中不同的樂段及樂句的劃分，感受樂段節(jié)奏、旋律和情緒的不同，能夠吸引住學(xué)生的注意力，達成度非常高。 　　《北京喜訊到邊寨》這節(jié)課，伍老師主要運用舞蹈動作貫穿始終，將學(xué)生帶入到篝火晚會的場景中，借此感受樂曲喜慶、熱鬧的場面。本課將音樂與舞蹈很好地融合起來，學(xué)生能夠通過自身的參與準(zhǔn)確地理解感受音樂。 　　美術(shù)組選取的是夏云志老師的《美麗的紋樣》用簡化概括的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識紋樣并設(shè)計出花卉紋樣，使紋樣設(shè)計變的簡單而有具有藝術(shù)性。 邱美惠老師的《大嘴巴動一動》用紙以加法或減法表現(xiàn)出嘴巴，讓學(xué)生在玩中了解紙的特性以及把平面紙做成不同造型會動的嘴巴和變立體的方法。 　　體育組選取的是陳忠老師的這堂課《合作跳短繩》。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”，輔以教師的引導(dǎo)，結(jié)合合作跳短繩技術(shù)的教學(xué)特點，組織學(xué)生先從節(jié)奏跳、不過繩跳，到讓學(xué)生選擇學(xué)練、拓展學(xué)練。通過不同練習(xí)讓學(xué)生各自體會合作跳短繩的技術(shù)動作后，再根據(jù)自己的能力量力而學(xué)兩種或多種合作跳方法，徐徐而進。教師因材施教、差異教學(xué)，逐步實現(xiàn)學(xué)生會跳繩、能跳繩和愛跳繩的目的。 　　針對以上優(yōu)秀課例，在各組教研組長的帶領(lǐng)下，老師們進行線上觀課活動，記錄課例中每個細(xì)微的環(huán)節(jié)，不放過優(yōu)秀教師口中的每一句話語，因為每一個細(xì)節(jié)就會對我們產(chǎn)生深刻的啟發(fā)，比如老師對學(xué)生的細(xì)節(jié)性的關(guān)注，對學(xué)生每一句話，每一個動作的評價都拿捏地恰到好處。 　　觀課結(jié)束后各組進行評課議課教研活動，雖然和以前的形式不同，但老師們的學(xué)習(xí)熱情十分高漲?；顒訒r，老師們認(rèn)真聽取同事之間的交流心得，做好各種記錄，同組之間積極碰撞思維的火花，每一次活動大家都準(zhǔn)時在線，傾聽、記錄、反思、總結(jié)。 　　教師假期里對課程標(biāo)準(zhǔn)進行進一步的研讀，從“學(xué)教評一致性”的視角深入研究教材，撰寫第一單元的單元整體規(guī)劃和課時教學(xué)方案。 　　學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。老師們在這段假期里，都能擁有“空杯心態(tài)”，做到靜心學(xué)習(xí)，充電賦能，潛心積累，努力提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)水平！ 每一份努力和付出， 都讓人更加充滿力量， 內(nèi)外兼修， 方得月明風(fēng)清， 用心堅守， 讓我們成為更好的自己！