家校合作，為“雙減”提質(zhì)增效

靜待花開(kāi)

為了更好地做到家校合作，為“雙減”提質(zhì)增效。烏魯木齊市第36小學(xué)、烏市第132小學(xué)兩校區(qū)同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪、開(kāi)展云課堂講座等活動(dòng)，廣泛宣傳重大教育法律法規(guī)及政策，引導(dǎo)家長(zhǎng)理解和支持學(xué)校工作。 　　寒假期間，36小2100位家長(zhǎng)、132小278位家長(zhǎng)通過(guò)線上觀看學(xué)習(xí)由楊海燕副校長(zhǎng)主講的《家校合作為“雙減”提質(zhì)增效》家庭教育視頻講座。 <h3>　　講座主要由“解讀‘雙減’工作有關(guān)政策和精神；學(xué)校聚焦‘雙減’，為學(xué)生成長(zhǎng)保駕護(hù)航；家長(zhǎng)直面 ‘雙減’，樹(shù)立科學(xué)的教育和人才觀；家校共育，攜手為‘雙減’提質(zhì)增效”四部分內(nèi)容組成。</h3> 家校共育，提質(zhì)增效。 楊海燕副校長(zhǎng)旁征博引，語(yǔ)言精煉，深入淺出的闡述“雙減” 政策、家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)“雙減”政策以及用身邊事例開(kāi)拓家長(zhǎng)思維，解決了家長(zhǎng)們面對(duì)教育變革的疑惑和不安。同時(shí)，提出學(xué)校要從健全作業(yè)管理制度、分類控制作業(yè)總量、進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)秩序、提升課堂教學(xué)質(zhì)量、全面提升作業(yè)質(zhì)量等方面，為學(xué)生成長(zhǎng)保駕護(hù)航；家長(zhǎng)要做好孩子的學(xué)習(xí)引領(lǐng)師、習(xí)慣督導(dǎo)師、興趣合伙人，以及做到“三個(gè)別”的高質(zhì)量陪伴，還從不同角度向家長(zhǎng)傳授陪伴的方法，使家長(zhǎng)明白要怎樣去陪伴、教育孩子。 　　內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，各司其職。《國(guó)學(xué)概說(shuō)》中指出“幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志?！彪S著教育改革的不斷深入，新的教育形式下，對(duì)教育藝術(shù)、教育方法有了全新的要求，教育不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡(jiǎn)單，而是全方位，立體式的全新教育模式。只有家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作全方位支持，形成家校合作、內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的局面，才能建立高質(zhì)量的家校合作。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)?！薄白钔陚涞慕逃菍W(xué)校與家庭的合作?！奔倚Ｖg只有行動(dòng)一致、信念一致、各司其職、相輔相成，“培養(yǎng)人”這個(gè)任務(wù)的實(shí)施才會(huì)事半功倍，才能提升教育高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)孩子們?nèi)娼】蛋l(fā)展。 　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育關(guān)乎民生大計(jì)，在這個(gè)日新月異的年代，讓我們家校攜手共進(jìn)，共面教育變革，共謀教育發(fā)展新格局。