小李探花

李語墨

小李探花 ????今天游學(xué)課將要結(jié)束的時候，我們參加了一次會試，我超長發(fā)揮，表現(xiàn)成功。????聽助教宋老師說我們馬上要進(jìn)行一場考試，我和王奕琳的心都提了起來，怎么回事？居然要考試？自從參加何老師游學(xué)課還沒有聽說有要在戶外考試，這難道是要我們站著寫嗎？而且又沒有考卷，難道是要在學(xué)習(xí)卡上寫嗎？我們尚有疑慮，心存僥幸時，何老師何老大突然轉(zhuǎn)過頭，對那些還不知情的人說，我們馬上要考試，我來提供試卷紙。其余同學(xué)的反映也跟我們倆差不多——老師要考試，學(xué)生沒準(zhǔn)備，臨陣脫逃來不及，就地鉆洞行不行？ ????我們趕緊悄悄問宋老師，考題是啥，她回答是千字文，我們趕緊松了一口氣。因?yàn)槟昵霸诳婆e博物館北苑，曾在何老師的引導(dǎo)下立志要背誦五十句，寒假期間也確實(shí)背了，考個秀才總是沒問題的。不料，緊接著，宋老師又告訴我們是要在紙上默寫的，我們又尷尬了，因?yàn)槲覀兏緵]有默寫過千字文，張口背誦勉強(qiáng)還行，提起筆來就是個文盲。算了，不管怎么說，既然要考，就趕緊得先找個號舍占據(jù)有利地形吧！????結(jié)果，我們剛鉆進(jìn)一個離何老師最近的“麗”字號號舍，何老師又提了新要求，他說，在學(xué)習(xí)卡上已經(jīng)列出的前四句不必再寫，直接順著往下寫。為了聽清老師的要求，我們匆匆忙忙從號舍里鉆出來，確定考題后再鉆回去。一來二去，被討厭的傳說中可以移動卻實(shí)際上被固定死了的木板撞到了腦袋，頭都快腫了。若不是此事傷害了我的智商，也許，本文就可以從“小李探花”改名為“小李狀元”了！ ????好吧，其實(shí)，那是我在夢?？荚嚨臅r間過得真快，我已經(jīng)寫到自己會背的最后一行了，眼看就要江郎才盡、沒話可寫了。就在這時，提醒交卷的鼓聲響起來了，我如獲大赦，趕緊將寫好的試卷上交，好像扔掉了個燙手山芋。然后，我和王奕琳站在離何老師最近的地方，等待放榜。等待的時間無比漫長，我們互開玩笑說，這次可能要落榜了。因?yàn)槲覀兌贾粚懗隽宋迨畞砭?，五分之一都不到，我們自稱“王豬”和“李豬”。 ????終于放榜了！何老師先報的是三甲，也就是最差的。我們一直在小聲念著“王豬”和“李豬”，可是沒有聽到我們的名字。到了二甲，我們繼續(xù)念“王豬”和“李豬”，可是依然沒有聽到我們的名字。但是我們聽到了熟悉的學(xué)霸趙一唯的名字，完蛋了，這樣的學(xué)霸才二甲，看來，我們這次真的是落榜了。正失望傷心難過的時候，突然聽到何老師報到我的名字“李語墨”一甲第三名！王奕琳更牛，直接中了狀元！我們倆開心到模糊！????其實(shí)這次來上課的人多達(dá)59個，但是來考試的卻不到20人，那些人都干什么去了呢？他們?nèi)ケO(jiān)考了。別以為監(jiān)考的都是有本事的！他們都是背不出千字文不敢考試的人，只能頂著監(jiān)考的名義游手好閑，在各個號舍里溜達(dá)。其中有一個轉(zhuǎn)悠到我們號舍時，大聲喊道，“這兩個人也太神了，都寫這么多了”，另一個趕緊把他拽出去，捂住他的嘴，小聲警告他：“她們可能上一甲，你別打擾她們發(fā)揮！”當(dāng)時并未放在心上，現(xiàn)在想來原來是真的。 ????按照古代的規(guī)定，發(fā)皇榜應(yīng)該舉行一個“傳臚大典”，地點(diǎn)在皇宮。我們雖然沒有在皇宮，但是在江南貢院，也還行，但場面氣勢就差太遠(yuǎn)了。唯一能夠跟“傳臚大典”類似的是傳話！那些監(jiān)考時游手好閑的，這下可都派上了用場！每當(dāng)何老師報出一個上榜的名字，他們便應(yīng)聲傳話，聲音一個比一個響亮，瞬間就找到了中皇榜的感覺！????自此，我在李喵喵、墨仔子之后，又有了一個新名字——小李探花！據(jù)說，爸爸很愛這個名字！字?jǐn)?shù)1350，口述10分鐘，修改20分鐘，修改量約1/3 趣游中國科舉博物館 　　????中國科舉博物館由清朝江南貢院擴(kuò)建而成，同別的博物館不同，它見著夫子廟地下，一是因?yàn)榉蜃訌R內(nèi)不可移動的文物很多，能用來建博物館的面積很少，二是夫子廟內(nèi)不許修建高樓，既然不能建高，占地面積也不能大，那就只能往地下挖了。 ????通往地下的同道不是樓梯，而是一條斜坡，斜坡的長度剛好是130米，代表科舉制度延續(xù)了1300念，博物館上面是個水池，平靜如鏡，代表科舉制是公平公正的選拔人才的制度。 ????進(jìn)入博物館，是一排樓梯，樓梯下面是個寫著“科舉世家”的牌坊，也就是說擁有它的那戶人家三輩以上都是科舉的成功者，這家是考科舉的高手。 ????但有時由于形象等原因，狀元會被皇帝換掉。明朝“以貌取人”就十分流行，明太祖朱元璋在1371念明朝第一次殿試時把原本的狀元將為榜眼，將形象更好的吳伯宗提名為狀元。在接下來的100年歷，明惠宗和明英宗也都干了差不多的事，而那幾位被硬換成狀元的都沒能長壽，明英宗提拔的專員甚至考中后一年就去世了。 ????再往前便到了一個模擬場景前，最左邊是商末的周文王，恭恭敬敬地在想正在用直鉤釣王的姜太公，成語“姜太公釣魚——愿者上鉤”便是這么來的。中間是光武帝劉秀在拜訪嚴(yán)光，右邊是兩個人和一個茅草屋，這便是人們津津樂道的劉備三顧茅廬的故事。 ???? 察舉制后便是科舉制了，為了讓考試公平公正，考生們在進(jìn)考場時要搜身，進(jìn)入考場后，要根據(jù)千字文的順序找考場，至于連考場都找不到的就回家別考了！到了武周時期，武則天為了讓新臣代替不聽話的舊臣，多設(shè)了名額，為恩科。又設(shè)了殿試，另外，為了讓武將也聽話，還設(shè)了武科。但之后唐朝并未沿用，直到北宋才按此施行。 ????我們來到一處文物真跡展柜，被一張第二十九的試卷所吸引。上面的字讓我想起了電腦上的楷體，而且每個字都對齊，相同的字一模一樣，我差點(diǎn)以為是打印的?？季肀澈髮懼齻€圈和三個三角符號，何老師告訴我們古代考官用五種符號批改試卷，圈表示一等，差表示末等。 ????出了博物館，我們開展了一次考試，考題是從“金”字開始默寫《千字文》，我和王奕琳趕緊鉆進(jìn)最近的“金”字號舍，經(jīng)過幾分鐘的奮筆疾書，我寫到我會背的最后一句“得能莫忘”，正好這時催考生交卷的鼓聲響了起來，我們匆匆鉆出號舍，把考卷交了，退到一邊去。發(fā)榜時，我們小聲嘟囔：“李豬”、“王豬”。沒想到我們不是三甲也不是二甲，我是探花，她是狀元。我終于知道范進(jìn)是怎么瘋的了！????下課后，我和她高高興興得去逛廟會了。????字?jǐn)?shù)967，用時80分鐘，無修改無濾鏡，本色出演 科舉制——中國的制度創(chuàng)新 2022年的新年第一課仍然是在中國科舉博物館，去年的最后一課是在博物館北苑，今年的第一課是在博物館南苑，恰好一個年頭一個年尾，遙相呼應(yīng)，似乎是在提醒這些搶紅帽子的學(xué)子們，考試是他們一年到頭的奮斗目標(biāo)。中國科舉博物館，由江南貢院擴(kuò)建而成，是中國科舉制度中心、科舉文化中心和科舉文物收藏中心，也是中國唯一的地下式博物館。博物館的地面上僅保留有兩排排列整齊的號舍與明遠(yuǎn)樓和至公堂。明遠(yuǎn)樓前有一個水池，無風(fēng)時，水面平靜如鏡，寓意公平公正。水池面積1300平方米，代表著科舉制度從公元605年到1905年間的1300年時光。地下博物館共四層，沿著幽深曲折的坡道，穿行在兩面設(shè)計獨(dú)特的墻壁之間，恍惚間有種穿行在歷史隧道之中的錯覺。左邊是浩瀚的瓦片墻，層層瓦片有如魚鱗，有“魚龍變化”“魚躍龍門”之意，右邊是層層疊疊的竹簡墻，象征科舉士子要讀萬卷書，行萬里路。 從地面入口到負(fù)四層入口，剛好130米，當(dāng)我們用腳步丈量完這條通道，我們終于完成了千年穿越的歷程。正對入口處的是一扇科舉門，左側(cè)墻面上密密麻麻的文字，凹凸有致，乍一看，似乎是活字印刷現(xiàn)場，仔細(xì)品讀，才發(fā)現(xiàn)，墻面上鐫刻的內(nèi)容皆為儒家經(jīng)典。在這些文字之中，幾個身背行囊或意氣風(fēng)發(fā)或身形襤褸的讀書人的形象夾雜其中。似乎是在這些典籍的浸潤之下，有的馬蹄得意，有的不堪重負(fù)。右側(cè)一根立柱上同樣刻著密密麻麻的小字，在立柱正中，用特大號字體突顯出其中兩句：“格物致知誠意正心，修身齊家治國平天下”。將《大學(xué)》單列出來，且特意放大其中兩句，可見這兩句話對中國歷代文人影響之深遠(yuǎn)。為國求賢，是歷代英明的統(tǒng)治者必須考慮之事，唯有如此，才能進(jìn)一步鞏固自己的統(tǒng)治地位，讓自己的國家在穩(wěn)定中求發(fā)展。東漢曹操在《短歌行》中寫道：“山不厭高，海不厭深，周公吐哺，天下歸心。”其求賢若渴的心情可見一斑。但是，當(dāng)時，科舉制度尚未誕生，在漢代推薦人才的制度叫做“察舉制度”。主要采用熟人舉薦和筆試考察相結(jié)合的方式，是科舉制度的雛形。曹丕即位后（公元220年），推行九品中正制，為朝廷選拔優(yōu)秀官吏。這兩種制度都曾起過一定的積極作用，但也都存在著任人唯親，世襲壟斷等問題，逐漸不能適應(yīng)社會的發(fā)展，于是，科舉制度便應(yīng)運(yùn)而生。 公元605年，隋煬帝用分科考試的方式來選拔官員，科舉制度正式實(shí)施。它不同于以往的察舉制或九品中正制，打破了門第等級，不依賴人情關(guān)系，將考試作為錄取賢能的唯一標(biāo)準(zhǔn)，將公平公正放在至關(guān)重要的位置上。它為社會底層的普通勞動人民提供了一條階級上升的通道，為統(tǒng)治階級選拔了一大批有真才實(shí)學(xué)的賢能之士，獲得社會各階層的廣泛認(rèn)可。經(jīng)過數(shù)百年的發(fā)展，該制度日臻完美，有“至公之制”的美譽(yù)。其中很多防止舞弊確保公正的方法依然為今天所借鑒和保留。例如，古代考科舉，讀書人報到時需要攜帶身份證明材料，報考采用結(jié)保措施，以保證報考材料的真實(shí)性。據(jù)說當(dāng)年李白不能參加科舉考試，就是因?yàn)樽约簾o法提供身份材料，緣于祖上在玄武門之變中站錯了隊(duì)。而這種身份證明材料相當(dāng)于現(xiàn)在中高考制度當(dāng)中的“準(zhǔn)考證”。再如，科舉考試中的“糊名”、“謄錄”及多人閱卷制度，為了防止閱卷人根據(jù)學(xué)生信息考生身份，從而徇私?，F(xiàn)在中高考中密封試卷，二評乃至三評的制度也是從中借鑒而來。還有，科舉制度中，考生進(jìn)入考場時需要接受搜身檢查，以防夾帶舞弊，現(xiàn)在正規(guī)考試中，也有相應(yīng)排查電子設(shè)備等舞弊行為的措施。 然而，科舉制度設(shè)計如此精巧嚴(yán)密，是不是就意味著絕對的公平公正呢？顯然不是！世界上本來就沒有絕對的公平，我們所做的一切努力都只能是在不夠公平的現(xiàn)實(shí)社會之中竭盡所能得尋求相對公平而已，更何況是在封建王朝統(tǒng)治之下，皇權(quán)至高無上的古代帝國呢！以大明王朝為例，以貌取人的慣例從太祖朱元璋開始，幾乎成為傳家寶，屢見不鮮。明朝首位狀元，吳伯宗在科舉考試中本不是第一名，但皇帝看他一表人才破格提拔，硬是改寫了他的命運(yùn)。明惠宗和明英宗也都有類似操作。在統(tǒng)治者看來，普天之下莫非王土，率土之濱莫非王臣，改動一個狀元的人選，根本不值得一提。看來，不光是現(xiàn)代人之中有“顏控”，就連古代的皇帝也不能免俗，“顏值即正義”居然是一條亙古不變的道理，多么痛的領(lǐng)悟！ 既然皇帝可以根據(jù)自己的心情任性點(diǎn)取狀元郎，那么，官宦幕僚當(dāng)然也蠢蠢欲動見縫插針。歷朝歷代都有賄賂考官、買賣考題的現(xiàn)象，盡管最高統(tǒng)治者明令禁止，嚴(yán)肅查處，但總有頂風(fēng)作案，鋌而走險者，屢禁不止。有人因此丟官喪命，還有人被無端牽連?？偠灾?，即便是號稱“至公之制”的科舉，也難免藏污納垢。但，這并不是這一制度走向滅亡的本質(zhì)原因。清朝末年，鴉片戰(zhàn)爭之后的中國面對帝國主義列強(qiáng)的瓜分蹂躪，有識之士救亡圖存。梁啟超康有為等人在“公車上書”運(yùn)動中提出變法，并認(rèn)為這才是立國自強(qiáng)的根本大計。慈禧太后部分聽取了他們的意見，改革科舉考試，增設(shè)西學(xué)考核，選拔國家急需的人才。1905年，科舉制度被徹底廢除?？梢姡@一制度滅亡的根本原因在于，它已無法適應(yīng)社會的發(fā)展，不能再為國家選拔適應(yīng)當(dāng)時需要的人才，成為阻礙社會進(jìn)步的桎捁。 然而，科舉制度即便走到了清末，也并非一無是處，它仍然在某種程度上可以選出部分優(yōu)秀人才。在負(fù)二樓的金榜展柜里，我們看到了清末江蘇省的最后一位狀元張謇的名字。他不僅文采斐然，還是一位以實(shí)業(yè)救國的企業(yè)家。在同一張金榜上，第三甲第四名叫做胡汝霖，雖然他籍籍無名，卻培養(yǎng)了一位鼎鼎大名的學(xué)生——毛澤東。數(shù)千年來，我國的科舉制度對亞洲各國產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，很多知識分子前來應(yīng)試，日本朝鮮越南仿效中國建立科舉制度。19世紀(jì)以來，英、法美等國家也仿效這一制度建立了本國的文官考試制度。有學(xué)者將科舉制度稱為中國的“第五大世界發(fā)明”。可以說，這是在物質(zhì)文明之外的一種創(chuàng)新——制度創(chuàng)新。盡管，這一制度已經(jīng)被歷史的滾滾車輪碾壓入塵土之中，正如這科舉博物館只能建在地下，好似一座墳?zāi)梗?，它在今天仍然有值得我們借鑒之處。例如，它打破階層門第，注重個人才能，公平公正的思想等等。再如，它的號舍設(shè)置別出心裁。從空間設(shè)置上看，在一個一平米不到的地方，用兩塊木板就搭建起一個考生幾天的生活起居空間，這啟發(fā)了一名日本建筑師，設(shè)計了類似的迷你公寓，減少當(dāng)代年輕人的購房負(fù)擔(dān)。從順序編排上看，號舍采用南北朝時期梁武帝命人編寫的《千字文》作為號舍名稱并按序排列，尋找考場的同時便考查了考生是否能夠熟練背誦該文。 在即將結(jié)束科舉博物館這一課時，何老師突然宣布利用地面現(xiàn)成的號舍作為考場，鼓勵聽課者踴躍報名參考，考試內(nèi)容即為去年在北苑提到過并且孩子們承若要背誦的《千字文》?？蓱z的孩紙們都知道今日《千字文》是必考題，只是沒料到居然是紙筆測試，并且還是在號舍里實(shí)地體驗(yàn)。并且還有許多因沒有背誦而無法參考的同伴們充當(dāng)監(jiān)考官，全程勘察巡視。女兒去年年底許下的心愿是背上五十句，爭當(dāng)秀才。不料，發(fā)榜儀式上意外得知居然中了一甲探花，這幸福來得實(shí)在太突然。為了平抑這濃的化不開的幸福，不得不與新科女狀元郎王奕琳同學(xué)去逛廟會買花燈吃大餐，盡興晚歸。所以說嘛，科舉制度真是個特別好的制度創(chuàng)新，不然，怎么能有這么美滿幸福的開學(xué)前的終極狂歡呢！新的一年，狀元探花齊牽手，真是一個好兆頭，好好加油吧！新的征程即將開啟！