<p class="ql-block"> 春風(fēng)拂面，迎春花開。為全力做好迎接學(xué)生返校的準(zhǔn)備工作，進(jìn)一步細(xì)化落實防控應(yīng)急方案，提高全體教職工防范意識和應(yīng)急處置能力，陵水縣實驗小學(xué)在2月16日上午開展了春季開學(xué)疫情防控安全演練活動。</p> <p class="ql-block"> 周國珪校長作為此次演練的總指揮，指出學(xué)校防控的重要性并對此次演練的具體流程進(jìn)行布置，林明泉主任負(fù)責(zé)演練解說。</p> <div align="center"><b>演練一：校門口防疫演練</b><br></div> <p class="ql-block"> 學(xué)生入校，校門口設(shè)置了入校通道、留觀區(qū)。模擬學(xué)生以間隔一米的距離排隊等候并等待值日校警測量體溫，體溫不超過37.3℃方可入校，確保師生返校后的學(xué)習(xí)生活井然有序。</p> <p class="ql-block"> 如發(fā)現(xiàn)可疑病例，值日老師把體溫異常學(xué)生先帶到留觀區(qū)，由醫(yī)生進(jìn)一步對其進(jìn)行體溫測量，詢問記錄，做好登記，建立專人檔案跟進(jìn)。途中不與其他人近距離接觸。同時致電班主任。</p><p class="ql-block"> 班主任立即整理該學(xué)生的信息資料上報給疫情聯(lián)絡(luò)人林明泉主任；林明泉主任打電話向副校長梁澤陽簡單匯報情況。</p> <p class="ql-block"> 周國珪校長了解基本情況后，決定立即啟動《實驗小學(xué)新冠肺炎疫情應(yīng)急處置預(yù)案》，通知各組人員按部就班開展相應(yīng)工作。</p> <h3 style="text-align: center"><b>演練二：上課期間學(xué)生出現(xiàn)疑似新冠肺炎癥狀</b></h3> <p class="ql-block"> 學(xué)生進(jìn)入教室，班主任老師對教室內(nèi)外進(jìn)行消毒，進(jìn)入教室前，學(xué)生需要二次測溫，并模擬發(fā)現(xiàn)體溫異常學(xué)生，對本學(xué)生進(jìn)行登記，聯(lián)系校醫(yī)，安頓好其他學(xué)生后，將學(xué)生帶至留觀室，校醫(yī)進(jìn)行重新測溫，體溫正常，如仍發(fā)熱，按程序啟動應(yīng)急處置預(yù)案。</p> <p class="ql-block"> 如果學(xué)生確診發(fā)燒，老師組織學(xué)生收拾學(xué)習(xí)用品，排隊轉(zhuǎn)移（保持一米的距離）到備用教室（新樓會議室，舊樓同步課堂教室）就座，要求學(xué)生相隔至少一個座位。學(xué)校后勤部馬上安排消毒人員對學(xué)生所在教室進(jìn)行全面消毒。</p> <p class="ql-block"> 班主任接到電話后立即聯(lián)系該生家長，并做好跟蹤該生病情記錄，記錄好前后左右3排學(xué)生的名單。</p> <p> 班主任等學(xué)生檢查后通知家長到校，家長把學(xué)生送到陵水縣人民醫(yī)院發(fā)熱門診就醫(yī)。（班主任跟蹤就醫(yī)情況）</p> <h3 style="text-align: center"><b>演練三：上班期間教師岀現(xiàn)疑似新冠肺炎癥狀</b></h3> <p> 在上班期間，老師有發(fā)燒癥狀，找到體溫計自己測量，發(fā)現(xiàn)體溫超過37.3℃。</p> <p class="ql-block"> 老師把情況匯報給林明泉主任，林主任立刻向校領(lǐng)導(dǎo)匯報。</p> <p class="ql-block"> 林尤念老師自行前往學(xué)校留觀區(qū)檢查，途中確保不與其他人員近距離接觸。</p> <p class="ql-block"> 鑒于該教師出現(xiàn)疑似癥狀，林明泉主任通知學(xué)校后勤部門馬上安排消毒人員對該名教師所在的辦公室及學(xué)校進(jìn)行全面消毒。通知后勤人員（蘇維）到該辦公室外設(shè)置圍欄，不允許人員進(jìn)出該辦公室。</p><p class="ql-block"> 1.經(jīng)討論后，梁澤陽副校長立即向?qū)W校“新冠肺炎疫情防控工作組”組長周國珪校長匯報情況。</p><p class="ql-block"> 2.周校長向教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門進(jìn)行匯報。</p> <p class="ql-block"> 防疫不松懈，演練筑防線。此次演練，有效提升了全體教師應(yīng)對疫情的實戰(zhàn)能力，檢驗應(yīng)急預(yù)案的科學(xué)性和可操作性，確保突發(fā)事件處置及時規(guī)范，為開學(xué)后防疫工作打下堅實基礎(chǔ)。</p>