<p class="ql-block"> 2月14日山東省初中信息技術特級教師工作坊臨沂群組課程資源建設專題研討會議在臨沂第四十中學召開，會議由羅莊區(qū)教育體育局毛洪艷老師主持，羅莊初中部全體信息技術教師及羅莊區(qū)小學信息技術名師工作室全體老師們參加研討提升。</p> 課程資源建設實施與要求 <p class="ql-block">會議的主題是“課程資源建設”，是我們新學期的一個目標與開端， 是一個思想統(tǒng)一 的會議。 我們要站在高的起點，把課標落實在教學設計里，項目化學習怎么在我們學科落實，站在學生的角度，怎么由教走向學，真正讓學生的核心素養(yǎng)與能力得到提升。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我們信息技術學科的教研我致力于打造的是一個學習、研究，成長共同體，我們的三個路徑:交流搭臺-合作研修--共問提高。研修目標: 著眼教師需求(問題、瓶頸):聚焦課堂實踐:加強資源建沒。立足課堂和課程，結合課題研究。爭取信息技術學科成為青年教師成才助推器:名師研修成長共同體:師生核心素養(yǎng)的提升場。</p> 編程教學設計與實施 <p class="ql-block">沂堂中心小學陳秀軍老師以“項目化編程教學設計與實施”為題，深入而系統(tǒng)地闡明了逆向設計、大單元教學、項目化學習的概念，并將三種理念進行融合，形成了大單元教學視角下的項目化編程教學設計與實施的策略。設計方面以逆向設計為主，實施方面從項目引入、知識與能力建構、探索實踐、評價修訂、項目結束五個步驟進行具體的編程教學。</p> <p class="ql-block">陳老師分別以Scratch和Python的大單元案例設計進行具體的闡述，將理論和實踐相結合，Scratch案例創(chuàng)設“歡樂中國年”的主題情境，分為“走親訪友”和“歡樂接糖果”兩個部分，主要運用項目的優(yōu)化進行推進，將知識點進行整合。1.結合單元目標，設置挑戰(zhàn)性任務；2.梳理關鍵問題，形成問題鏈；3.提供資源，搭建支架。</p> Python單元課程資源建設 <p class="ql-block">在整個設計的過程中，結合40中在愛眼護眼方面為了改善學生的學習環(huán)境進行的投入，高標準的護眼燈，能調(diào)節(jié)的課桌椅，坐姿提醒器，近視預防科普館，科普館以及高標準的“明眸教室”，眼動力、雙眼合像儀，視康儀，熱灸訓練儀等護眼儀器，眼部按摩儀、視覺綜合檢查圖等，將愛眼護眼融入學科教學，引發(fā)全體學生保護眼睛的意識。</p> <p class="ql-block">四節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，第一課《初識Python》，從調(diào)查學生的視力進行導入， 通過幾個簡單的小程序，體驗Python的便捷，并引導學生用print設計保護視力的Logo?！蹲兞俊愤@一課是對初識python這一課收集的視力度數(shù)進一步的延伸，通過存儲視力的容器引入變量，從而進一步深化如何定義變量，以及求左右眼的視力差來判斷左右眼的視力問題，在學習函數(shù)的同時為下一節(jié)條件語句來做鋪墊。《條件語句》的設計承上啟下的作用，通過條件語句判斷近視的不同情況，通過條件語句的嵌套，形成知識的遷移，培養(yǎng)學生的計算思維能力?！堆h(huán)語句》則根據(jù)條件語句的判斷，針對近視的不同程度，給與合理的解決方案。</p> <p class="ql-block">在毛洪艷老師的引導下，臨沂群組的老師們和羅莊區(qū)小學工作室的老師們，主要從以下幾個方面闡述了自己對于課程資源建設的感悟和心得。1.課程資源建設要從課標、教材、組織者、學生發(fā)展這四個視角進行展開；2.在大單元教學的視域下，可以打破教材內(nèi)容進行項目化教學；3.課程資源建設不應該有局限性，要有前瞻性、發(fā)展性、創(chuàng)新性和生命力；4.教材、課標與項目化教學進行融合，創(chuàng)設完整的課堂場景。</p> 總結指導 <p class="ql-block">在新的機遇與挑戰(zhàn)下，我們想要改變與創(chuàng)新，我們每個人都會遇到問題、困難、或是逆境，關鍵是我們對待他們的態(tài)度。態(tài)度決定一切，態(tài)度決定高度，其實我們?nèi)松詈玫膶W習都是來自困難的時候，所以我們必須盡力而力。蔡志忠先生說過：選擇自己最拿手的、最喜歡的事物，全力以赴把它做到極致，無論做什么，沒有不成功的！最后毛老師殷切地希望每位老師都能突破種種困難，施展個人才華、讓自己的人生充滿色彩！</p> <p class="ql-block">圖文：臨沂群組</p><p class="ql-block">審核：毛洪艷</p>