書(shū)香潤(rùn)假期，閱讀伴成長(zhǎng)——大同古漢城小學(xué)四（1）班寒假讀書(shū)活動(dòng)小結(jié)

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“與書(shū)為伴，冬日不寒?！睍?shū)籍是人類(lèi)一生相伴的朋友，閱讀是人生不間斷的修行，它不僅能幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，還可以幫助我們溫潤(rùn)心靈，感受世界。為此，大同古漢城小學(xué)四（1）班在寒假期間開(kāi)展了一系列讀書(shū)活動(dòng)，讓閱讀成為一種習(xí)慣，來(lái)驅(qū)散寒意、豐富時(shí)光、滌蕩心靈。 提前謀劃，積極落實(shí) 　　班主任史高進(jìn)老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，在日常教學(xué)工作中一直將學(xué)生閱讀和寫(xiě)作作為一項(xiàng)重要教學(xué)任務(wù)，并開(kāi)展了一系列精彩紛呈的活動(dòng)，為此班級(jí)于2021年喜獲“長(zhǎng)沙市書(shū)香班級(jí)”的稱(chēng)號(hào)。假期閱讀，更是為班級(jí)一貫的讀書(shū)活動(dòng)錦上添花。在寒假前，史高進(jìn)老師就精心安排部署了班級(jí)特色作業(yè)——分小組開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提出了活動(dòng)建議，并將全班44名同學(xué)分成了7個(gè)閱讀小組，要求各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自由開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。各小組積極響應(yīng)，第一時(shí)間組建小組微信群，醞釀響亮的小組名，開(kāi)展富有特色的讀書(shū)活動(dòng)。一是充分利用芙蓉區(qū)圖書(shū)館的地利優(yōu)勢(shì)，小組成員相約前往圖書(shū)館，學(xué)習(xí)查找圖書(shū)的方法，借閱感興趣的圖書(shū)，一起在閱讀中感受文字的魅力，在書(shū)海中領(lǐng)悟文學(xué)世界的精彩。二是以音頻、視頻、拍照打卡的形式共讀必讀書(shū)目《十萬(wàn)個(gè)為什么》。三是一起選讀《有鴿子的夏天》等成長(zhǎng)的味道系列書(shū)籍，徜徉在書(shū)的海洋里，品味書(shū)香，感悟成長(zhǎng)，享受快樂(lè)。 共讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》 在書(shū)中品嘗“酸甜苦辣” 　　成長(zhǎng)的味道，酸的？甜的？苦的？還是辣的？這個(gè)寒假，四（1）班全體同學(xué)按照學(xué)校的推薦閱讀書(shū)目，一起閱讀，一起思考，從他人的故事里品嘗成長(zhǎng)的味道，汲取成長(zhǎng)的力量，并通過(guò)閱讀沙龍的形式進(jìn)行交流探討。同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真閱讀6本書(shū)的基礎(chǔ)上，深入交流書(shū)本內(nèi)容、精彩部分以及有感觸的情節(jié)，自由分享閱讀心得和讀后感，達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高的目的。由于第一次開(kāi)展這種閱讀活動(dòng)，同學(xué)們剛開(kāi)始時(shí)有些許的緊張，但都能積極參與交流，各抒己見(jiàn)，暢所欲言，交流著書(shū)中的精彩片段，感受著故事中人物的喜怒哀樂(lè)，收獲頗豐。 　　酷愛(ài)科學(xué)探索的顏熙昊說(shuō)：“與艾爾伯特叔叔跳進(jìn)一個(gè)由夸克和電子組成的世界，一起探索量子宇宙，既神奇又美妙，我在實(shí)驗(yàn)中品嘗到了知識(shí)的力量?！?lt;/p> 　　文靜好讀書(shū)的蘇群涵說(shuō)：“《小坡的生日》里盡是甜甜的味道，小坡快樂(lè)的童年仿佛就在我的身邊，我跟隨小坡一起過(guò)生日，吃冰激凌，看猴子，看電影，并與小坡去夢(mèng)里追逐一份成長(zhǎng)的快樂(lè)?！?lt;/p> 　　熱情陽(yáng)光的王昭茜說(shuō)：“在宇宙中有一顆閃著九束霞光的星辰，叫做九芒星，每個(gè)人的心田都藏著一枚九芒星的鑰匙，我期盼帶著這枚鑰匙，開(kāi)啟成長(zhǎng)的大門(mén)”。 　　調(diào)皮卻很認(rèn)真的王知一說(shuō)：“《親愛(ài)的怪物先生》特別讓人感動(dòng)，遭遇了霸凌小主人公，無(wú)意發(fā)現(xiàn)怪物先生患了肢端肥胖癥，和自己有著相似的煩惱和恐懼，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，他們都克服了自己的恐懼。他們之間的友誼真的很溫暖，很自愈?！?lt;/p> 　　靦腆內(nèi)向的田析瓚說(shuō)：“《有鴿子的夏天》里有幸福的味道，每天給它們喂食，和它們嬉戲，看著他們逐漸長(zhǎng)大，真是開(kāi)心。無(wú)論生活有多么困難和艱苦，我們要樂(lè)觀(guān)自信，善良有愛(ài)。” 　　《埃米爾擒賊記》是柏林一個(gè)家喻戶(hù)曉的故事，埃米爾獨(dú)自一人坐火車(chē)去遠(yuǎn)在另一個(gè)城市的外婆家度假，可他發(fā)現(xiàn)藏在上衣內(nèi)口袋里的媽媽省吃?xún)€用、勤苦工作攢下來(lái)的錢(qián)被一個(gè)可惡的小偷團(tuán)伙偷走了，機(jī)智勇敢的埃米爾與小偷團(tuán)伙斗智斗勇，最終將小偷擒拿歸案，還獲取了數(shù)額不菲的獎(jiǎng)賞。你是不是從埃米爾的身上找到了自己的影子，幻想自己遇到類(lèi)似的情況是膽小退縮還是跟埃米爾一樣沉著冷靜？同學(xué)們都圍繞自身的經(jīng)歷講述著有趣卻讓人沉思的故事。 　　這一活動(dòng)不僅反向督促孩子們完成閱讀任務(wù)，更是通過(guò)交流探討達(dá)到了思想的碰撞，以及對(duì)書(shū)中不解內(nèi)容的答疑解惑。同學(xué)還將閱讀感受用文字記錄下來(lái)，并分享閱讀，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。 　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。讀書(shū)，不是一朝一夕的事，也不會(huì)一蹴而就，更不會(huì)有立竿見(jiàn)影的成效，而是一個(gè)慢慢累積的過(guò)程。正如作家龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)過(guò)一段話(huà)“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是，我希望你將來(lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生?！边@或許才是讀書(shū)更深層次的目的。來(lái)吧，我們一起讀書(shū)，尋找成長(zhǎng)的味道，遇見(jiàn)更好的自己！