大手小手一起走

雞西市示范幼兒園

一起玩對(duì)大一點(diǎn)的孩子和小孩有什么好處？現(xiàn)在大部分孩子都拿同齡的孩子當(dāng)玩伴。一些因?yàn)槭羌依铼?dú)生子，沒(méi)有兄弟姐妹，不能經(jīng)常和比自己大或小的朋友一起玩，幼兒園的班級(jí)也是按年齡分的，所以大家的能力基本都在一個(gè)水平上，競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系占優(yōu)勢(shì)。然而，不同年齡的孩子都在一起玩，他們能力上的差異暴露無(wú)遺。但更重要的是教會(huì)孩子通過(guò)與人交往來(lái)獲得能力和自尊。孩子長(zhǎng)大了，不會(huì)和比自己強(qiáng)或比自己弱的人打交道，也不會(huì)幫助別人。然后從付出中得到社會(huì)的尊重和自己的快樂(lè)，那么他們能做好什么呢？他們從哪里獲得幸福？在混合幼兒園，大一點(diǎn)的孩子教小一點(diǎn)的孩子怎么玩；牽著小孩的手，走過(guò)危險(xiǎn)的地方；給哭鬧的孩子擦眼淚，安慰他，幫他找到情緒平衡，甚至給孩子穿褲子。 這些大一點(diǎn)的孩子，不再像父母面前的嬌媚娃娃，而是像小老師、小哥哥、小姐姐、小領(lǐng)導(dǎo)、小醫(yī)生。這種做法增強(qiáng)了孩子的責(zé)任感和自豪感，增強(qiáng)了他們理解他人需求的能力，加快了他們社交能力的進(jìn)步，有利于更快地促進(jìn)他們的心理發(fā)展。至于孩子，他們有慈愛(ài)的兄弟姐妹，聰明能干，勢(shì)力強(qiáng)大，是孩子崇拜學(xué)習(xí)的榜樣。 為了增強(qiáng)孩子的責(zé)任感，我們班級(jí)與苗寶二班進(jìn)行大手拉小手活動(dòng)。寒冷的冬天戶(hù)外活動(dòng)結(jié)束后，小朋友們穿著厚重的衣服，小班的小朋友很小，穿脫衣服很是不方便，于是我們班級(jí)決定幫助小班的小朋友換衣服。 首先我們自己上樓先將衣服整理好后，有序地來(lái)到了苗寶二班，看到小弟弟小妹妹們正在走廊里換衣服，于是我發(fā)動(dòng)小朋友們每人選擇一位小弟弟或者是小妹妹，幫助他們整理衣物，這項(xiàng)活動(dòng)的初衷是為了讓我們班級(jí)的孩子們能夠體驗(yàn)照顧別人的成就感和愛(ài)護(hù)小弟弟小妹妹的責(zé)任感，并且也可以鍛煉我們的整理能力。 于是，孩子們開(kāi)始主動(dòng)去牽起小弟弟小妹妹的手，幫助他們脫褲子、換鞋子、整理帽子圍巾手套和疊衣服。在過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了我們孩子的另外一面，每一個(gè)小朋友都沒(méi)有不耐煩，沒(méi)有嫌麻煩，孩子們都親自蹲下幫助弟弟妹妹脫鞋穿鞋。有的弟弟妹妹柜子比較高哥哥姐姐也馬上伸來(lái)援助之手。 　　我們班級(jí)的劉梓靜小朋友，找到了一位有些調(diào)皮的小弟弟，開(kāi)始時(shí)他領(lǐng)著弟弟的手讓他坐下，但似乎小弟弟只對(duì)教室里的玩具比較感興趣，并不想換衣服，于是梓靜一次一次的去拉住他，告訴他：“你穿的衣服太厚了，要換下來(lái)?！苯?jīng)過(guò)不懈努力終于梓靜幫助小弟弟換完了衣服，梓靜又領(lǐng)著弟弟回到班級(jí)喝水，可是小弟弟就是不喝，滿(mǎn)教室跑，于是梓靜拿著水杯滿(mǎn)教室的追著弟弟，我被眼前的景象著實(shí)笑壞了。最后在梓靜與弟弟的不斷“斗爭(zhēng)”下，弟弟終于安靜的回到了座位也喝完了杯子里的水。一番“斗爭(zhēng)”后梓靜滿(mǎn)頭大汗，跟我說(shuō)：“鑫鑫老師這小弟弟也太調(diào)皮了，不過(guò)還挺可愛(ài)的嘛！”后來(lái)梓靜和弟弟一起合影說(shuō)下次還來(lái)看你哦！ 　　通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)在小弟弟小妹妹的面前，陽(yáng)寶三班的孩子們不再是我曾經(jīng)眼中的小頑皮，不懂事的闖禍家們了，他們變得有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任有耐心，并且愛(ài)護(hù)小朋友。而且我也驚喜的發(fā)現(xiàn)原來(lái)在班級(jí)自己換衣服慢，總是把衣服亂塞到柜子里的那位小朋友。竟然也幫助弟弟妹妹把衣服疊整齊的收好。這次的活動(dòng)不光孩子們收獲了很多，也帶給了我不一樣的驚喜。 最后，我們和小弟弟妹妹們共同合影，約定下次還來(lái)做客。