《窗邊的小豆豆》讀書筆記

幸福大貓

今年一月份讀的這本書，距今有段時(shí)間了，時(shí)間真是飛逝，不覺一天、一周、一年。這本書今年是讀第二遍，我在生了二寶狀態(tài)最不好的那段時(shí)間買了這本書讀了第一遍，很喜歡書中的“巴學(xué)園”，覺得那是個(gè)很美好的地方，我甚至很羨慕小豆豆小時(shí)候可以在“巴學(xué)園”度過一段快樂的時(shí)光?！靶疫\(yùn)的人，一生都被童年治愈，不幸的人，一生都在治愈童年?！蔽易哉J(rèn)為自己從小被全家人寵愛，童年應(yīng)該是幸福的。可我現(xiàn)在回憶起上學(xué)前的時(shí)光，印象最深刻的是沒有人愿意陪我玩，我跑、跳、爬都不行，小伙伴不愿帶我一起玩，還有印象深刻的是我在路上遇見村里的人，他們總會(huì)問我:“你爸爸媽媽回來了嗎？什么時(shí)候回來！”現(xiàn)在想起都覺得好煩這個(gè)問題，他們明明知道我爸媽出去打工了年底才能回來，還總問我，好像是故意提醒我一樣，真是有些討厭。其他的童年中美好的事情基本都不記得。言歸正傳，說這本書。 這本書的作者是“黑柳徹子”，是日本人，書里不算后記共有61篇文章，寫的都是“巴學(xué)園”里真實(shí)的事情，是一個(gè)一年級(jí)的叫小豆豆的女孩，在被退學(xué)后，到了“巴學(xué)園”，在周圍人的引導(dǎo)下，終于能順利地和大家一起學(xué)習(xí)、一起相處的故事。讀起來很有趣、很治愈。 關(guān)于這個(gè)書名，由于日語發(fā)音“徹子”與“豆豆”發(fā)音相近，所以人人都叫“小徹子”，她一直認(rèn)為自己叫“小豆豆”。書名《窗邊的小豆豆》也是書中的第二篇文章，第一篇文章是“第一次來車站”，小豆豆的媽媽帶著小豆豆去新的學(xué)校－巴學(xué)園，因?yàn)樵瓉淼膶W(xué)校不要她了，第二篇文章“窗邊的小豆豆”就寫了原來的學(xué)校不要她的原因，因?yàn)樗驹诮淌业拇白痈昂屯饷娴娜舜蛘泻舻鹊纫幌盗信e動(dòng)，打擾得老師沒法上課。不得不承認(rèn)小豆豆可真是一個(gè)特別與眾不同想法也比較奇怪的調(diào)皮孩子。可讀起來我卻特別喜歡她的古靈精怪。 “一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特”，同一本書，每個(gè)人讀書的感受都不相同，關(guān)注點(diǎn)也不相同，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人本來就是獨(dú)一無二的。進(jìn)入讀書群后大家的感受也都是不同的，很多人表示“輸出好難”，對(duì)于我來說也是一樣的，讀了后好像有感受，又好像說不出來，也不知從何寫起。第一篇讀書筆記基本全是摘抄，第二篇還加了一些自己的感受。這一篇我也寫寫讀了這本書后我印象深刻的故事和我的一些真實(shí)感受吧。越想寫好越寫不好，我就隨意寫寫吧。 我認(rèn)為小豆豆被退學(xué)是因?yàn)樗偝两谧约旱氖澜缋?，不管周圍人的眼光，她有自己的想法和?jiān)持，不管是不是上課時(shí)間，她都做自己想做的事，導(dǎo)致老師沒辦法上課。如此特別的她因?yàn)楦窀癫蝗刖捅煌藢W(xué)了。小豆豆的媽媽也是個(gè)很了不起的媽媽，她沒有告訴小豆豆被退學(xué)了，只說:“我們?nèi)ヒ粋€(gè)新學(xué)校看看吧，聽說那里很不錯(cuò)呢?！?lt;/p> 新學(xué)校和小豆豆一樣也很特別，首先門就是有綠葉的活的樹，教室是真正的電車。小豆豆一眼就喜歡上了這個(gè)學(xué)校，她見到校長(zhǎng)先生就說:“拜托了，我想到這個(gè)學(xué)校來?！毙ｉL(zhǎng)先生讓小豆豆做到椅子上，對(duì)小豆豆媽媽說:“下面我想和小豆豆談?wù)劊?qǐng)回吧?！彼膵寢尯芾涞卣f:“那么就拜托您了?！本妥吡顺鋈?，把門也關(guān)上了。我想這么利落的媽媽也不多見。而小豆豆呢，只有一瞬間，她有點(diǎn)兒擔(dān)心，但朦朦朧朧地，小豆豆就覺得和這位校長(zhǎng)在一起很讓人放心。這就如同有時(shí)候我們會(huì)遇到讓我們覺得很放心的人，那是一種說不出的感覺。然后校長(zhǎng)先生把椅子拉到小豆豆跟前，面對(duì)小豆豆坐下來，說:“好了，你跟老師說說話吧，說什么都行。把想說的話，全部說給老師聽?！毙《苟乖瓉硪詾樾ｉL(zhǎng)會(huì)問什么問題，結(jié)果聽到“說什么都行”。開心極了。要是我的話，我也會(huì)特別開心，有誰會(huì)說“說什么都行”呢，這讓人感覺好放松，在老師面前反正我會(huì)特別緊張，怕說錯(cuò)，怕說不好，怕好多。小豆豆就立刻開始說了，說話的順序、方式都有些亂七八糟的，但她拼命地說著，而校長(zhǎng)呢，他邊聽邊笑著，點(diǎn)著頭，有時(shí)候還問“后來呢”，小豆豆越發(fā)開心，說個(gè)沒完沒了。我覺得校長(zhǎng)先生的動(dòng)作啊，表現(xiàn)啊，真是太好了，讓小豆豆感覺被重視，被聆聽，我們是不是也渴望有人這樣耐心地聽聽我們說話呢。當(dāng)小豆豆覺得沒什么可說的時(shí)候，校長(zhǎng)先生問“已經(jīng)沒有了嗎？”這話也問得特別好，小豆豆覺得好不容易有人愿意聽她說話，這么好的機(jī)會(huì)不能錯(cuò)過，于是又開始說，后來真的找不到什么可說的了，這時(shí)，校長(zhǎng)先生站了起來，用溫暖的大手摸摸小豆豆的頭，說:“好了，從今天起，你就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了?！本驮谀且凰查g，小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人！因?yàn)閺男《苟钩錾蟮浆F(xiàn)在，還從來沒有一個(gè)人這么長(zhǎng)時(shí)間地聽她說話呢。實(shí)際上校長(zhǎng)先生整整聽小豆豆說了4個(gè)小時(shí)的話。我們是不是也沒有遇到過能認(rèn)真地我們說好多好多話的人呢？小豆豆覺得和校長(zhǎng)先生在一起的時(shí)候“非常安心，非常溫暖，心情好極了！能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了。”要等到第二天上學(xué)，覺得太漫長(zhǎng)了，這是從未有過的事，學(xué)校對(duì)大多數(shù)孩子有這樣的吸引力就好了，真正喜歡上學(xué)，迫不及待地想去學(xué)校的孩子多不多？ 巴學(xué)園上課方式也很特別，座位自己自由選擇，第一節(jié)課老師會(huì)把當(dāng)天要上的所有課，所有問題點(diǎn)，滿滿寫在黑板上，然后說:“下面開始上課，從你喜歡的那門課開始吧?！彼麄兯艿慕逃恰耙毩?xí)無論周圍怎么嘈雜，都能立刻集中精力”，所以開始學(xué)習(xí)后有寫的，有讀的，有做實(shí)驗(yàn)的，各自沉浸在自己的學(xué)習(xí)中，同處一室卻互不干擾。老師通過這個(gè)方式，觀察學(xué)生，還能逐漸掌握每個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式、對(duì)問題的思考方法等等，了解學(xué)生的個(gè)性，因材施教。上午如果能完成一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃的話，下午就可以去散步，老師帶著學(xué)生邊散步邊觀察遇見的一切。特別好。 小豆豆每次上完廁所總喜歡往下看，那時(shí)候的廁所是“掏取式”的，有一次她往下看把錢包掉進(jìn)去了，她沒有哭，找來了長(zhǎng)把舀子，找到廁所掏口，開始舀起便池里的東西，那是個(gè)很大的便池，每舀起來還要看看有沒有錢包。校長(zhǎng)先生看到了，問:“你在干什么呢？”，小豆豆說“我的錢包掉到池子里了”，校長(zhǎng)先生說:“是嗎？”然后又像平時(shí)散步一樣，走開了。過了一會(huì)，校長(zhǎng)先生過來問:“找到了嗎？”，小豆豆?jié)M頭大汗地干活，回答說:“沒有”。先生把臉稍微湊近小豆豆的面孔，像好朋友似的說道:“弄完以后，要把這些全都放回去，啊?！闭f完又走開了。后來小豆豆幾乎掏空了便池還是沒找到錢包，可這時(shí)小豆豆覺得“即便錢包沒有了，也挺滿意的?！彼凉M意是因?yàn)橛X得自己干了很多活，并且校長(zhǎng)先生對(duì)她做的事情沒有生氣，很信任她，把她當(dāng)做一位很有人格的人來尊重。經(jīng)過這件事，小豆豆更覺得校長(zhǎng)先生是一位“可以信賴的人”，比以前更喜歡校長(zhǎng)了。后來，小豆豆還自己又把舀出來的都放回了原來的便池中。 如果大人看到小豆豆做這樣的事，會(huì)有什么反應(yīng)呢？會(huì)不會(huì)說“在干什么蠢事”或者“太危險(xiǎn)了，快停下。”或者“我來幫你吧”。可校長(zhǎng)先生只說了句“弄完以后，要把這些都放回去”。小豆豆的媽媽由衷地贊嘆校長(zhǎng)先生“真是一位了不起的人”。 有一天晚上巴學(xué)園的孩子帶著毛毯和睡衣在學(xué)校等著看“電車”怎么來學(xué)校的。特別開心，興奮了一整天，晚上也終于看到了，大家永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這快樂的一刻。或許有些我們看起來沒啥意思的事情，孩子們會(huì)覺得特別好玩，特別有意思。 有一天校長(zhǎng)先生突然說天氣熱了，可以游泳，可是提前沒有說要準(zhǔn)備什么東西，結(jié)果孩子們都光著身子一起玩耍，一起游泳，大家都很放松，快樂的感覺占了上風(fēng)，其他的感覺都被沖淡了。不過，我覺得這也只有在巴學(xué)園可以這樣。 小豆豆的家里有一條狗，名字是“洛基”，小豆豆和她特別親密，比如小豆豆的第一張成績(jī)單她認(rèn)為一定要先給洛基看一看，并且認(rèn)為洛基看了會(huì)非常高興。洛基看了看，還舔了小豆豆的手。不過，我還是有些不懂，為什么小豆豆覺得一定要讓洛基先看，而不是媽媽呢？有一次小豆豆和洛基玩，洛基把她的右耳朵咬得已經(jīng)耷拉下來了，可這時(shí)小豆豆最擔(dān)心的是爸爸媽媽怪洛基，比起耳朵疼，最傷心，最可怕的事是爸爸媽媽會(huì)對(duì)洛基發(fā)火，她大聲喊:“一點(diǎn)兒也不疼，不要對(duì)洛基發(fā)火”。她也沒哭，去醫(yī)院包好了耳朵回到家找不到洛基，她才哭了，找到洛基，抱著它的脖子，才睡了。是不是因?yàn)楣饭凡粫?huì)發(fā)火，小豆豆才那么喜歡洛基呢？ 校長(zhǎng)先生發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)作的“韻律操”，我覺得是一項(xiàng)特別有意義的運(yùn)動(dòng)，可惜現(xiàn)在不知哪里還有，并且校長(zhǎng)先生創(chuàng)作的肯定很有特色，獨(dú)一無二。他說:“韻律是讓身體的組織結(jié)構(gòu)更加精巧的游戲，是教給我們?cè)鯓尤ラ_動(dòng)心靈的游戲，是讓心靈和身體理解節(jié)奏的游戲。做韻律操會(huì)使人的性格富有韻律感，富有韻律感的性格是美好的、強(qiáng)大的，能溫和地順應(yīng)自然的法則，還有好多好多……”校長(zhǎng)先生彈著鋼琴，孩子們合著琴聲節(jié)奏做各種姿勢(shì)，動(dòng)作，那畫面真是太美好了。校長(zhǎng)先生經(jīng)常感嘆說:“過于依賴文字和語言的現(xiàn)代教育，恐怕會(huì)使孩子們用心去感受自然、傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力逐漸衰退吧？”確實(shí)?。?lt;/p> 午飯時(shí)間，有一天添了有趣的新節(jié)目，每天由一個(gè)人到學(xué)生圍成的圓圈中間說說話，校長(zhǎng)先生認(rèn)為:“以后，孩子們能夠在別人面前清楚、自由、毫不羞澀地表達(dá)出自己的想法，是絕對(duì)有必要的。”而我，就是不能很好地將自己表達(dá)出來的。有一天，輪到一個(gè)男孩，他無論如何也“不想說”，因?yàn)樗X得實(shí)在沒有什么可說的。校長(zhǎng)先生走到他跟前，說:“你說自己沒有話說，什么話也沒有”，那個(gè)孩子說他絕對(duì)不是故意找別扭，或者存心找麻煩，而是的確沒有什么可說的。校長(zhǎng)先生“哈哈哈”笑了起來，接著說:“那么，我們編一個(gè)吧”。校長(zhǎng)先生讓那個(gè)男孩站到大家中間，說:“想想你今天早晨從起床，一直到來學(xué)校，這之間有什么事情？一開始，你做什么了？”男孩撓了撓頭，先說了一聲“哎”。校長(zhǎng)先生說:“你看，你說了‘哎’，這不是有話說了嗎？‘哎’然后呢？”男孩又撓了撓頭，接著說道:“哎－早晨我起床了”小豆豆和小學(xué)生們雖然覺得有點(diǎn)兒可笑，但都注意聽著。接著男孩又說:“然后呢……”一邊說一邊撓頭。校長(zhǎng)先生一直微笑著看著那個(gè)孩子。后來，先生說:“很好。就這樣，大家都知道你在早晨起床了。并不是說了有趣的事，或者令人發(fā)笑的事才了不起，而是像你這樣，本來覺得‘沒話說的’，找到了可說的話，這才是最重要的”。接著那個(gè)男孩聲音更大地說了幾句，大家熱烈鼓掌，那次鼓掌的情形，即便那個(gè)男孩長(zhǎng)大后也一定不會(huì)忘記。 學(xué)生在學(xué)校發(fā)生矛盾等等問題時(shí)，校長(zhǎng)先生總會(huì)耐心地聽每一個(gè)孩子的解釋，即便孩子找借口，先生也會(huì)認(rèn)真地聽下去，當(dāng)?shù)拇_是“孩子做錯(cuò)了”，而且“孩子自己也知道錯(cuò)了”的時(shí)候，先生還會(huì)說“請(qǐng)為這件事道歉”。小豆豆各種問題，別人說了傳到校長(zhǎng)耳朵里，每當(dāng)校長(zhǎng)先生有機(jī)會(huì)，就要對(duì)小豆豆說:“你真是一個(gè)好孩子”。這句話含義深刻“雖然別人覺得你有好多地方不像個(gè)好孩子，但是，你‘真正’的性格并不壞，有好多好的地方，老師理解你”。并且在小豆豆心中，也有了“我是一個(gè)好孩子”的自信。 暑假里，巴學(xué)園組織學(xué)生帶上毛毯和睡衣，在學(xué)校禮堂里露營(yíng)，這樣的露營(yíng)不怕刮風(fēng)下雨，還讓孩子們從心底里得到了滿足，真是超級(jí)贊。我仿佛也想試試。露營(yíng)當(dāng)天晚上還組織了大冒險(xiǎn)活動(dòng)，孩子們可以假扮妖怪藏到一個(gè)寺廟周圍，結(jié)果扮妖怪的也被嚇哭了，孩子們知道了原來妖怪自己也害怕呢，真是有趣。還有溫泉旅行，孩子們真正走出學(xué)校，體驗(yàn)生活，想辦法解決遇到的問題。做巴學(xué)園的學(xué)生真是太幸福了，令我羨慕。 泰明是個(gè)得過小兒麻痹癥的孩子，有一天小豆豆還偷偷地，特別努力地想辦法讓泰明爬上了校園里的一棵屬于小豆豆的樹，那天他們倆在樹上呆了很久，泰明還告訴小豆豆有電視機(jī)這種東西。一個(gè)假期后，校長(zhǎng)告訴學(xué)生，泰明死了，校長(zhǎng)帶著孩子們?nèi)⒓釉岫Y，小豆豆悄悄地和泰明道別“也許，等我們長(zhǎng)大以后，有一天會(huì)在什么地方碰到，那時(shí)候，要是你的小兒麻痹癥治好了，該有多好啊！”放假的時(shí)候泰明還借給小豆豆一本書《湯姆叔叔的小屋》，小豆豆說“就讓我替你保存著吧，直到再見到你的那一天”。從這里可以看出，其實(shí)，調(diào)皮的小豆豆心里很柔軟。 　　再后來，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，巴學(xué)園著火了，先生無比熱愛的孩子們的笑聲和歌聲也消失了，先生看著火焰舞動(dòng)，還給他大兒子說:“下次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”小豆豆和大人搭上了疏散列車，想著校長(zhǎng)先生說過的話“你真是一個(gè)好孩子，還會(huì)再見面的！”校長(zhǎng)先生最終還是沒能再建立像巴學(xué)園那么有特色的學(xué)校，就與世長(zhǎng)辭了，不過他們?cè)?jīng)在巴學(xué)園擁有過美好快樂的時(shí)光，彌足珍貴！ 小豆豆很幸運(yùn)，有理解她的母親，還遇見了巴學(xué)園的校長(zhǎng)先生，童年有那么多快樂的事情可以回憶。真是一生都被童年治愈。 　　一下午邊看邊打字，相當(dāng)于把書又重讀一遍，真是美好的下午。本來想多寫寫自己的感受，結(jié)果打開書覺得作者實(shí)在寫得太好，又成了摘抄。怎樣很好地表達(dá)，輸出，真是有些不知所措呢，繼續(xù)努力！