<p class="ql-block"> 春節(jié)剛過，萬物復(fù)蘇，氣象更新，輕嗅春的芬芳。2月17日，且末縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象在華山中學(xué)義務(wù)部將進(jìn)行為期一周的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。他山之石，可以攻玉，通過學(xué)習(xí)更加堅(jiān)定了信心：華山中學(xué)以發(fā)展學(xué)生成就教師為宗旨 ,以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的 ,給我們搭建良好的平臺(tái) ,促進(jìn)教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)和專業(yè)水平的全面提高，一步一個(gè)腳印，厚積薄發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。美好的一天從安靜的晨讀開始，徜徉在知識(shí)的海洋，體會(huì)字里行間的精髓。</p> <p class="ql-block"> 首先第一節(jié)由張志玲老師帶來的《小學(xué)生估算能力的培養(yǎng)》，通過她的講解，使我們深刻認(rèn)識(shí)到，估算教學(xué)，不是單純地教給學(xué)生記住一種估算的方法，應(yīng)當(dāng)是通過估算的教學(xué)，來培養(yǎng)學(xué)生這種近似的意識(shí)，這種估算的意識(shí)，它不是被動(dòng)地、機(jī)械地去記住一種估算方法，而是通過課堂教學(xué)，讓學(xué)生逐步地去理解估算的意義，去發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)，在這個(gè)過程中，應(yīng)當(dāng)多增加一些學(xué)生的體驗(yàn)，不斷地豐富學(xué)生這方面的經(jīng)驗(yàn)，積累他的經(jīng)驗(yàn)。教師要重視估算，并把估算意識(shí)的培養(yǎng)作為重要的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要考慮教學(xué)目標(biāo)，如果把目標(biāo)定位在做一些機(jī)械的訓(xùn)練，可能就會(huì)給學(xué)生形成一種錯(cuò)誤的定勢(shì)。而我們要培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)、近似的意識(shí)，這是我們數(shù)學(xué)教學(xué)本身發(fā)展應(yīng)該關(guān)注的問題，也應(yīng)該作為我們重要的教學(xué)目標(biāo)來實(shí)施。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在"數(shù)與代數(shù)"的教學(xué)中指出：重視計(jì)算。計(jì)算在小學(xué)的教學(xué)中更顯其重要地位。因?yàn)樗仁枪P算、估算和簡(jiǎn)便計(jì)算的基礎(chǔ)，又是計(jì)算能力的重要組成部分。如何在新課程的理念下進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算教學(xué)，提高學(xué)生的口算能力呢？</p><p class="ql-block"> 第二節(jié)由張軍玲《夯實(shí)計(jì)算，重視口算》，她用親身的課堂經(jīng)歷，采用幽默風(fēng)趣的語言藝術(shù)，聲音之間充滿著抑揚(yáng)頓挫，語言之間有一種畫龍點(diǎn)睛中的干練灑脫，對(duì)小學(xué)的計(jì)算進(jìn)行了深刻的理解與剖析。使我們明白，正確歸因，對(duì)癥下藥，分析學(xué)生的口算差錯(cuò)原因，很多老師將其大歸結(jié)為"粗心大意"。其實(shí)，學(xué)生在口算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，有些是因?yàn)樾睦憩F(xiàn)象造成。正確分析其產(chǎn)生原因，有助于對(duì)癥下藥。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)由王靖榮老師帶來《合作是基礎(chǔ)，發(fā)展是根本》，通過他的講解與解讀，小組合作學(xué)習(xí)中，教師根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)定，然后把全班學(xué)生搭配成若干學(xué)習(xí)小組。以小組合作的形式在教師的指導(dǎo)下，通過組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動(dòng)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組合作學(xué)習(xí)要通過學(xué)生間的互相交流，來實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而促進(jìn)知識(shí)的建構(gòu)，充分喚起學(xué)生的主體意識(shí)，建立起探索性的個(gè)性化的主體學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。小組合作學(xué)習(xí)要使學(xué)生在融洽開放的學(xué)習(xí)氛圍里，進(jìn)行積極主動(dòng)的交流合作，從而減輕思想壓力，增強(qiáng)自信心，增加動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、集體觀念和合作精神，使不同的學(xué)生得到相應(yīng)的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 許久不上的晚自習(xí)，根據(jù)老師布置的任務(wù)小組之間討論課堂設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"> 一天的學(xué)習(xí)，充滿著期待與充實(shí)，每個(gè)人在不同程度上都有了自己的收獲，也促使我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，用好教材，鉆研教材，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平</p><p class="ql-block"> 文字 余宏</p><p class="ql-block"> 圖片 且末小數(shù)班耕耘組</p><p class="ql-block"> 審核 劉永年</p><p class="ql-block"> 責(zé)編 唐麗麗</p>