<h3> 歲月如流，時(shí)節(jié)如新。伴著時(shí)光的腳步，我們堅(jiān)實(shí)的步履走過了豐盈而精彩的2021，迎來了嶄新而明媚的2022。在這辭舊迎新、繼往開來的美好時(shí)刻，2月17日，在王主任的帶領(lǐng)下，牟平小語會扎根向下，持恒向上，為老師們帶來了一場精彩紛呈的視聽盛宴。</h3> <h3> 早上7點(diǎn)半，語文教研員王榮榮主任便早早地在騰訊會議做好準(zhǔn)備，8點(diǎn)，老師們紛紛來到會議室，期待新學(xué)期小學(xué)語文第一次集體會議的召開。</h3> <p class="ql-block"> 會議的第一項(xiàng)由王榮榮主任作《扎根向下 持恒向上》報(bào)告，王主任從回頭看—試題導(dǎo)向、向前走—明確方向等方面進(jìn)行總結(jié)，為老師們指明了語文教學(xué)中積累、表達(dá)、閱讀等的方向，提供了扎實(shí)有效的訓(xùn)練方法。</p> <p class="ql-block"> 特別是在“單元拓展整合閱讀”工程的實(shí)踐中，王主任從常態(tài)工作反復(fù)做、提升“讀”的素養(yǎng)、提升“寫”的素養(yǎng)等方面，要求老師更用心、用腦投入到語文教育教學(xué)研究實(shí)踐中，讓單元拓展整合閱讀更好地融入課堂，真正改變學(xué)生的語文學(xué)習(xí)生活。真做才能發(fā)現(xiàn)真問題，堅(jiān)持才能看到真變化，堅(jiān)守語文核心素養(yǎng)的初心，讓學(xué)生在語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解中成長為更美好的自己。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">抓細(xì)抓實(shí)，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor">?</span>常態(tài)書寫“巧”提高</b></p><p class="ql-block"><br></p> <h3> 抓好學(xué)生的常態(tài)書寫，是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)重要體現(xiàn)。孫勝陽主任以《抓細(xì)抓實(shí)，常態(tài)書寫“巧”提高》為題，分享了龍湖小學(xué)在常態(tài)書寫方面的有效探索?！皩懞妹總€(gè)字”是常態(tài)書寫最基本的要求，龍湖小學(xué)堅(jiān)持常態(tài)書寫持恒指導(dǎo)，通過專項(xiàng)練字指導(dǎo)課、課前五分鐘練字、每周一作品、隨機(jī)常態(tài)檢查、每周常態(tài)展評等多種方式，狠抓學(xué)生書寫的規(guī)范性。</h3> <h3> 通過指導(dǎo)學(xué)生謹(jǐn)慎使用修改符號糾錯(cuò)，提升卷面的整潔度；教給學(xué)生科學(xué)、合理的版面安排，提高卷面的美觀度；通過巧妙的評價(jià)，使學(xué)生既能看到自己的進(jìn)步，又能在榜樣的引領(lǐng)下形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，使“提筆即練字”的要求逐漸內(nèi)化為學(xué)生自覺主動的行為。多維感受，多元評價(jià)，多方參與增強(qiáng)了學(xué)生常態(tài)書寫的興趣，提高了學(xué)生常態(tài)書寫水平。</h3> 專項(xiàng)教研 引領(lǐng)成長 <p class="ql-block"> 千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。海德小學(xué)馬艷艷主任著眼課堂教學(xué)，精準(zhǔn)專項(xiàng)教研，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，從閱讀和習(xí)作兩大專項(xiàng)教研分享教學(xué)方法。</p><p class="ql-block"> </p> <h3> 在閱讀教學(xué)中，海德小學(xué)從課堂教學(xué)中尋找問題，開展提問專項(xiàng)研究課，借力二實(shí)小優(yōu)秀教學(xué)資源共同成長，依托閱讀大賽進(jìn)行有效講評，有效激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，提升了閱讀能力。</h3> <h3> 在習(xí)作教學(xué)中，海德小學(xué)更結(jié)合平日做法和教學(xué)研討總結(jié)出用好習(xí)作指導(dǎo)、用好習(xí)作例文以及上好習(xí)作講評的系統(tǒng)方法，圖文并茂毫無保留的分享讓與會老師收獲匪淺。</h3> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">立足校情，?</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">架設(shè)閱讀教學(xué)長效發(fā)展軌道</b></p> <h3> 文昌小學(xué)楊鐵柱主任分享的《立足校情，架設(shè)閱讀教學(xué)長效發(fā)展軌道》具有前瞻性和系統(tǒng)性。他們依托多種形式，從課內(nèi)引領(lǐng)、課外鞏固、經(jīng)典積累三方面初步構(gòu)建了學(xué)校的閱讀教學(xué)體系。</h3> <p class="ql-block">一、目標(biāo)教學(xué)與新教師培養(yǎng)雙軌并進(jìn)，提升教師課內(nèi)閱讀指導(dǎo)效果。 </p><p class="ql-block"> 1.骨干領(lǐng)航，學(xué)習(xí)方法。 </p><p class="ql-block"> 2.專項(xiàng)比賽，關(guān)注差異。 </p><p class="ql-block"> 3.抓準(zhǔn)方向，深入教研。</p> <p class="ql-block">二、繪本教學(xué)與積累手冊協(xié)同推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力與興趣。</p><p class="ql-block">1.打造溫馨閱讀環(huán)境。 </p><p class="ql-block">2.有效研討，方法先行。</p><p class="ql-block">3.編寫讀本，融入單元主題。 </p><p class="ql-block">4.活動引領(lǐng)，無聲浸潤 。</p> <p class="ql-block">三、梯級評價(jià)與多形式熏染，養(yǎng)成學(xué)生積累傳統(tǒng)經(jīng)典的習(xí)慣 。 </p><p class="ql-block"> 1.環(huán)境熏陶，耳濡目染。 </p><p class="ql-block"> 2.教師引導(dǎo)，家長協(xié)助。 </p><p class="ql-block"> 3.編寫讀本，評價(jià)激勵(lì)。 </p><p class="ql-block"> 4.海選活動，全體參與。</p> <p class="ql-block"> 春水初生，春林初盛，本次小語會讓教師的思維得到了碰撞，汲取了好的經(jīng)驗(yàn)做法，明確了努力方向，為全區(qū)小語教師提高課堂教學(xué)效率、提升學(xué)生核心素養(yǎng)提供了有效途徑，如春風(fēng)十里吹入每個(gè)語文老師的心中，展現(xiàn)出蓬勃生機(jī)?！耙粋€(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)”，2022年，在王榮榮主任的帶領(lǐng)下，愿我們都能在語文教研、學(xué)習(xí)的道路上積聚能量，賡續(xù)前行，一起向未來！</p>