<p class="ql-block" style="text-align:center;">每次歸程，都是為了更好出發(fā)。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每次停歇，都是為了積攢力量。</p> <p class="ql-block"> “雙減”要落地，教研須先行。開學(xué)第一天，惠濟(jì)教研即按下了“啟動鍵”，各項工作以“滿弦”的狀態(tài)緊鑼密鼓的向前推進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 2022年是雙減政策深入推進(jìn)的關(guān)鍵節(jié)點，為更好地鞏固“雙減”成果，貫徹落實鄭州市教研室推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動方案，明晰新年教研工作重點，有效推進(jìn)學(xué)校教學(xué)教研工作，促進(jìn)師生共同成長。2月17日下午，惠濟(jì)教研室在3416會議室組織召開了新學(xué)年教學(xué)科研工作會。教研室體人員、各輔導(dǎo)站站長、局直中小學(xué)教學(xué)副校長參會，同時，以線上的方式對各校教研組長、備課組長進(jìn)行了同步直播。會議由教研室主任李晗主持。</p> <p class="ql-block"> 下午2:30，教學(xué)科研會議開始。李主任向與會人員介紹了教研室各個團(tuán)隊負(fù)責(zé)人及部分新加入的教研員，說明召開本次教學(xué)科研工作會的目的、意義和會議議程。李主任明確提出，2022年將以“雙減”政策的持續(xù)推進(jìn)落實為總體目標(biāo)，以市教研室“521”方案為行動指南，深化教科研領(lǐng)域探索與創(chuàng)新，豐富教研范式，細(xì)化行動方案，以“實干”求突破，構(gòu)建良好教育生態(tài)，實現(xiàn)惠濟(jì)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。</p> <p class="ql-block"> 會議第一時段，教研室副主任黃金紅對2022年教學(xué)科研工作計劃進(jìn)行詳細(xì)安排和解讀。主要涵蓋五大工作要點：一是要強(qiáng)化校本教研。從“助力教研隊伍建設(shè)”、“搭建教研交流平臺”、“梳理挖掘典型經(jīng)驗”、“持續(xù)打造品牌活動”四方面進(jìn)行解讀。二是要落實課程育人。著重提高校長課程領(lǐng)導(dǎo)力提升，分層培育課程建設(shè)特色學(xué)校，尤其是加快學(xué)科課程建設(shè)，同時兼具勞動教育建設(shè)和學(xué)生心理健康素養(yǎng)提升，實現(xiàn)五育融合，落實課程育人。三是要推廣教學(xué)成果。把“鄭州市道德課堂的構(gòu)建與區(qū)域推進(jìn)”及“提升中小學(xué)作業(yè)設(shè)計質(zhì)量的實踐研究”兩項國家級教學(xué)成果推廣應(yīng)用和“雙減”工作相結(jié)合，積極探索教學(xué)成果“本土化”落地應(yīng)用路徑。以“惠美杯”課堂教學(xué)大賽為載體，構(gòu)建彰顯惠濟(jì)特色的“學(xué)為中心”理論體系，探索“學(xué)為中心”課堂教學(xué)有效形態(tài)，健全作業(yè)管理機(jī)制，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，建立區(qū)域全學(xué)科全學(xué)段優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源庫。四是要創(chuàng)新評價改革。建立區(qū)域?qū)W業(yè)質(zhì)量評價框架，以“評價撬動評價”，開展命題研修活動，提升區(qū)域?qū)W科命題質(zhì)量，推進(jìn)數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)實踐，真正落實“教-學(xué)-評”的一致性，助力雙減，實現(xiàn)增效。五是要推進(jìn)科研引領(lǐng)。加強(qiáng)對課程、教學(xué)、作業(yè)和考試評價等育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)研究，提升教師科研能力，推進(jìn)科研成果與教學(xué)實踐深度融合。</p> <p class="ql-block"> 會議第二時段，中、小學(xué)部主任兌繼華和任麗霞分別就近階段具體工作與各校教學(xué)副校長進(jìn)行了深入研討，統(tǒng)籌謀劃，進(jìn)行了科學(xué)安排。</p> <p class="ql-block"> 本次教學(xué)科研工作會起到了統(tǒng)一思想、凝聚共識的作用，為后續(xù)各項工作平穩(wěn)、有序開展提供了保障，指明了具體方向。</p> <p class="ql-block"> “千里之行，始于足下”。新學(xué)期的首個工作日，惠濟(jì)教研人所展現(xiàn)出的“起跑即沖刺”的奮斗姿態(tài)，恰是教研團(tuán)隊的應(yīng)有風(fēng)采。</p><p class="ql-block"> 在接下來的征程中，我們將在傳承中與時俱進(jìn)，在落實中知行合一，在反思中奮進(jìn)超越，以教研的專業(yè)水準(zhǔn)支持學(xué)校、服務(wù)教師、成就學(xué)生，為促進(jìn)惠濟(jì)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)新的力量！</p>