回顧、反思、總結(jié)、展望——津南區(qū)初中數(shù)學(xué)八年級教研活動(dòng)

咸三中教務(wù)處

在這個(gè)夾雜著疫情的凌冽寒冬，無數(shù)普通人挺身而出，一次次的“逆行”，一個(gè)個(gè)暖心的瞬間都激勵(lì)著我們共渡難關(guān)！在抗擊疫情的過程中，老師們始終堅(jiān)守，風(fēng)雨同舟，一路相伴，為抗疫奉獻(xiàn)自己的力量。 伴隨著抗疫的勝利，津南區(qū)八年級數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在馮老師的精心組織下也有目標(biāo)、有計(jì)劃的如期舉行。 　　會(huì)議開始，馮老師首先從兩方面提出了對會(huì)議的具體要求。1.培訓(xùn)要求.2.嚴(yán)格遵守疫情防控要求. 　　接下來，馮老師對2021年的工作進(jìn)行了回顧。 理論研究，科學(xué)實(shí)踐 外出學(xué)訪，拓展視野 輻射帶動(dòng)，引領(lǐng)示范 　　最后，馮老師指出了2022年教研重點(diǎn)工作 　　重點(diǎn)解讀了《黨的領(lǐng)導(dǎo)》進(jìn)教材、《習(xí)近平法治思想》、思政“疫”課堂等相關(guān)內(nèi)容。 　　接下來由四位老師對八年級下冊內(nèi)容進(jìn)行教材分析。 第十六章二次根式 ———楊靖圯第十七章勾股定理 ———高建都第十八章平行四邊形 ———肖雪第十九章一次函數(shù)————張秀東 　　來自小站實(shí)驗(yàn)中學(xué)的楊靖圯老師從教材的地位和作用、課標(biāo)要求、教材分析、教學(xué)建議、鏈接中考、核心素養(yǎng)的落實(shí)等六個(gè)方面對《二次根式》進(jìn)行了全面系統(tǒng)的分析，并對教學(xué)提出了具體建議：（1）注意代數(shù)學(xué)的整體性；（2）注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)；（3）加強(qiáng)運(yùn)算技能訓(xùn)練，提高運(yùn)算能力；（4）注意數(shù)、式與實(shí)際問題的結(jié)合，突出二次根式的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值；（5）補(bǔ)充分母有理化的知識，根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充和練習(xí). 　　楊老師注重落實(shí)知識中蘊(yùn)含的核心素養(yǎng)，在教學(xué)中，1、注意知識之間的橫縱聯(lián)系，形成正遷移，構(gòu)建知識體系.復(fù)習(xí)知識完成之后，在探究和思考中留給學(xué)生充分的時(shí)間去類比、分析和體會(huì)，不急于給出結(jié)論.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力；2、滲透數(shù)學(xué)思想時(shí)要自然合理，在分析問題中一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生，在課程內(nèi)容完成后再引導(dǎo)學(xué)生做總結(jié)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力；3、在學(xué)生掌握好運(yùn)算方法后，通過練習(xí)，培養(yǎng)其簡化和優(yōu)化運(yùn)算的意識.加強(qiáng)運(yùn)算技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、靈活的運(yùn)算能力. 　　來自咸水沽第二中學(xué)的高建都老師從教材的地位和作用、課標(biāo)要求、編寫特點(diǎn)、教學(xué)建議、教學(xué)內(nèi)容等五個(gè)方面對《勾股定理》進(jìn)行了細(xì)致的闡述。 　　高老師對本章教學(xué)提出了自己的建議：1.建議重視提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在勾股定理的教學(xué)中，一方面要重視學(xué)生觀察、猜想能力的培養(yǎng)，另一方面也要重視從特殊結(jié)論到一般結(jié)論的嚴(yán)密邏輯思維能力的培養(yǎng)。2.建議圍繞證明勾股定理培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。勾股定理的證明方法相當(dāng)多，讓學(xué)生從定理的條件和結(jié)論去分析，找到一個(gè)新的證明方法并非高不可攀。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生對勾股定理有較好的理解，從而培養(yǎng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。3.建議適當(dāng)總結(jié)和定理、逆定理有關(guān)的內(nèi)容。逆命題的教學(xué)也是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，怎樣寫出一個(gè)命題的逆命題，原命題和逆命題真假的多種可能性，怎樣的命題可以稱為逆定理，這些都是學(xué)生容易出錯(cuò)的知識點(diǎn)。對那些不是以“如果…那么”形式給出的命題，敘述它們的逆命題有時(shí)就會(huì)有困難，可以嘗試首先把命題變?yōu)椤叭绻敲础钡男问?。?dāng)然，要注意把握教學(xué)要求，不宜涉及結(jié)構(gòu)太復(fù)雜的命題。 　　來自八里臺第一中學(xué)的肖雪老師從教材內(nèi)容分析、課標(biāo)要求、學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)建議、中考鏈接等五個(gè)方面對《平行四邊形》進(jìn)行教材分析。 　　肖老師注重學(xué)情分析和學(xué)法指導(dǎo)。1.學(xué)情分析：八年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行線、三角形的有關(guān)知識，積累了一定的幾何圖形學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn).有學(xué)習(xí)四邊形的需求.學(xué)生初步掌握了推理論證的方法，但還需要進(jìn)一步的鞏固和提高.主要問題：(1)忽視定義的雙向作用；(2)思維停留在“全等”，不能靈活地應(yīng)用平行四邊形的性質(zhì)；(3)解題思維混亂，會(huì)而不對；(4)思維能力不夠，望而生畏.2.學(xué)法指導(dǎo)（1）引導(dǎo)學(xué)生重視對定義的理解與應(yīng)用；（2）充分利用實(shí)物操作幫助學(xué)生感受知識的產(chǎn)生、發(fā)展及演變過程；（3）鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)方法、形式的多樣化，探究解題思路的開放性；（4）要強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，注重學(xué)生在知識應(yīng)用、解題思路等方面的經(jīng)驗(yàn)積累，特別是有關(guān)添加輔助線規(guī)律的歸納總結(jié)；（5）強(qiáng)化對定義、性質(zhì)定理、判定定理的理解、記憶和應(yīng)用. 肖老師在教材分析的最后和大家分享了教學(xué)寄語。 　　來自咸水沽第三中學(xué)的張秀東老師從教材的地位作用、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教材編寫特點(diǎn)、知識結(jié)構(gòu)框圖、課時(shí)安排、中考鏈接、教學(xué)建議等七個(gè)方面對《一次函數(shù)》進(jìn)行具體分析。 　　張老師在分析中總結(jié)了教材的編寫特點(diǎn)。1.重視數(shù)學(xué)概念中蘊(yùn)含的思想，引導(dǎo)學(xué)生從“運(yùn)動(dòng)變化和聯(lián)系對應(yīng)”的角度認(rèn)識函數(shù)。本章重點(diǎn)在于初步認(rèn)識函數(shù)概念，并具體討論最簡單的初等函數(shù)──一次函數(shù)，力求滲透和體現(xiàn)變化與對應(yīng)的思想。2.借助實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生由具體到抽象地認(rèn)識函數(shù)；通過函數(shù)應(yīng)用舉例，體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想，反映函數(shù)的廣泛應(yīng)用.3.引導(dǎo)學(xué)生重視數(shù)形結(jié)合的研究方法。本章在體現(xiàn)函數(shù)解析式與函數(shù)圖象的結(jié)合方面，有細(xì)致的安排設(shè)計(jì)，注意了數(shù)與形的互補(bǔ)作用，體現(xiàn)兩者的聯(lián)系，突出兩者間的轉(zhuǎn)化對分析、解決問題的作用。 張老師強(qiáng)調(diào)，函數(shù)是重要的數(shù)學(xué)概念，有廣泛的應(yīng)用，占有重要地位。本套教材中函數(shù)內(nèi)容出現(xiàn)的先后順序一次函數(shù)（八下）、二次函數(shù)（九上）、反比例函數(shù)（九下），均屬于代數(shù)函數(shù)；九年級下冊將學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)屬于超越函數(shù)。 在初中階段對函數(shù)的認(rèn)識是逐步深入的。本章一次函數(shù)是在學(xué)習(xí)了平面直角坐標(biāo)系、方程、不等式等知識基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，在多個(gè)學(xué)科均有廣泛應(yīng)用。 　　最后，馮老師對本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。 本次教研活動(dòng)，既是對上學(xué)期教學(xué)工作的全面總結(jié)，又是對下學(xué)期教學(xué)工作的展望。在今后的工作中，數(shù)學(xué)組將緊跟“雙減”步伐，立足學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，繼續(xù)扎實(shí)有序的推進(jìn)教育教學(xué)工作，凝心聚力、恪盡職守，不斷提高數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。回望2021～2022學(xué)年的第一學(xué)期，津南數(shù)學(xué)人在主題教研中，不斷思考，不斷研究，不斷進(jìn)步，在探索中不斷調(diào)整前行的方向。來年，津南數(shù)學(xué)人也將繼續(xù)前行！