<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為進一步落實“雙減”政策的減負提質要求，為更好地發(fā)揮期末調研的診斷功能，精準查找教學中的不足，進一步調整優(yōu)化教學策略，大崗鎮(zhèn)中心小學于2022年2月14日下午在學校的多媒體教室召開了質量分析會。此次分析會采用先集中后分組的方式進行，由黎天生校長親自主持。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 會上，黎天生校長分析了學校教學質量的現(xiàn)狀，要求教師以提高教學效果為重點，強化教學中心地位和教學質量意識，同時更向全體教師提出了新學期努力的方向及要求。</span><span style="font-size:20px;">隨后，教導處還安排了鄺雪弟、黎艷飛兩位優(yōu)秀教師上臺作教學經驗分享，與老師們交流學習，共同進步。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 接著，語、數(shù)、英、藝術四個學科組又分別于2月16日、17日、18日的下午，利用科組研討會的時間，相繼進行了學科教學質量分析座談會。會上，各科組教師暢所欲言，將自己班科的教學情況進行了詳實的匯報，分析、總結、歸納自己班科學生的學業(yè)質量水平發(fā)展現(xiàn)狀，查擺教與學的過程中存在的問題，并針對研討中發(fā)現(xiàn)的問題提出教學改進的設想和建議。</span></p> 語文科組 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 語文組的老師們以問題為導向引發(fā)思考：</span><span style="font-size:20px;">“雙減”之下如何扎實字詞基礎？如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提升學生的語文素養(yǎng)？……老師們認真地</span><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">總結了上學期課堂教學及作業(yè)設計中存在的不足和今后采取的整改措施，達成了“牢抓基礎不能放，分層作業(yè)效率高，廣泛閱讀提素養(yǎng)，寫作訓練重指導”的共識。</span></p> 數(shù)學科組 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 數(shù)學老師們則從期末考試數(shù)據、考試題目、失分原因、改進措施等方面進行深入分析，針對發(fā)現(xiàn)的問題找出提質實招：</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 1、要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，例如計算習慣、糾錯習慣、做題習慣，夯實數(shù)學基礎。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 2、注重數(shù)學思想、數(shù)學方法的教學，在教學中要注意展現(xiàn)問題解決的過程，概念的形成過程，公式、法則、性質等結論的推導過程；同時加強數(shù)學知識與實際生活的緊密聯(lián)系，讓學生利用所學的知識來解決實際問題，培養(yǎng)學生實踐能力和操作能力。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 3、落實分層有效作業(yè)，抓實基礎關注兩頭，實施因材施教策略。加強師生交流，做好培優(yōu)、扶中、補差工作。 </span></p> 英語、藝術科組 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 英語組的幾位老師重點關注了學生的失分點，就學生的失分點和成績兩極分化情況做出深刻的分析及反思，就如何調整教學策略，研討出了細致有效的措施與方法：把培養(yǎng)學生的學習興趣放在第一位，同時應給予學生更好的英語學習環(huán)境，采用情境教學，多給孩子們機會接觸英語，聽英語，跟讀英語原文，為孩子們的聽音，辨音提供更好的資源，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 藝術老師們以測試內容為載體，強調了教學過程中培養(yǎng)孩子們學習興趣的同時，還必須讓學生多參與活動體驗，實踐操作，關注學生心理問題，及時疏導學生心態(tài)，讓每個孩子都學得快樂，快樂中學。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 此次質量分析活動，幫助教師明晰了以往教學中的癥結，為教師們以后的教學工作更好地開展有著積極的推進作用，讓全體教師增強了反思意識，提升了教學的針對性和實效性。相信全體教師也會以此次會議為契機，牢固樹立質量意識，繼續(xù)砥礪前行！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">拍攝：教師們</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">撰稿：鄺雪弟</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">審核：黎天生</span></p>