<p class="ql-block"><b> “師德如修竹，虛心可拔節(jié)；師風(fēng)如雅菊，高潔能斗艷”。為進(jìn)一步加強(qiáng)全體教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)，立足新時(shí)代、站在新起點(diǎn)，認(rèn)清作為教師所肩負(fù)的使命和職責(zé)，力爭做到“四有”好老師。 2022年2月18日下午，藤縣第八小學(xué)開展了2022年春學(xué)期師德師風(fēng)體驗(yàn)式專題培訓(xùn)。學(xué)校黨支部書記、校長石燕靜以專題講座的形式進(jìn)行專業(yè)引導(dǎo)，全體老師通過以教育個(gè)案體驗(yàn)，結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作分享。</b></p> 名師引領(lǐng) <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> 習(xí)近平總書記在2021年4月19日考察清華大學(xué)時(shí)發(fā)表重要講話提出，教師要成為傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的大先生’。培訓(xùn)伊始，石校長用習(xí)總書記的關(guān)于教育的系列論述引出“大先生”，接著石校長分享習(xí)總書記寄語教師的金句：</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">“教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長為全面發(fā)展的人?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">“教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的'大先生’?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">“要把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，引導(dǎo)廣大教師繼承發(fā)揚(yáng)老一輩教育工作者'捧著一顆心來.不帶半根草去’的精神，以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、愛之心投身教育事業(yè)?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> 石校長本著不變的初心和使命，在培訓(xùn)中以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指引，帶領(lǐng)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的一系列論述，引領(lǐng)我們努力奔向習(xí)總書記眼中的“人民教師”，勉勵(lì)我們要努力成為”大先生：堅(jiān)持黨的教育方針，踐行學(xué)為人師，行為世范的格言?！皫熣咚詡鞯朗跇I(yè)解惑也”，“傳道”是第一位的，教師既要精于授業(yè)解惑，更要以傳道為己任，既是經(jīng)師，更是人師。教師要不斷提升自己的思政修養(yǎng)，樹立高尚的師德師風(fēng)，以身作則，為人師表，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的榜樣，成為學(xué)生樹立理想信念、刻苦學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)祖國的引路人，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。</b></p> 頭腦風(fēng)暴 <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 了解清楚習(xí)總書記眼中的“大先生”后，石書記圍繞習(xí)總書記的講話精神拋出兩個(gè)問題：1.你心目中的好老師是怎樣的？請(qǐng)寫出你最期待的一個(gè)關(guān)鍵詞。</b><b>2.培養(yǎng)時(shí)代新人的“大先生”是這樣的:_________請(qǐng)寫出你最期待的三個(gè)關(guān)鍵詞。</b><b style="font-size:18px;">老師們結(jié)合切身實(shí)際認(rèn)真思考，并用小卡片寫出關(guān)鍵詞。會(huì)場</b><b>里，老師們都在認(rèn)真地答題，有的在低頭思索，有的在小卡奮筆疾書寫。作為育人者，正是擁有了期待，才會(huì)朝著期待的方向努力育人。</b></p> 體驗(yàn)案例談體會(huì) <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 為了充分體驗(yàn)“大先生”的人格魅力，石校長分享了兩個(gè)教育案例——“老師，我可以不愛嗎？”和“老師的啟示”。老師們非常認(rèn)真地看，細(xì)細(xì)地品，深深地悟，</b><b>被案例中的老師一舉一動(dòng)所感動(dòng)，心靈有了很大的感觸。有的老師淚眼蒙眬，有的老師鼻子酸酸的,眼淚止不住往下流，有的老師悄悄地拭擦著眼淚……是啊，案例中的兩個(gè)老師不僅僅是傳授書本知識(shí)的教書匠，還是塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。參加培訓(xùn)的老師們都體驗(yàn)到案例中的兩個(gè)老師用自己無私的大愛，改變了兩個(gè)孩子的命運(yùn)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 看完案例后進(jìn)入分組討論交流感悟環(huán)節(jié)。石校長按照年級(jí)學(xué)科把參培的老師分成十個(gè)小組，每個(gè)小組的成員先討論交流從案例中得到的感受，然后合力把本組的感觸最深的部分用大卡紙通過思維導(dǎo)圖的形式寫下來。每一位參培的老師都積極參與討論交流，大家結(jié)合自己實(shí)際工作中的所看、所想、所感，從不同層次、不同方面、不同角度交流了許多感悟和經(jīng)驗(yàn)，場面精彩絕倫，討論熱烈非凡。在激烈的討論后，各小組把觀點(diǎn)整理出來，分工合作用大卡紙寫出來?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，短短的半個(gè)鐘頭后，各個(gè)小組用大卡，以圖文形式展示了小組討論結(jié)果。討論交流中，各小組成員還積極建言獻(xiàn)策，齊心協(xié)力制定了小組名稱、標(biāo)識(shí)和口號(hào)，增強(qiáng)了小組歸屬感，提升了團(tuán)隊(duì)凝聚力，大家收獲頗豐。</b></p> 體驗(yàn)分享 <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 到了“大卡展示”環(huán)節(jié)。十個(gè)小組都展示了大卡，每組的大卡都以思維導(dǎo)圖的形式組織內(nèi)容，各有特色。每個(gè)小組的發(fā)言都設(shè)身處地，舉實(shí)例，談感受，將自己組的感悟表達(dá)得淋漓盡致，贏得了老師們熱烈的掌聲。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">6+1團(tuán)隊(duì)：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 通過我們的logo 就知道含義是:一、我們是六年級(jí)和一年級(jí)的組合；二、6.1也代表著兒童，外面的小花代表著我們老師用愛灌溉，讓孩子茁壯成長！下面的思維導(dǎo)圖寫出我們愛孩子，所以我們尊重孩子，包容孩子的缺點(diǎn)，理解孩子的差異，傾聽孩子的心聲，給予孩子鼓勵(lì)，在孩子心中播灑愛心，點(diǎn)燃希望！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">快樂領(lǐng)航員團(tuán)隊(duì)：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> </b><b>案例中的老師，從她發(fā)現(xiàn)了孩子一些不良的表現(xiàn)后，通過深入了解發(fā)現(xiàn)孩子的有那么大變化是因?yàn)樗艿侥赣H去世的影響，所以他的生活變得一團(tuán)糟。在一次的節(jié)日中同學(xué)們都都給老師送上了精美的禮品的時(shí)候，這個(gè)男孩送了一串劣質(zhì)項(xiàng)鏈和一瓶香水，這個(gè)老師當(dāng)著同學(xué)們的面鄭重地帶上他的項(xiàng)鏈和噴上這個(gè)香水。老師并沒有過多的語言，自己的行動(dòng)維護(hù)了這個(gè)孩子的尊嚴(yán)，給了這個(gè)孩子充分的尊重和肯定。就是老師的這么一個(gè)的舉動(dòng)，對(duì)孩子的非常大的影響。在后來的一次次給老師的寫信中說到這個(gè)老師是最好的老師。這個(gè)孩子后來取得了不錯(cuò)的成就，這個(gè)老師就是他生命中的貴人。所以，作為一名老師，有時(shí)我們的一個(gè)小小的動(dòng)作，一個(gè)肯定的眼神都孩子來說，都是非常重要的，希望我們都能做孩子生命中的貴人。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">快樂的牧者團(tuán)隊(duì)：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 在《老師，我可以不愛嗎》這則故事中我們能看到老師和學(xué)生之間的愛，父母和孩子之間的愛，同學(xué)們之間的愛……這些愛里離不開激勵(lì)、包容、尊重。每個(gè)孩子都像一顆顆小樹苗，用心澆灌總會(huì)茁壯成長。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">筑夢(mèng)隊(duì)團(tuán)隊(duì)：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 從這段視頻中我們組的老師感觸最深刻的是這位老師對(duì)學(xué)生充滿了愛，因?yàn)閻鬯岳斫?、尊重和鼓?lì)學(xué)生，學(xué)生因?yàn)榈玫搅死蠋煹男湃魏涂隙?，最后成為了一名?yōu)秀的醫(yī)生。我們老師在平時(shí)的教育教學(xué)工作中也要充滿愛，努力成為學(xué)生的“貴人”。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">億點(diǎn)愛團(tuán)隊(duì)：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 這個(gè)視頻讓我們明白了:有時(shí)候老師一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作、一句不經(jīng)意的話、一個(gè)小小默許會(huì)影響孩子的一生。所以作為老師我們一定要學(xué)站在孩子的角度，去理解去傾聽孩子的想法，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。我們我反思：面對(duì)他們的一個(gè)個(gè)小小失誤，又有多少次我們將他們想說的話制止于嘴邊……也許我們也在無意中將孩了們心里最美好的聲音當(dāng)成了“嘈雜的吵鬧聲”;也許，我們無意中將他們對(duì)這個(gè)世界充滿好奇的愛扼殺了。有時(shí)侯班級(jí)里調(diào)皮的孩子總會(huì)犯一些大大小小的錯(cuò)誤，很多時(shí)候孩子犯了錯(cuò)誤就會(huì)嚇得不敢開口，老師越是批評(píng)他就越是不開口，有時(shí)候自己總顧著說這件事情的后果是多么的可怕。只顧著批評(píng)這種行為是不對(duì)的，而沒有耐心地和孩子交流，沒有靜下心來嘗試和孩子溝通，慢慢走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界去理解孩子為什么犯這個(gè)錯(cuò)誤，然后找到真正好的解決辦法。</b></p> <p class="ql-block"><b>4十1團(tuán)隊(duì)</b>：</p><p class="ql-block"><b> 湯姆遜老師給我們最深的觸動(dòng)是“愛”。故事中的湯姆遜老師起初用有色的眼光去看待泰迪，殊不知后來卻被泰迪的愛所感動(dòng)，使她懂得如何去愛學(xué)生，如何教書育人！ 作為一名人民教師，我們應(yīng)該以平等包容的心對(duì)待學(xué)生，，師生之間最需要的便是彼此的理解和信任。每個(gè)學(xué)生都有犯錯(cuò)的時(shí)候，而那時(shí)，你能夠給他理解和包容，鼓勵(lì)和信任，學(xué)生會(huì)感受到教師的愛。這種愛會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力.也會(huì)讓使學(xué)生懂得感恩老師，感恩生命中的每一個(gè)貴人。愛，創(chuàng)造了奇跡！愛，就請(qǐng)付出吧！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">星夢(mèng)小組：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 溝通——當(dāng)學(xué)生報(bào)告安岳故意把媽媽化成老巫婆時(shí)，我因?yàn)橐现匾慕萄姓n。就沒有靜下心來。嘗試和孩子溝通。慢慢走進(jìn)孩子內(nèi)心世界，去理解孩子。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 引領(lǐng)——老師應(yīng)該成為一位引領(lǐng)者，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)偏差行為時(shí)，老師不應(yīng)耳充不聞，而應(yīng)要引導(dǎo)學(xué)生說出內(nèi)心的想法。找到行為背后的原因。在教研課上，老師允許安銳發(fā)言。從安岳的話語中，大家理解了安瑞為什么會(huì)把媽媽畫成老巫婆。也理解啦，大家在打雪仗時(shí)，他為什么在滾雪球？安銳愛媽媽，也愛同學(xué)，也愛大家。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">夢(mèng)之隊(duì)：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中華偉大復(fù)興夢(mèng)的主力軍，而教師是打造這支主力軍的筑夢(mèng)人，因此我們的隊(duì)名就叫夢(mèng)之隊(duì)；我們的口號(hào)是尊師重道必有禮，互相尊敬必得體；從視頻中我們想到的關(guān)鍵詞是：互敬互愛，湯普遜老師和學(xué)生泰迪兩個(gè)相互尊敬、互相愛戴，令人感動(dòng)。視頻中最令人觸動(dòng)的片段是：泰迪并沒有因?yàn)闆]有其他同學(xué)那樣精美包裝的禮物而放棄贈(zèng)送，而老師也沒有因?yàn)樗亩Y物樸素而嫌棄，湯普遜老師反而表揚(yáng)并用行動(dòng)證明了她對(duì)這件禮物的喜歡，這件事中可以看出他們的互相尊重。從中領(lǐng)會(huì)到的感悟是：教師不僅要傳遞知識(shí)，還要育人，要用仁愛之心和博學(xué)的學(xué)識(shí)。我們都是教育道路上的追夢(mèng)人，不管前方的道路有多少艱難險(xiǎn)阻，我們也要砥礪前行。最后，潤物無聲，相伴為敬。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">奇跡組：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 看完了《老師的啟示》，頓時(shí)間覺得，原來愛，可以創(chuàng)造奇跡；愛，可以是無窮的力量。湯普遜老師在一次檢查學(xué)習(xí)記錄時(shí)不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)了泰迪的學(xué)習(xí)記錄，這次的學(xué)習(xí)記錄給了湯普遜老師一個(gè)敏感的啟示：泰迪是一個(gè)有故事的孩子。 湯普遜老師以負(fù)責(zé)任的職業(yè)態(tài)度和溫婉的胸懷重新去了解這位孩子，通過了解，湯普遜老師開始慢慢理解這位孩子的所有的不是。直至有一天，泰迪送給老師一條不完整項(xiàng)鏈和半支香水，湯普遜老師這時(shí)候選擇了去愛，相信這位孩子的純真的情感，毅然的當(dāng)著全班同學(xué)的面帶上了這條是不完整的手鏈和噴了這支香水。老師這一舉動(dòng)溫暖而有力地?fù)崦搅颂┑蟽?nèi)心深處的傷痛，一句“老師你今天真像我的媽媽”完完全全詮釋出了泰迪對(duì)母親的愛！老師的理解和認(rèn)可給予了泰迪無窮的力量，泰迪也因老師的這份充滿理解和包容的愛，從而使得生命重新鮮活起來……其實(shí)教育的真正目的應(yīng)該是培養(yǎng)完滿的人格，使我們的學(xué)生成為幸福人生的創(chuàng)造者。因?yàn)閻?，可以?chuàng)造奇跡，一個(gè)曾經(jīng)被摧毀的愛，一旦重新修建好，會(huì)比原來更宏偉，更美，更頑強(qiáng)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">EMA組：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 老師尊重，公平，包容，傾聽，四步走向蜷縮在角落的男孩的內(nèi)心，當(dāng)男孩問道：“老師，我可以不愛嗎？”我們組認(rèn)為：可以，不愛，讓愛走近愛。</b></p> 總結(jié)和期待 <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 石書記對(duì)各組老師的分享給予了充分的肯定，并從“教育智慧、教育技能、教育情感 、教育思考、 教育視野、教育良心”六方面期待我們成為“更加豐富、更加?jì)故?、更加充沛、更加深刻、更加開闊、更加純凈”的大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長為全面發(fā)展的人。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 本次體驗(yàn)式師德專題培訓(xùn)通過專家引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)交流討論、展示分享等環(huán)節(jié)，不僅增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和使命感，更堅(jiān)定了每位老師的教育初心！在今后工作中，始終以師德規(guī)范鞭策自己，立足本職崗位，不忘初心，用行動(dòng)塑造教師師德形象，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心的“大先生”。</b></p> <p class="ql-block"><b>美篇來源:藤縣第八小學(xué)</b></p><p class="ql-block"><b>供圖:李亭妙、韋東梅</b></p><p class="ql-block"><b>圖文編輯:聶春萍、李亭妙</b></p><p class="ql-block"><b>審核:石燕靜</b></p>