<p class="ql-block"> 2月18日下午1點至4點，是線上的數(shù)學教材分析。這次教材分析是由兄弟校的三位骨干數(shù)學老師對全冊教材每個單元的知識重點難點進行了疏理，對關(guān)鍵教學策略進行了說明，這次分析讓我們二年級組全體教師對二年級的數(shù)學教材有了更深刻的認識，對今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。</p> <p class="ql-block"> 會后全體老師分享了自己的學習心得。鄒丹老師說：“教師的作用應(yīng)該是如何去組織課堂教學，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，進一步突出學生學習的主體性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力?！睏铎o老師說：“作為教師，總是想在最短的時間內(nèi)，灌給學生最多的知識。學習不是教師把知識簡單地傳遞給學生，而是學生自己建構(gòu)知識的過程?！泵愤B娜老師說：“在學習過程中，學生不是被動地接收信息，而是以原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，主動地建構(gòu)知識的意義?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 趙明興老師說：“在實施素質(zhì)教育的今天，這就要求我們每一位教師要放下架子，擺正位置，摒棄“我只有教你才會”的思想和牽著學生走的教學路子，有不懂的問題時能夠暢所欲言，進行師生交流和生生交流，只有在這種氛圍中，學生才能發(fā)揮自己的聰明才智?！蓖蹼p林老師說：“當提出問題之后，要給學生一定的思考時間，這樣才能做到真正意義上的探究，而不是形式上的。”</p> <p class="ql-block"> 這次的教材研修不僅僅讓老師們整合教學資源，更是從多個層次引導我們老師來挖掘課堂的深度和廣度，讓學生學“有用”的數(shù)學這一理念深入人心，二年級的下學期，我們要在實際的教育教學中多方面提升提高學生核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">撰稿人：鄒丹</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">初審：李連松，朱紅蘭</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">終審：劉學菊</p>