<p class="ql-block"> 盎然的春意掠過，教研的腳步也從未停歇，花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅的季節(jié)里也散發(fā)著濃濃的語文味道。為了進(jìn)一步深化課堂改革，提高語文組教師執(zhí)教水平，實(shí)現(xiàn)“科研帶教研，教研促教學(xué)，教學(xué)升思想”的工作要求，進(jìn)一步提升語文課堂教學(xué)質(zhì)量，全方位提升課堂教學(xué)的時效性，我校全體語文老師在教研員及優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)下，開展了本學(xué)期語文教研活動。</p> <p class="ql-block"> 一年級在教材分析前，老師們先做了對整本書的教材分析。</p> <p class="ql-block"> 其次從教材構(gòu)成、單元建議、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)等幾個方面分別講解。本冊書由八個單元構(gòu)成，本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 再次根據(jù)本冊的教學(xué)目標(biāo)，從而細(xì)化到每個單元，分別提出了教學(xué)建議。</p> <p class="ql-block"> 最后根據(jù)國家的“雙減政策”，講解如何給學(xué)生布置一些課堂作業(yè)。作業(yè)是反饋教師教學(xué)效果的重要手段之一，是課堂教學(xué)的一個基本延伸和重要補(bǔ)充，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的重要途徑之一。通過設(shè)計(jì)具有趣味性、實(shí)踐性、開放性的作業(yè)，把學(xué)生從被動的機(jī)械練習(xí)中解放出來，鼓勵學(xué)生把所學(xué)到的書本知識運(yùn)用到實(shí)踐生活中，從而實(shí)現(xiàn)知識的融會貫通，使學(xué)生的能力也得以自主發(fā)展，從而真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力</p> <p class="ql-block"> 老師們也是受益匪淺，小學(xué)一年級的學(xué)生，年齡較小，兒童情趣很濃，具有主動性不強(qiáng)，自理能力較差，厭煩呆板生硬，喜歡生動有趣等方面的特點(diǎn)趣味性、所以實(shí)踐性、開放性的作業(yè)讓每個學(xué)生在適合自己的作業(yè)中獲得輕松愉快和滿足的體驗(yàn)。小學(xué)低年級語文作業(yè)應(yīng)該形式多樣，符合學(xué)生身心發(fā)展的需要。語文作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新使學(xué)生突破了課本的束縛，注重了學(xué)生課內(nèi)外知識的豐富與拓展，培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 二年級教材分析由第二小學(xué)王蜀蘇老師負(fù)責(zé)分析，從課標(biāo)的角度出發(fā)，依據(jù)文本特點(diǎn)和單元整體特點(diǎn)進(jìn)行思考，讓我們依據(jù)小學(xué)語文學(xué)科的特性來把握教學(xué)重點(diǎn)，注重搜集和運(yùn)用資料能力的培養(yǎng)，注重細(xì)節(jié)的落實(shí)和學(xué)情的分析。</p> <p class="ql-block"> 每一位教師都對全冊教材進(jìn)行了詳細(xì)的分析。教材分析針對教材編排、課程目標(biāo)、學(xué)生發(fā)展要求、章節(jié)重難點(diǎn)、解決方案等方面進(jìn)行研討，旨在統(tǒng)一思想，明確思路，有的放矢，提高效率。同時針對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)預(yù)設(shè)了相應(yīng)的教學(xué)措施及方法</p> <p class="ql-block"> 教師們對教學(xué)中如何落實(shí)新課標(biāo)，理解新教材和充分應(yīng)用教材資源有了進(jìn)一步的認(rèn)識，相信各位教師定能在今后的教學(xué)中各放異彩，碩果累累!</p> <p class="ql-block"> 三年級本次教材分析內(nèi)容豐富，由烏市第32小學(xué)語文骨干教師楊芝和天山區(qū)教研室曾紅老師對于“教材分析與教學(xué)建議”和“教學(xué)中的關(guān)注點(diǎn)”進(jìn)行分析。</p> <p class="ql-block"> 本次教材分析讓三年級老師領(lǐng)悟了許多有價(jià)值的教材內(nèi)容。對于教師來說，現(xiàn)在教育大趨勢是回歸教材，一定要用好教材，我們研讀教材要非常細(xì)致，才能有效的組織課堂教學(xué)，只有這樣才能上的有底氣，有藝術(shù)性。</p> <p class="ql-block"> 四年級教材分析開始前，老師們先對下學(xué)期的作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了講解。</p> <p class="ql-block"> 老師們收獲滿滿，語文滋養(yǎng)生命、凈化心靈、喚起良知、增加善念；語文是高度凝練、充滿智慧的表達(dá)；學(xué)習(xí)語文應(yīng)該是愉悅的、輕逸的、趣味的……教學(xué)語文更應(yīng)該是藝術(shù)的。讓我們不斷學(xué)習(xí)、共同成長。</p> <p class="ql-block"> 五年級本次教材研討主講人第三十小學(xué)楊婷老師我們提供平臺指點(diǎn)迷津我們做專業(yè)的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 通過楊老師對教材的解讀讓我們懂得了怎么才能更好把握教材，有效地去教。楊老師為我們梳理了整本書的單元主題和語文要素，并具體指導(dǎo)我們在體悟感知中落實(shí)立德樹人，在學(xué)習(xí)和傳承中落實(shí)立德樹人，在感知體驗(yàn)中落實(shí)立德樹人，只有這樣，我們才能找到學(xué)生語文能力發(fā)展的適切點(diǎn)。本次數(shù)八個主題單元分為常規(guī)單元，習(xí)作單元，特殊單元</p> <p class="ql-block"> 在此，我們要感謝教研團(tuán)隊(duì)組織的這次活動，通過現(xiàn)代通訊技術(shù)以直播課的形式讓我們能夠聚在一起，通過楊老師的講解，我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了五年級下冊語文教材的重點(diǎn)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 六年級老師們也是積極參與線上教材分析，也是收獲頗多！</p> <p class="ql-block"> 與教育相遇 是最美的遇見 感謝教研團(tuán)隊(duì)組織的這次教研活動，通過這次教研活動，不僅增強(qiáng)了我們語文教師的凝聚力，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，還促進(jìn)了各教師的專業(yè)成長，本次教研活動讓老師們收獲頗豐！學(xué)無止境，教無止境，研無止境，唯有我們學(xué)習(xí)的海洋中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信在所有語文老師的共同努力下，我們的語文教研之路會走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)…</p>