名師培養(yǎng)｜為兒童生命成長(zhǎng)而教——沁源縣孫坤婧小學(xué)語(yǔ)文名師工作室

坤坤

2021年4月28日，沁源縣教育局圍繞“十四五”規(guī)劃和全縣教育工作會(huì)部署要求，啟動(dòng)了名校長(zhǎng)、名師工作室建設(shè)項(xiàng)目，旨在建立一支讓教師信服的校長(zhǎng)隊(duì)伍和家長(zhǎng)向往的教師隊(duì)伍，全面促進(jìn)我縣教育高質(zhì)量發(fā)展。工作室的成立，標(biāo)志著沁源縣校長(zhǎng)、教師隊(duì)伍培養(yǎng)及教育科研工作朝著更高端、更縱深、更多元的方向發(fā)展。 　　首批16個(gè)工作室在縣教育局的支持引導(dǎo)下，嚴(yán)格按照教育局教研室制定的計(jì)劃方案，充分利用教研室搭建的各種平臺(tái)，扎實(shí)有效地開展活動(dòng)。通過一年的努力，在課堂教學(xué)、教育科研等方面初見成效，一大批優(yōu)秀教師深鉆細(xì)研，立足學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)，優(yōu)化策略，構(gòu)建生態(tài)課堂，在教育教學(xué)改革方面產(chǎn)生了廣泛影響，為沁源教育的整體發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。 小學(xué)語(yǔ)文名師工作室主持人 　　孫坤婧，女，本科學(xué)歷，中共黨員。城北小學(xué)語(yǔ)文教師，教研組長(zhǎng)。沁源縣名師、沁源縣模范教師、沁源縣優(yōu)秀班主任；長(zhǎng)治市模范教師、長(zhǎng)治市教學(xué)能手、長(zhǎng)治市優(yōu)秀班主任；山西省優(yōu)秀班主任。 曾在長(zhǎng)治市中青年教師課堂技能大賽中榮獲特等獎(jiǎng)，并記一等功。發(fā)表論文《淺談?dòng)行釂柕乃囆g(shù)》，曾主持山西省教科院“十三五” 指令性課題《語(yǔ)文主題閱讀課堂教學(xué)模式研究》，于2019年3月結(jié)題。2021年6月申報(bào)了山西省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度課題《核心問題引領(lǐng)下的體驗(yàn)式課堂教學(xué)研究》，擔(dān)任主持人，現(xiàn)已開題，正在研究中。 工作室簡(jiǎn)介 NO.1 ｜壹文化建設(shè)‖ 工作室理念 立足于一線、實(shí)踐于一線、服務(wù)于一線。‖ 工作室定位 研究的平臺(tái)，成長(zhǎng)的驛站，輻射的中心。‖ 工作室研修主題 為兒童生命成長(zhǎng)而教‖ 發(fā)展總思路 立足小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，打造精品課程，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，在課程開發(fā)、課題研究、一線實(shí)踐的過程中，使工作室全體成員在已有的專業(yè)基礎(chǔ)上有較大幅度的提升，在自身成長(zhǎng)發(fā)展的同時(shí)，帶動(dòng)影響其他教師改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。‖ 工作室工作流程 ? 確定活動(dòng)主題、方案 ? 組織核心成員調(diào)研并制定可行性行動(dòng)文案 ? 合理分工、明確職責(zé)，細(xì)化活動(dòng)要求 ? 做好活動(dòng)過程的追蹤、記錄 ? 開展研討、反饋 ? 生成活動(dòng)成果，確定主題研究螺旋式提升和推廣。‖ 工作室口號(hào) 培育幾棵大樹，成就一片森林‖ 工作室Logo ‖ 寓意 勤于學(xué)習(xí)、充實(shí)自我、博覽群書、豐厚積淀，成長(zhǎng)、成功、卓越。 追夢(mèng)名師、茁壯成長(zhǎng)、展翅高飛、引領(lǐng)輻射，追求獨(dú)具內(nèi)涵的大美語(yǔ)文，推動(dòng)沁源縣小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)接地氣、有品位、高質(zhì)量提升。 ‖ 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 工作室共有主持人1人，孫坤婧（城北小學(xué)），核心成員6人，其中魏艷萍、任?，摾蠋煘榻逃纸萄惺医萄袉T，4位中青年骨干教師，分別是劉建華（城北小學(xué)）、段慶峰（任之恭小學(xué)）、王芳（任之恭小學(xué)）、董曉翔（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）。19位培養(yǎng)對(duì)象涵蓋全縣所有小學(xué)青年骨干教師。 　　 主持人 核心成員 NO.2｜貳工作開展 主持人帶領(lǐng)一支具有教育理想和一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，共同開展基于線上和線下的活動(dòng)，以課題為抓手，通過課題研究、課例研究等形式進(jìn)行學(xué)科研究、教改探索，以此解決我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中亟待解決的難題，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，從而帶動(dòng)我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。 確立一個(gè)主題 工作室的成立，并不是“開門收徒”那么簡(jiǎn)單和功利。一個(gè)富有情懷的工作室，應(yīng)該有一個(gè)符合教育規(guī)律、高遠(yuǎn)且實(shí)用的研修主題，來(lái)指引工作室的研究方向。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的思考與論證，工作室最終確定以“為兒童生命成長(zhǎng)而教”為研修主題。這一主題，突出兒童的主體地位，也同樣重視教師的組織引導(dǎo)作用。 共讀一本書 閱讀名師專著，不僅能提高個(gè)人素養(yǎng)，更是一次次精神的穿越、快樂的旅行。為了提高工作室成員的課題研究和教育教學(xué)研究能力，工作室每年開展“同讀一本書” 活動(dòng)，本學(xué)年工作室成員共同讀了《以“學(xué)”為基點(diǎn)的語(yǔ)文教學(xué)》。 　　每人六節(jié)代表課 課堂，是兒童成長(zhǎng)的主陣地，也是教師成長(zhǎng)的實(shí)踐場(chǎng)。課堂，是工作室的重要研究?jī)?nèi)容。圍繞“為兒童生命成長(zhǎng)而教”這一主題，每位核心成員每期一節(jié)，三年內(nèi)至少形成六節(jié)個(gè)人典型課例。從課堂常規(guī)到個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的提煉固化，從課堂的有效性到課堂的真實(shí)性，無(wú)課不研究，論教必研課。 三篇高質(zhì)量文章 寫作，是教師從經(jīng)驗(yàn)型走向研究型的必由之路。工作室對(duì)于文章，求精不貪多。每位成員每年用一篇高質(zhì)量論文代表自己一年的研修成果。寫作中，努力呈現(xiàn)自己對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育的理解與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并通過工作室成員的相互評(píng)論、外聘專家的針對(duì)性指導(dǎo)，提升到理性認(rèn)識(shí)層面。 　　研究一個(gè)課題 工作室成立初期，圍繞研修主題申報(bào)了山西省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度課題《核心問題引領(lǐng)下的體驗(yàn)式課堂教學(xué)研究》，并已開題，工作室致力于開發(fā)基于“問題引領(lǐng)下的學(xué)生體驗(yàn)式課堂教學(xué)”為研究主題，工作室核心成員結(jié)合所在學(xué)校的實(shí)際工作和每期的教師培訓(xùn)做最真實(shí)的研究，得最有意義的成果。 　進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶 主持人、核心成員和培養(yǎng)對(duì)象結(jié)對(duì)，同時(shí)和三年特崗教師結(jié)對(duì)，核心成員力爭(zhēng)在三年內(nèi)成長(zhǎng)為教學(xué)名師，扶持培養(yǎng)對(duì)象成長(zhǎng)為教學(xué)名師、特崗教師成長(zhǎng)為教學(xué)新秀。 NO.3｜叁發(fā)展成果 1.進(jìn)行了山西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃、教育政策專項(xiàng)課題《統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系的研究與實(shí)踐》線上主題教研活動(dòng)。 　　2.組織實(shí)施近三年（2019--2021年）特崗教師開展跟崗培訓(xùn)活動(dòng)。共進(jìn)行示范課5節(jié)，特崗教師匯報(bào)課60節(jié)，交流研討175場(chǎng)。專題講座1場(chǎng)。收集教學(xué)設(shè)計(jì)65篇，課件65個(gè)，課堂教學(xué)觀察表180份，心得體會(huì)240份。 　　3.工作室核心成員劉建華、段慶峰兩位老師采取線上培訓(xùn)的形式，針對(duì)全縣語(yǔ)文教師開展了義務(wù)教育階段學(xué)?！靶抡n堂改革”培訓(xùn)。 NO.4｜肆成長(zhǎng)感悟 風(fēng)雨多經(jīng)志彌堅(jiān)，關(guān)山初度路尤長(zhǎng)。春日在即，希望不泯。為了讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的能力發(fā)展，“為兒童生命成長(zhǎng)而教”成為了小學(xué)語(yǔ)文名師工作室落地研修的主題，這一年來(lái),我們外出學(xué)習(xí)；這一年來(lái)，我們共讀一本書；這一年來(lái)，我們一課多磨；這一年來(lái)，我們同課異構(gòu)；這一年來(lái)，我們手把手指導(dǎo)特崗教師；這一年來(lái)，我們做實(shí)我們的課題研究。 奮楫篤行，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。揣一份成長(zhǎng)夢(mèng)想，赴一場(chǎng)名師之約。一個(gè)人可以走的很快，但一群人可以走的很遠(yuǎn)。工作室每一位成員的質(zhì)樸、敬業(yè)、真誠(chéng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著我、溫暖著我、成長(zhǎng)著我。這一年于我們而言是一段生命拔節(jié)的生長(zhǎng)。未來(lái)的人生,我將懷揣永久的感動(dòng),篤定一世的方向,選好一個(gè)點(diǎn)，做好一件事，扎根課堂，和工作室所有的成員一起繼續(xù)前行、繼續(xù)改變，一起向未來(lái)！　　我們感恩沁源縣教育局為我們搭建的平臺(tái)，我們相信在縣教育局的大力支持下、在縣教研室的正確帶領(lǐng)下，工作室成員定能共同成長(zhǎng)并帶動(dòng)引領(lǐng)全縣小學(xué)語(yǔ)文教師成為沁源縣教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展路上的追夢(mèng)人、圓夢(mèng)人！