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<p class="ql-block">題目 23、在智力發(fā)展水平上，對(duì)男女性別差異表述正確的是：</p><p class="ql-block">C：男女智力分布離散程度上，男性大于女性</p><p class="ql-block">題目 75、一個(gè)人拒絕自己在成人社會(huì)中應(yīng)擔(dān)任的角色，甚至否定自己的同一性需要。這是（）的表現(xiàn)</p><p class="ql-block">A：同一性缺乏</p><p class="ql-block">題目 76、處于同一性早期完成狀態(tài)的青少年，不具有以下的哪種特點(diǎn)（）</p><p class="ql-block">D：較為焦慮，而且比較刻板和膚淺</p><p class="ql-block">題目 80、（）是青少年心理發(fā)展的前提與背景，他們的思想意識(shí)和價(jià)值觀念都源于他所在的背景文化</p><p class="ql-block">A：社會(huì)文化環(huán)境</p><p class="ql-block">題目 83、家庭沖突診斷參照不包括（）。</p><p class="ql-block">D：家庭關(guān)系松散</p><p class="ql-block">題目 86、下列不屬于家庭沖突干預(yù)措施的是（）。</p><p class="ql-block">D：減少家庭成員之間的相互作用</p><p class="ql-block">試題答案：D</p><p class="ql-block">題目 89、任何家庭都處在一定的社會(huì)背景下，受（）和環(huán)境因素的影響和制約。</p><p class="ql-block">C：社會(huì)制度規(guī)范</p><p class="ql-block">題目 19、當(dāng)代自主性發(fā)展的問(wèn)題：青少年在心理和社會(huì)領(lǐng)域變得更為自主的同時(shí)，經(jīng)濟(jì)上的自主能力卻在下降。</p><p class="ql-block">A：正確</p><p class="ql-block">題目 31、自我意識(shí)是指人對(duì)自己身心狀態(tài)及對(duì)自己同客觀世界的關(guān)系的總體認(rèn)識(shí)。</p><p class="ql-block">A：正確</p><p class="ql-block">題目 53、瑪格麗特.馬勒的分離-個(gè)體化理論中的分離-個(gè)體化期中的復(fù)合階段發(fā)生在（）</p><p class="ql-block">D：16-24個(gè)月</p><p class="ql-block">題目 62、在對(duì)待孩子時(shí)，專制型父母的基本特點(diǎn)是（）</p><p class="ql-block">C：低反應(yīng)且高要求</p><p class="ql-block">題目 88、下列不屬于家庭沖突診斷參照的是（）。</p><p class="ql-block">B：極少物質(zhì)依賴</p><p class="ql-block">題目 92、下列關(guān)于家庭沖突應(yīng)對(duì)策略，說(shuō)法不正確的是（）</p><p class="ql-block">A：幫助子女確認(rèn)他們需要在哪些方面加強(qiáng)協(xié)作</p><p class="ql-block">題目 97、要了解一個(gè)人的行為，必須在（）中尋求解釋與說(shuō)明。</p><p class="ql-block">C：社會(huì)背景</p><p class="ql-block">題目 18、根據(jù)埃里克森的人生發(fā)展八個(gè)階段理論，高中生面對(duì)的重要發(fā)展任務(wù)同樣是建立自我同一性，克服角色混亂。</p><p class="ql-block">A：正確</p><p class="ql-block">題目 24、美國(guó)女人類學(xué)家瑪格麗特·米德（Margaret Mead）在上世紀(jì)60年代提出了“反向社會(huì)化”理論。</p><p class="ql-block">A：正確</p><p class="ql-block">題目 38、兒童青少年被動(dòng)地經(jīng)歷自身的發(fā)展過(guò)程，被動(dòng)等待自身的發(fā)展結(jié)果。這種說(shuō)法是（）</p><p class="ql-block">B：錯(cuò)誤</p><p class="ql-block">題目 48、瑪格麗特.馬勒的分離-個(gè)體化理論中的自閉期是指（）</p><p class="ql-block">A：0-2個(gè)月</p><p class="ql-block">題目 49、（）的思想使得費(fèi)爾貝恩更深入地探索主體的經(jīng)驗(yàn)而不是探索自體</p><p class="ql-block">D：黑格爾和康德</p><p class="ql-block">題目 55、父母以具體教養(yǎng)目標(biāo)和教養(yǎng)信念為指導(dǎo)，對(duì)兒童表現(xiàn)出的具體的教養(yǎng)實(shí)踐是（）</p><p class="ql-block">A：教養(yǎng)行為</p><p class="ql-block">題目 69、以下關(guān)于家庭派遣偏移的說(shuō)法，正確的是（）</p><p class="ql-block">D：矛盾的使命引發(fā)的沖突</p><p class="ql-block">題目 89、下列不屬于夫妻沖突產(chǎn)生原因的是（）。D：社會(huì)群體變化</p><p class="ql-block">題目 3、人的生理因素（諸如身高、體重、血壓）在很大程度上是遺傳而來(lái)的，但心理因素（諸如外向性、神經(jīng)質(zhì)、親和性）并非如此。此說(shuō)法B：錯(cuò)誤</p><p class="ql-block">題目 11、根據(jù)埃里克森的社會(huì)性發(fā)展理論，1—3歲兒童形成的人格品質(zhì)是</p><p class="ql-block">B：自主性</p><p class="ql-block">題目 13、豆豆（9個(gè)月）爬到文文（8個(gè)月）的身邊，搶走了他玩得叮當(dāng)響的一串塑料鑰匙；文文試圖奪回鑰匙，但是沒(méi)有成功，他爬回媽媽的身邊，小聲哭了起來(lái)。豆豆和文文之間的同伴關(guān)系屬于</p><p class="ql-block">A：客體中心階段</p><p class="ql-block">題目 51、孩童對(duì)母親的心理影像或心理再現(xiàn),是一個(gè)與他人有關(guān)的意象、想法、幻想、感覺(jué)或者記憶。指的是（）</p><p class="ql-block">D：內(nèi)在客體</p><p class="ql-block">題目 57、丁磊老師課程中講到，建立安全感的基礎(chǔ)是（）</p><p class="ql-block">B：界限清晰</p><p class="ql-block">題目 72、一般情況下，家庭融合的程度越高，三角關(guān)系就越明顯、越強(qiáng)烈。此時(shí)，家庭中自我分化程度最好的成員就有可能受到傷害。這種說(shuō)法（）</p><p class="ql-block">B：錯(cuò)誤</p><p class="ql-block">題目 78、消極同一性狀態(tài)的青少年，他們沒(méi)有對(duì)有關(guān)自我發(fā)展的重大問(wèn)題進(jìn)行過(guò)自己的思考，他們自我投入的目標(biāo)、價(jià)值、信仰反應(yīng)了父母或其他權(quán)威人物的希望。這種說(shuō)法（）</p><p class="ql-block">B：錯(cuò)誤</p><p class="ql-block">題目 95、家校共育中出現(xiàn)問(wèn)題的原因不包括（）</p><p class="ql-block">B：家庭功能的轉(zhuǎn)變</p><p class="ql-block">題目 4、下面哪一條不是家庭教育的特性</p><p class="ql-block">D：體制上的層級(jí)性、周密性</p><p class="ql-block">題目 29、高中生的思維得到了很大的發(fā)展，假設(shè)演繹推理能力不斷提升，但是思維形式還不能擺脫了具體內(nèi)容的束縛。</p><p class="ql-block">B：錯(cuò)誤</p><p class="ql-block">題目 80、子女與父母之間是一種無(wú)條件的忠誠(chéng)關(guān)系，父母很自然地要把自己認(rèn)為重要的使命交給子女去完成。這種說(shuō)法（）</p><p class="ql-block">A：正確</p><p class="ql-block">題目 89、在政治、經(jīng)濟(jì)和文化作用下，不屬于家庭變動(dòng)規(guī)律的是（）。</p><p class="ql-block">D：家庭關(guān)系緊密</p><p class="ql-block">題目 16、《中國(guó)高中教育發(fā)展報(bào)告》調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高中生學(xué)習(xí)活動(dòng)主要發(fā)生在校內(nèi)，教師授課時(shí)間少于學(xué)生自學(xué)</p><p class="ql-block">B：錯(cuò)誤</p><p class="ql-block">題目 45、瑪格麗特.馬勒的分離-個(gè)體化理論中的共生期是指（）</p><p class="ql-block">B：2-6個(gè)月</p><p class="ql-block">題目 46、瑪格麗特.馬勒的分離-個(gè)體化理論中的分離-個(gè)體化期中的實(shí)踐階段發(fā)生在（）</p><p class="ql-block">C：10-16個(gè)月</p><p class="ql-block">題目 52、一到三歲的孩子，主要成長(zhǎng)任務(wù)是建立（）</p><p class="ql-block">B：自主性</p><p class="ql-block">題目 63、下面哪一條不應(yīng)作為家庭教育的原則（）</p><p class="ql-block">D：措施：精細(xì)完滿</p><p class="ql-block">題目 83、下列關(guān)于家庭沖突，說(shuō)法不正確的是（）。</p><p class="ql-block">C：父母報(bào)告它們是如何專心經(jīng)營(yíng)這個(gè)家和怎樣做父母的屬于長(zhǎng)期目標(biāo)</p><p class="ql-block">題目 89、下列不屬于影響家庭關(guān)系變化因素的是（）。</p><p class="ql-block">D：社會(huì)群體的影響</p><p class="ql-block">題目 27、世界衛(wèi)生組織規(guī)定的青春期年齡范圍為10—19歲。</p><p class="ql-block">A：正確</p><p class="ql-block">題目 43、正確的教育理念，不包括（）</p><p class="ql-block">C：?jiǎn)栴}發(fā)現(xiàn)與解決的理念</p><p class="ql-block">題目 89、家庭沖突中，當(dāng)事人開(kāi)始以健康的方式擺脫對(duì)父母的依賴，安排自己的獨(dú)立生活屬于短期目標(biāo)。這種說(shuō)法是（）</p><p class="ql-block">B：錯(cuò)誤</p><p class="ql-block">題目 95、社會(huì)學(xué)的想象力就是連接社會(huì)結(jié)構(gòu)與（）的努力。</p><p class="ql-block">A：人的行為</p><p class="ql-block">題目 37、為了培養(yǎng)男孩的抗挫折能力，下列做法正確的是：</p><p class="ql-block">B：在生活中磨練男孩，尊重男孩的實(shí)際水平，找準(zhǔn)“最近的發(fā)展區(qū)”</p><p class="ql-block">題目 58、科爾伯格認(rèn)為1-3歲，兒童處于前習(xí)俗水平這種說(shuō)法是（）</p><p class="ql-block">A：正確的</p><p class="ql-block">題目 90、下列不屬于家庭沖突干預(yù)措施的是（）</p><p class="ql-block">B：增加與父母交流的次數(shù)并提高交流的質(zhì)量</p><p class="ql-block">題目 92、任何家庭都處在一定的社會(huì)背景下，受（）和環(huán)境因素的影響和制約。</p><p class="ql-block">C：社會(huì)制度規(guī)范</p><p class="ql-block">題目 2、在家庭教育范疇中，可能影響到孩子成長(zhǎng)的人，一般不包括</p><p class="ql-block">C：同學(xué)</p><p class="ql-block">單選題(每題1分)</p><p class="ql-block">題目 1、教育的本質(zhì)就是施加影響以期改變。此說(shuō)法</p><p class="ql-block">A：正確</p><p class="ql-block">題目 2、在家庭教育范疇中，可能影響到孩子成長(zhǎng)的人，一般不包括</p><p class="ql-block">C：同</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">題目 4、下面哪一條不是家庭教育的特性</p><p class="ql-block">A：程式上的指導(dǎo)性、嚴(yán)謹(jǐn)性</p><p class="ql-block">題目 5、父親、母親在育兒中發(fā)揮著不同作用，且有著很大程度上的不可替代性。此說(shuō)法</p><p class="ql-block">A：正確</p><p class="ql-block">B：錯(cuò)誤</p><p class="ql-block">試題答案：A</p><p class="ql-block">題目 7、人的生理因素（諸如身高、體重、血壓）在很大程度上是遺傳而來(lái)的，但心理因素（諸如外向性、神經(jīng)質(zhì)、親和性）并非如此。此說(shuō)法</p><p class="ql-block">A：正確</p><p class="ql-block">B：錯(cuò)誤</p><p class="ql-block">試題答案：B</p><p class="ql-block">題目 9、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》倡導(dǎo)的幼兒學(xué)習(xí)方式是</p><p class="ql-block">A：實(shí)際操作</p><p class="ql-block">B：強(qiáng)化訓(xùn)練</p><p class="ql-block">試題答案：A</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">題目 10、豆豆（9個(gè)月）爬到文文（8個(gè)月）的身邊，搶走了他玩得叮當(dāng)響的一串塑料鑰匙；文文試圖奪回鑰匙，但是沒(méi)有成功，他爬回媽媽的身邊，小聲哭了起來(lái)。豆豆和文文之間的同伴關(guān)系屬于</p><p class="ql-block">A：客體中心階段</p><p class="ql-block">題目 11、威脅、羞辱或強(qiáng)制無(wú)助于了解問(wèn)題產(chǎn)生的原因和找到解決方法。這種說(shuō)法</p><p class="ql-block">A：正確</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">題目 15、再生理方面，青春期開(kāi)始的時(shí)候進(jìn)入發(fā)身期，青春期結(jié)束的時(shí)候具備性繁殖能力。</p><p class="ql-block">A：正確</p><p class="ql-block">B：錯(cuò)誤</p><p class="ql-block">試題答案：A</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">題目 16、高中生正處于青春期（ ）期，個(gè)體在生理發(fā)育上已經(jīng)達(dá)到成熟，在智力發(fā)展上也已接近成人水平，在個(gè)性及其他心理品質(zhì)上表現(xiàn)出更加豐富和穩(wěn)定的特征。</p><p class="ql-block">A：前</p><p class="ql-block">B：中</p><p class="ql-block">C：后</p><p class="ql-block">D：以上都不對(duì)</p><p class="ql-block">試題答案：B</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">題目 17、高中生的心臟壓縮機(jī)能增強(qiáng)，肺泡容量增大，肌肉力量增強(qiáng),大腦從腦重、腦容積這些量的發(fā)育到質(zhì)的發(fā)育都有了較大進(jìn)展</p><p class="ql-block">A：正確</p><p class="ql-block">B：錯(cuò)誤</p><p class="ql-block">試題答案：A</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">題目 18、調(diào)查發(fā)現(xiàn)，15-17歲青少年性行為發(fā)生率為4.1%，其中農(nóng)村5.4%，城鎮(zhèn)2.8%。不完整家庭青少年及城鄉(xiāng)留守青少年的性行為發(fā)生率均高于完整家庭青少年和非留守青少年。</p><p class="ql-block">A：正確</p><p class="ql-block">B：錯(cuò)誤</p><p class="ql-block">試題答案：A</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">題目 19、高中生的記憶廣度達(dá)到一生中的頂峰，對(duì)各種材料記憶的成績(jī)都達(dá)到高峰。</p><p class="ql-block">A：正確</p><p class="ql-block">B：錯(cuò)誤</p><p class="ql-block">試題答案：A</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">題目 20、根據(jù)埃里克森的人生發(fā)展八個(gè)階段理論，高中生面對(duì)的重要發(fā)展任務(wù)同樣是建立自我同一性，克服角色混亂。</p><p class="ql-block">A：正確</p><p class="ql-block">B：錯(cuò)誤</p><p class="ql-block">試題答案：A</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">題目 21、調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高中生與班主任關(guān)系普遍差于普通任課老師，且隨著年級(jí)增長(zhǎng)，高中生與老師關(guān)系密切程度有所下降，以高二到高三下降情況最為嚴(yán)重。</p><p class="ql-block">A：正確</p><p class="ql-block">B：錯(cuò)誤</p><p class="ql-block">試題答案：A</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">題目 22、優(yōu)勢(shì)視角理論對(duì)服務(wù)對(duì)象的假設(shè)是（）</p><p class="ql-block">B：有能力的個(gè)體</p><p class="ql-block">題目 23、抗逆力的常規(guī)途徑不包括（）</p><p class="ql-block">C：失常的</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">題目 24、下列哪一項(xiàng)不屬于青春期的心理變化（）</p><p class="ql-block">C：情緒情感較為穩(wěn)定</p><p class="ql-block">題目 25、美國(guó)女人類學(xué)家瑪格麗特·米德（Margaret Mead）在上世紀(jì)60年代提出了“反向社會(huì)化”理論。</p><p class="ql-block">A：正確</p><p class="ql-block">題目 26、優(yōu)勢(shì)視角理論是美國(guó)大學(xué)教授塞勒伯（Dennis Saleebey）在其著作《什么是優(yōu)勢(shì)視角》一書(shū)中提出的。</p><p class="ql-block">B：錯(cuò)誤</p><p class="ql-block">題目 27、奧地利精神病學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒（Alfred Adler）認(rèn)為：“自卑的學(xué)生會(huì)用懶惰來(lái)掩蓋能力的不足”</p><p class="ql-block">A：正確</p><p class="ql-block">題目 28、在注意穩(wěn)定性上，男女性別差異表現(xiàn)在：</p><p class="ql-block">C：一般說(shuō)來(lái)，女孩注意穩(wěn)定性比男孩好</p><p class="ql-block">題目 29、下列關(guān)于女孩表述不正確的是：</p><p class="ql-block">C：一般說(shuō)來(lái)，女孩的學(xué)習(xí)能力比男孩差</p><p class="ql-block">題目 30、下列關(guān)于女孩天賦，表述不正確的是：</p><p class="ql-block">C：一般說(shuō)來(lái)，女孩的思維能力比男孩差</p><p class="ql-block">題目 31、從男孩特點(diǎn)入手，提升男孩學(xué)習(xí)能力，不正確的做法是：</p><p class="ql-block">C：教給男孩一些記憶策略，讓男孩認(rèn)識(shí)到集中復(fù)習(xí)比分散復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)效果好</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">題目 32、在女孩的成長(zhǎng)過(guò)程中，父親正確的做法是</p><p class="ql-block">C：如果父愛(ài)缺失，女孩容易出現(xiàn)自卑心理，父親要善于與女孩溝通</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">題目 33、關(guān)于教育平等，下列說(shuō)法不正確的是：</p><p class="ql-block">C：縮小男孩與女孩之間的差異，對(duì)男孩女孩一視同仁</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">題目 34、兒童青少年時(shí)期問(wèn)題行為不包括（）</p><p class="ql-block">C：良好發(fā)展</p><p class="ql-block">目 39、兒童青少年能夠進(jìn)行一定水平的自我管理。這種說(shuō)法是（）</p><p class="ql-block">A：正確</p><p class="ql-block">題目 40、家庭教育歷來(lái)是學(xué)校教育的前提基礎(chǔ)和重要補(bǔ)充。這個(gè)說(shuō)法對(duì)不對(duì)？</p><p class="ql-block">A：正確</p><p class="ql-block">題目 55、兒童發(fā)展到一定階段會(huì)從玩具中尋求快樂(lè)的體驗(yàn)，客體關(guān)系心理學(xué)把這些玩具稱為（）</p><p class="ql-block">B：過(guò)渡客體</p><p class="ql-block">題目 56、客體關(guān)系之父指的是（）</p><p class="ql-block">D：費(fèi)爾貝恩</p><p class="ql-block">題目 80、（）是指經(jīng)歷了一段頗長(zhǎng)時(shí)期仍幾乎沒(méi)有形成一種強(qiáng)烈的、清晰的同一感。青少年常常無(wú)法發(fā)現(xiàn)自我，一直使自己處于一種散漫的無(wú)所依附的狀態(tài)之中。</p><p class="ql-block">B：同一性擴(kuò)散</p><p class="ql-block">題目 91、親子關(guān)系的特點(diǎn)不包括（）</p><p class="ql-block">A：不可選擇性</p><p class="ql-block">B：永久性</p><p class="ql-block">C：親密性</p><p class="ql-block">D：差異性</p><p class="ql-block">試題答案：D</p><p class="ql-block">題目 92、下列不屬于影響孩子發(fā)展的教育要素的是（）。</p><p class="ql-block">D：同輩影響</p><p class="ql-block">試題答案：D</p><p class="ql-block">題目 94、下列不屬于家校共育難題的是（）。</p><p class="ql-block">D：關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，忽視眼前利益</p><p class="ql-block">試題答案：D</p>