<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">為貫徹落實《義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)》的文件精神，提升全體教師的文化素養(yǎng)，養(yǎng)成多讀書、讀好書的文化生活習(xí)慣。我校于2022年2月18日開展的師德師風(fēng)故事分享會，并以“共赴一本好書的約會”為主題的讀書分享，引導(dǎo)教師在讀書中學(xué)會做人、學(xué)會思考、學(xué)會認(rèn)知；努力營造濃郁的書香校園文化。</p><p class="ql-block"><br></p> 第一篇：我們的故事 <p class="ql-block ql-indent-1">“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是最常見贊美教師的詩句，但要成為一名優(yōu)秀的教師，僅靠埋頭苦干是不行的，還要勤于叩響學(xué)生的心靈大門，巧于走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，善于引導(dǎo)學(xué)生想法的“能工巧匠”！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">譚偉寧校長，他在教育工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，二十幾年的教育工作，悉心傳授，不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生。他不僅是教師，也是一名管理者，遇到事情總是沖在最前面！曾經(jīng)，有一個一年級學(xué)生，由于被家長批評了，就逃學(xué)藏了起來，如此反復(fù)幾次后不愿再回學(xué)校，心情焦急的譚校長，在村子里的小樹林找到了他，語重心長的和孩子聊起了學(xué)校里那些精彩的活動，聊起孩子的同學(xué)們，引導(dǎo)學(xué)生打開心扉，重回校園。譚校長用樸實而燦烈的心點(diǎn)亮了學(xué)生的前進(jìn)的路！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">李麗副校長，2000年7月剛畢業(yè)的她就加入教育行業(yè)，第一個班級里，遇到幾個天不怕地不怕的“大金剛”，心里有些發(fā)慌。在第一節(jié)課，就有學(xué)生開始搗亂、挑釁，作為一名新教師，心里有些著急，狠狠地批評了學(xué)生，但是顯然效果并不理想，于是改變了策略，與學(xué)生好好溝通，原來是因為自己說話太快的緣故。不久后，發(fā)現(xiàn)有一位頑皮的學(xué)生，上課睡覺，拒交作業(yè)，經(jīng)過了解，這名學(xué)生是班里“大金剛”的頭兒，喜歡玩籃球，她引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮愛打籃球的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正是她善于抓住學(xué)生的心理，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，與學(xué)生做好朋友，最終讓這名學(xué)生轉(zhuǎn)變了錯誤的觀念。她用心溝通，架起了與學(xué)生之間的橋梁！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">從教二十四年，她嚴(yán)于律己，以身作則，在政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、文明禮貌、心理素質(zhì)、敬業(yè)精神等方面為學(xué)生作榜樣，她就是三平小學(xué)的梁威紅副主任。她在剛剛接手的新班級，發(fā)現(xiàn)了其中一名學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度存在很大的問題，甚至還有同學(xué)投訴這個學(xué)生，于是梁老師，在百忙之中去學(xué)生的家里做家訪，通過了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生父母都在外地工作，爺爺奶奶又比較寵溺孩子，針對這種情況，她不僅給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助，同時也在精神上鼓勵學(xué)生，學(xué)生有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)也有了一定的進(jìn)步。她堅信，只要踏踏實實工作，用一顆真誠的心，一定可以譜寫出愛之歌！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“誰愛學(xué)生，學(xué)生就會愛他，只有用愛才能教育學(xué)生”。林雪愛老師，二十幾年如一日的奔波在教育工作崗位上，她用愛感化了一個又一個走在歧途上的學(xué)生。曾有一個令人頭痛的學(xué)生，對學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒興趣都沒有，無論是苦口婆心還是聲色懼厲都無濟(jì)于事，盡管如此，但她依然沒有放棄。林老師在提高學(xué)習(xí)興趣方面千方百計的給機(jī)會他獲得成功的體驗，細(xì)心關(guān)注學(xué)生的每一個進(jìn)步，及時給予表揚(yáng)和鼓勵，皇天不負(fù)有心人，終于這名學(xué)生有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)興趣濃了，紀(jì)律好了，作業(yè)也進(jìn)不了，學(xué)生還說：“林老師，我非常喜歡你的數(shù)學(xué)課”，這就是作為一名教師最大的幸福！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李蘭教師，于2020年加入教師行業(yè)，作為一名新教師，懷著惴惴不安的心情來到了三平小學(xué)，她希望憑借自己的努力成為一名優(yōu)秀的教師。剛剛成為一名老師的她，面對50多名的學(xué)生，各種各樣的問題突如其來，有的孩子上課說話，有的東張西望，有的故意挑釁……剛開始不知所措，溫柔與善良并不管用，但是不輕言放棄的她，虛心向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，不斷嘗試，一點(diǎn)點(diǎn)去了解學(xué)生，讓學(xué)生感受到關(guān)心與關(guān)愛，逐漸與學(xué)生融在一起！乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海，只要堅持不放棄，就會有收獲！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">師德就是甘與平凡、甘于平淡、甘于日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中，以不變的熱誠去挑戰(zhàn)每一個教育的高度，以不變的熱情去關(guān)愛每一位孩子。這是楊銳敏老師初心，作為一名青年教師，他總是費(fèi)盡心思地準(zhǔn)備每一堂課，盡管孩子們在課堂調(diào)皮搗蛋，但是他仍然用幽默風(fēng)趣的方式，吸引學(xué)生的注意力。是的，正如他所言，人人都需要贊美，調(diào)動孩子最好的方法就是不要吝嗇你的贊美！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">教育無小事，事事是教育。梁</span>紀(jì)存老師，從事教育工作二十多年的鄉(xiāng)村教師，三尺講臺是他無悔的選擇。他說，<span style="font-size:18px;">我們時常關(guān)注的是成績，卻忽略了身邊的小事，有次他剛進(jìn)入教室，卻發(fā)現(xiàn)班里有個愛調(diào)皮搗蛋的孩子衣衫不整的坐著，他走近這個孩子，沒有訓(xùn)斥，只是默默地幫孩子扣好鈕子整理好衣服，就是這樣普通的事情，卻迎來全班孩子的掌聲。愛是互相的，當(dāng)我們給予學(xué)生關(guān)愛，收獲的就是學(xué)生對我們的敬愛之心！</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">愛，可以成就一切！梁院老師，用實實際際的行動告訴了我們“愛”的力量。從教23年的她，總是滿懷熱情地對待每一位學(xué)生，她堅信：“愛”是最好的老師！她每天不厭其煩地去教育學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生！在她的班里，有一名特殊的學(xué)生，天生“玻璃腳”，生活在一個組合家庭，敏感又膽怯。梁老師，引導(dǎo)班里孩子熱心去幫助這個特殊的孩子，幫她拿早餐、扶她走路、教她寫字、陪她唱歌，漸漸地這個孩子感受到了來自“大家庭濃濃的愛”，重新拾起了甜甜的微笑！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">曾樹坤老師，從事教育工作二十多年，一直秉承“愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格”的信念，她的心里時刻裝著學(xué)生，每天都在督促未完成作業(yè)的學(xué)生，用紅筆細(xì)心圈出學(xué)生的作業(yè)，下課了還耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，日以繼夜的教育工作，她始終認(rèn)真負(fù)責(zé)地去對待每個學(xué)生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">1992年參加教育工作的梁善青老師，回想起剛來到三平小學(xué)的時候，每班60多人，一上課就鬧哄哄，無論怎樣吼叫，學(xué)生依然無法安靜，一節(jié)課下來精疲力盡，聲音嘶啞，累過哭過地她依然沒有選擇放棄。調(diào)整后，她沒有再對學(xué)生大吼大叫，而是溫柔地對待，微笑地對待每個學(xué)生，卻意外發(fā)現(xiàn)學(xué)生更愿意聽她的課，親近她！除此之外，她還會利用自己空閑時間來輔導(dǎo)學(xué)困生，也因此她收獲了學(xué)生的敬愛之心！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">澆樹澆根，育人育心。甘麗老師，用真心與學(xué)生交流，那就是教育的藝術(shù)、愛的藝術(shù)。自信是通往成功的最佳通道。她在教學(xué)工作中，非常注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，并及時給予適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P(yáng)，給予學(xué)生自信的力量，從潛意識方面引導(dǎo)學(xué)生向正面的、積極向上的方面發(fā)展。比如，她班里有個學(xué)生，由于父母文化水平較低，沒人輔導(dǎo)孩子的功課，學(xué)習(xí)成績很差，在同學(xué)中間抬不起頭，非常自卑，從來不和大家玩，性格比較孤僻。于是她用真心去關(guān)心鼓勵這名學(xué)生，主動利用課余時間輔導(dǎo)，與學(xué)生成為朋友，讓學(xué)生變得自信起來，愛笑，愛說！這就是對她的最大的回報！</p><p class="ql-block"><br></p> 第二篇：我們的誓言 <p class="ql-block ql-indent-1">德高為師，身正為范！在譚校長的帶領(lǐng)下，全體教師莊嚴(yán)宣讀誓言！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我是光榮的人民教師，肩負(fù)著教書育人的責(zé)任。我自愿在師德師風(fēng)方面作如下承諾:</p><p class="ql-block ql-indent-1">熱愛教育， 關(guān)心學(xué)生;依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作;尊重家長，廉潔從教;教書育人，為人師表。不做有損教師形象的事，不說有違教師師德的話，立志做"有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有好教師，為黨育人，為國育才，為新塘、為港南教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部智慧和力量。</p><p class="ql-block"><br></p> 第三篇：與好書約會 NO.1 《中國教室的奇跡》趙國忠 <p class="ql-block">推薦人：譚偉寧、李麗、林雪愛、李蘭、梁銳敏、梁善青、曾樹坤、梁紀(jì)存</p> <p class="ql-block">主要內(nèi)容：</p><p class="ql-block ql-indent-1">《中國教室的奇跡》主要講述了，中國百合班：一個彌漫著書香的班級、一個洋溢著幸福的班級、一個倡導(dǎo)綠色生活的班級、一個創(chuàng)造奇跡的班級。一年又一年，俞玉萍老師的“百合班”，就在教室里，創(chuàng)造者一個又一個教育的奇跡。</p> <p class="ql-block">推薦理由：</p><p class="ql-block"> 一年又一年，俞玉萍老師用她責(zé)任心、愛心、智慧創(chuàng)造了一個傳奇的“中國百合班”。通過俞老師百合班的幸福故事，啟示中國教師，指明中國教育未來的發(fā)展方向。全書內(nèi)容豐富,表述清新，其中的教育教學(xué)建議，實踐性、操作性強(qiáng)，是-一本不可多得的教師教育啟示錄。</p><p class="ql-block ql-indent-1">俞老師的“一張會長大的名片”、“能預(yù)言的書簽”、“端一碗好湯”、“讓攀比閱讀之風(fēng)席卷教室”等等，點(diǎn)醒了作為教師的我們，要做一個生活的有心人，借助生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去搭建去學(xué)生溝通的橋梁。</p><p class="ql-block ql-indent-1">俞老師在用自己的心、自己的青春、自己的生命做教育工作，她把教育教學(xué)的細(xì)節(jié)做得很有詩意、很有情味、很有藝術(shù)。她讓我們深刻體會到“生活中不缺少美，只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p> NO.2 《中國人的教育》梅怡琦 <p class="ql-block">推薦人：梁院</p> <p class="ql-block">主要內(nèi)容：</p><p class="ql-block">(一)“凡能領(lǐng)學(xué)生做學(xué)問的教授，必能指導(dǎo)學(xué)生如何做人，因為求學(xué)與做人是兩相關(guān)聯(lián)的。凡能真誠努力做學(xué)問的，他們做人亦必不取巧，不偷懶，不作偽，故其學(xué)問事業(yè)終有成就。”——第一章教授的責(zé)任</p><p class="ql-block">(二)“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善?！薄诙?大學(xué)一解</p><p class="ql-block">(三)“我們做教師做學(xué)生的，最好最切實的救國方法，就是致力學(xué)術(shù)，造成有用人材，將來為國家服務(wù)?！薄谌?就職演說</p><p class="ql-block">(四)“故運(yùn)動比賽，其目的不在能任選手，取勝爭榮;在能各盡其可盡的能力，使本隊精神有有效的表現(xiàn)，勝固大佳，敗亦無愧?！薄谒恼?體育之重要</p> <p class="ql-block">推薦理由：</p><p class="ql-block ql-indent-1">在本書的敘述中體會到梅貽琦先生對于大學(xué)教育的深刻見解，以及他對于生活現(xiàn)狀的清晰認(rèn)知。正如李濟(jì)先生所說“他很現(xiàn)實，不從事政治，但對政治認(rèn)識很清楚?！闭撬麑τ谡蔚那逦J(rèn)識，他才能夠提出流傳百世的教育理念，他的教育理念直到現(xiàn)在都仍然適用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本書所傳達(dá)的思想讓我們知道就算是身處艱難的環(huán)境處境之中也不要放棄學(xué)習(xí)，因為讀書是人一生的事業(yè)。作為教師就更應(yīng)該克服各種各樣的困難投身于學(xué)習(xí)知識之中，在教學(xué)中就要專注于教學(xué)研究，最大程度的學(xué)透知識，再傳授知識。珍惜每一天的學(xué)習(xí) 與教學(xué)時間。</p><p class="ql-block"><br></p> NO.3 《邊城》沈從文 <p class="ql-block">推薦人：梁威紅</p> <p class="ql-block">主要內(nèi)容：</p><p class="ql-block ql-indent-1">在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城，生活著這樣一個奇特的家庭：靠擺渡為生的老船夫?qū)O女翠翠二人。在端午節(jié)賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅儺送，從此心中埋下朦朧的少女情懷。儺送的哥哥天保也喜歡上翠翠，托人向老船夫求親。兄弟倆人都愛上翠翠，他們相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得自己對哥哥的死負(fù)有責(zé)任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂，在風(fēng)雨之夜去世，留下翠翠孤獨(dú)地守著渡船，癡心地等著儺送歸來。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">推薦理由：</p><p class="ql-block ql-indent-1">沈從文先生的行文如潺潺流水，給人一種詩意。沒有扣人心弦的懸念，也沒有驚心動魄的氛圍，更沒有曲折跌宕的情節(jié)，但沈從文先生能夠深入到人物的內(nèi)心深處，以簡練而又細(xì)膩，散淡而又自然的筆法刻畫出人物的心理，使你情不自禁地融進(jìn)人物的心靈世界。《邊城》雋永的字句間彌漫著邊地山村的濃郁氣息。沈先生給我們展示的是湘西世界和諧的生命形態(tài)。正如他談及《邊城》時所說，“我要表現(xiàn)的本是一種人生的形式，一種優(yōu)美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式。</p> NO.4 《毛澤東詩詞》 <p class="ql-block">推薦人：甘麗</p> <p class="ql-block">主要內(nèi)容：</p><p class="ql-block">一、從“學(xué)不成名誓不還”到“糞土當(dāng)年萬戶侯”，毛澤東從一介書生變成指點(diǎn)江山的熱血青年。</p><p class="ql-block">二、從“問蒼茫大地，誰主沉浮”到“天翻地覆慨而慷”，毛澤東從上下求索到徹底改變中國命運(yùn)。</p><p class="ql-block">三、從“喚起工農(nóng)千百萬”到“六億神州盡舜堯”，毛澤東從重視民眾到一切依靠人民一心為民。</p><p class="ql-block">四、從“管卻自家身與心”到“拒腐蝕、永不沾”，毛澤東從注重修身變成共產(chǎn)黨人的精神豐碑。</p> <p class="ql-block">推薦理由：力爭做個像毛澤東那樣的老師。</p><p class="ql-block">第一，像毛澤東那樣，“中華兒女多奇志”，不忘初心、牢記使命，與時俱進(jìn)，把個人前途和祖國命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。</p><p class="ql-block">第二，像毛澤東那樣，“風(fēng)卷紅旗過大關(guān)”，不忘初心、牢記使命，積極探索，充分發(fā)揮主觀能動性創(chuàng)造性地開展工作。</p><p class="ql-block">第三，像毛澤東那樣，“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹”，不忘初心、牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)，不推諉不扯皮不塞責(zé)迎難而上敢為人先。</p><p class="ql-block">第四，像毛澤東那樣，“六億神州盡舜堯”，不忘初心、牢記使命，為民造福，與廣大人民群眾打成一片同甘苦心連心。</p><p class="ql-block">第五，像毛澤東那樣，“踏遍青山人未老”，不忘初心、牢記使命，艱苦奮斗，始終做到精神飽滿地盡職盡責(zé)攻堅克難。</p><p class="ql-block">第六，像毛澤東那樣，“風(fēng)物長宜放眼量”，不忘初心、牢記使命，居安思危，要在黨愛黨在黨言黨在黨憂黨在黨為黨。</p><p class="ql-block">第七，像毛澤東那樣，“不到長城非好漢”，不忘初心、牢記使命，增強(qiáng)信心，把四個自信融會貫通成自覺意識和行動。</p><p class="ql-block">第八，像毛澤東那樣，“胸中日月常新美”，不忘初心、牢記使命，克己修身，高尚純粹脫離低級趣味有道德益于人民。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為先。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">?</span>師德就是教師具備最基本道德素養(yǎng)，師風(fēng)就是教師行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。通過本次活動，教師結(jié)合自身情況，更深刻地理解何為“德高為師，身正為范”，“活到老，學(xué)到老！”，這些都將支撐著我們在教育道路上越走越遠(yuǎn)！</p><p class="ql-block"><br></p>