一場春雪些許懷想

花中一流

一場春雪些許懷想 花中一流 早起打開手機，朋友圈里說下雪了，連忙拉開窗簾，果然白皚皚一片，即刻讓人欣喜異常。前天還在說，估計倒春寒到此結(jié)束了，沒想到再來一場春雪，讓今年的倒春寒來得更猛烈，更徹底。趕緊起床吧，可不敢辜負這春天的賞賜了。 清早，雪花還在斷斷續(xù)續(xù)的回旋飛舞，我去上第四節(jié)課的時候，雪花似乎下得更大些，飄落的也更有力一些了。劉小雨同學在分享作文素材的時候，我看到許多同學偷偷的瞟著窗外飄飄灑灑的飛雪，那種與往常不一樣的激動，明顯不是因為課，而是因為窗外的雪。 因積雪的映照，教室里顯得格外的明亮，尤其明亮的是那一張張青春活力的臉。外面很冷，可我分明感到了教室內(nèi)蓬勃擁擠的青春在沸騰，在激蕩。多好的年華！青春正飛揚。多好的時光！春雪正飄蕩。當這些青春飛揚的孩子們走在春雪飄蕩的時光里，該是人間多么美好的風景!可是，我卻要把他們禁錮在教室里講語言文字運用練習題！講個啥題呀，語言文字運用題，天天可以講，語言文字運用，一生都在用，可這婀娜多姿、風情萬種的春雪，可是一年難得幾次，一生也會有限，干脆帶孩子們走進春雪，走進自然，走向天地，去觸摸，去享受，去感悟，去沉思，去尋找，去生發(fā)，去回歸，去展望，去消融，去化解…… 春天是生發(fā)的季節(jié)，就像我們的青春。對待生命有三個善意，生發(fā)、給予、獎賞。就好比春天花開，你只要折下一枝花，秋天就少結(jié)一個果，這就叫因果。老師就是在從事春天的事業(yè)，我們在孩子們的春天里播下真善美的種子，他們經(jīng)過夏天的成長，必然在人生的秋天收獲燦爛的果實。好的教育就是喚醒，就是激發(fā)，你給孩子一個微笑，他還給你的可能就是整個明媚的春天。 我覺得當老師，要有四份慈愛，三分懂得，兩分童心，一分嚴厲。因為慈愛，孩子在你前面前才感到安全與溫暖；因為懂得，你才會走進他們的內(nèi)心，包容他們的缺點，理解他們的需求；因為童心，孩子才會靠近你，與你比肩，與你為鄰；因為嚴厲，孩子也才會對你與你所傳之道有所敬畏，親而不狎。 我不想學生怕我，也不求學生敬我，只愿他們見到我而心生歡喜。當宋欣琪同學在后面拍我的肩膀，“嘿”的一聲，把我嚇一大跳時，我的反應不是惱怒，而是欣喜，欣喜于他的天真，也欣喜于我的尚可親近。馬瑩同學拉著我的手說：“老師，走，我?guī)闳ヒ粋€好玩的地方?！碑斔褪嫔忻吠瑢W把我牽著，從斜坡上往下滑，滑著滾在一起，同學們都笑得前仰后合，跺腳甩手的時候，我感到的不是丟人現(xiàn)眼，而是我仿佛回到了童年，無比的歡樂，無比的單純。當許多同學用雪球追著我投向我時，我感到此刻我不是他們的語文老師，而是一群孩子的王，我為我一個40多歲的人能做一回孩子王而無比的幸福與驕傲。 暖陽高照，逝者如斯，臨近中午，就像雁過長空，船過湖面一樣，春雪便消融的無影無蹤，好像它根本不曾來過?？墒呛⒆觽儍?nèi)心流淌出來的這些對雪的熱愛與贊美的靈動文字，又證明它的的確確的是來過，來得令人猝不及防，離開的也唯美決絕，只有在孩子們內(nèi)心掀起的那些波瀾，還定格在瞬間，成為永恒。 一場雪，一堂課，讓學生明白，冬天很快過去，春天真的來到；一場春雪，讓他們懂得，一天之計在于晨，一年之計在于春；一場春雪，讓孩子們猛然驚醒，雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越！魯晨晨寫道：“這一場春雪。是萬物復蘇的生長劑，是春來臨冬日將近的信號，是我們青春里的一抹亮色，是高三生活的解壓器。這一場春雪不僅給我們帶來歡樂，也給我們敲響了警鐘，一陣子，一點點，再堅持一陣子，再努力一點點，勝利的曙光就在前方。”胡小麗寫道：“雪，潔白無瑕，象征著高潔和正直無私，我不禁想起我們的白衣天使用無私奉獻拼搏奮斗的精神，構(gòu)筑起了一道堅固的抗疫風碑，他們用青春書寫奮斗，用奮斗書寫傳奇，我們當以他們?yōu)槿松鴺?，傳承高潔無私的精神，用奮斗譜寫屬于我們新時代的華麗篇章?！?lt;/p> …… 孩子們的文字如珠似玉，都擲地有聲，實在難以割舍又無法一一列舉，這是我看過的最美的文字，這是孩子們用心靈譜寫的文字，因為都真實生動，所以無法評分，我只有把它裝訂成冊，將之珍藏。于是慶幸于我珍藏了一幀光陰的故事，青春的絮語。 瑣碎的日子流水無痕，孩子們的學習在繼續(xù)，老師們的工作在繼續(xù)。我以為教育這件事無論是教師還是家長，難的不是方法的選擇，而是胸懷與眼光的擴容，格局與智慧的提升。我們始終要瞄準的不是指月之手，而是手指之月。所有那些看得見的行為、成績都是指月之手，只有那些行為、成績背后所代表的東西才是手指之月。所有有形的東西背后都有無形的東西在支撐著，我們當教師和家長真正要關注的是那個無形的東西。比如別人送你一朵玫瑰花，你在意的是玫瑰花所代表的情感，而不是玫瑰花本身；比如你去秀屏山祭拜孔廟，你祭拜的不是那一蹲石像，而是石像所代表的精神；比如我這一節(jié)室外語文課，學生戲耍打鬧，好像是浪費了時間，而學生由此而生發(fā)的對大自然的熱愛，對時光流逝的感嘆，對雪花象征意義的聯(lián)想，對高考復課壓力的緩解，對前行路上的自我鼓勵，這些都不是那幾個語言文字題所能承載得了的內(nèi)容。 所以，教師培養(yǎng)學生，家長培養(yǎng)孩子，當以未來的眼光來審視現(xiàn)在，以世界的眼光來審視此處。如果都能如此，我想，只要我們關注孩子品格意志的鍛造、人格情懷與培養(yǎng)，無論社會如何發(fā)展，無論孩子去往哪里，他都會是一個對社會有用的人。 歸根結(jié)底，培養(yǎng)一個有意志，有操守，有情懷，有擔當，有審美、有情趣的人，就足可以立足未來，也可以立足天地！ 這一場春雪 高三（1）班劉鴻菲 一場春雪悄然而至，帶來的是無數(shù)欣喜。 “冰天雪地凝古巷，豐年瑞雪滿谷倉”，春雪飛舞就像綻放的花朵紛紛揚揚，肆意飄灑，充滿了每一處角落，山風吹拂，銀絲閃爍。雪花覆蓋了村莊和山林，天地融成白茫茫一片，如同一幅色彩淡雅的水墨畫。 如此詩情畫意，師生們的心思也如雪花一般四處飄浮。終于，在語文老師的帶領下，大家撒歡似的好生痛快了一場。山山背雪，路路皆白，真應了那句“應是天仙狂醉，亂把白云揉碎?！贝蠹叶甲硇挠谌绱讼删?。笑哄哄地亂作一團。絲毫不在意形象，被打的叫喊連天。潛心研究拍照的，都構(gòu)成了茫茫大地中的一幅雪日嬉戲圖，這幅畫面，深深烙印在每個人心中，成為永恒的甘甜。 那雪花猶如棉花糖般輕輕地貼在我的唇邊，又像一個輕柔的吻?？伤洲D(zhuǎn)瞬即逝，還沒等我仔細品嘗，就消失不見，留下我獨自回味。我想抓住它，想將它留在手心，想認真端詳它的美麗形狀，它卻躲著我，怕我揭開它的神秘面紗。 雪中的綠意，正在蓬勃，蘊藏著生機，那是春的消息。最是多情春日雪，喚得春風花草香。這一場春雪飛花，美麗了早春二月，也繽紛了春天的夢。看雪不如讀雪。讀雪，讀的是一種感覺，一種心境，一份暢快和感動。我們時常被周圍的事物感動著，我們也時常感動著自己。感動于黃昏時刻的的夕陽，感動于每日清晨初升的朝陽，感動于今天這場浩浩蕩蕩的賞雪之行。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。雪點綴了春天，那什么來點綴雪花呢？是山川嗎，是綠葉嗎，還是我們？ 美麗是短暫的?！昂鋈缫灰勾猴L來，千樹萬樹梨花開”，這是雪的燦爛；“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”，這是雪的壯觀；“窗含西嶺千稱雪，門泊東吳萬里船”，這是雪的綺麗。而我獨愛的，還是“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無”的意境。 隨著春天暖風的吹來，雪花變成晶瑩的露珠，清洗著每一片綠葉的同時，也孕育了希望。美的所在不僅是一場春雪，更是懂得欣賞美的我們。 這一場春雪 高三（1）班雷非墨“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！?lt;/p>立春過后，春寒料峭，站在冬天的尾巴上，迎來一場春雪，賦一首雪韻在記憶的深處里珍藏，聽晶瑩的雪花無韻無律地低吟淺唱。推開夢的天窗，在百花凋零的清冷里，悠然聽雪。聽那飄落在窗前的潔白心事，聽雪花輕柔的嘆息、聽雪花落地時的輕柔呢喃，如同聽著一朵花開的聲音，在冬去春來的季節(jié)里細數(shù)流年，灑一點細碎的陽光，斑斑駁駁地投射，任憑思緒走遠，讓記憶堆滿冷的感覺。雪是無數(shù)人心中詩情畫意的無人之境?！熬G蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？”雪夜圍爐沏茶待朋至，偎火執(zhí)樽聽雪敘江湖。這樣的雪夜，撫琴雅余興，彈箏怕深情，詩書重讀伴雪，疏懷淡淡平常。千山鳥飛絕，萬行人蹤滅。孤舟蓑立翁，獨釣寒江雪?！币蝗~扁舟，一個披蓑戴笠的老翁，獨自在江心垂釣，湖天一色，天地空曠寂寥點點?！皯翘煜煽褡?，亂把白云揉碎。”天仙豪飲銀河美釀酩酊大醉，竟把白云亂揉碎未紛飛，化作漫天大雪，遍地銀濤?！按猴L東來忽相過，金樽綠酒生微波。”潔白的雪，沉沉的夜，附會風雅描丹青，揮毫似潑墨，行云如流水。撫琴三更彈冬韻，雪夜紅梅夢里春。雪是無意觸動心緒的弦?；蛟S是電影《情書》的開場，當博子對著覆蓋著皚皚白雪的山谷呼喊時，淚水與聲音融進雪里，一段似水年華就此追憶?；蛟S是《雪國》的結(jié)尾，當胸子朝著銀河下昏暗的山巒，在灑滿星光的雪地上奔跑時，仿佛一瞬間，銀河好像嘩啦一聲，向心坎上傾瀉下來，如同了一切都是徒勞。或許是動畫片《冰雪奇緣》中，一句童真的“你想去堆雪人嗎？”，牽動出幾段童年與玩伴歡嬉的往事。風飄雪舞，猶是天女散花紛紛零亂，卷起層層寒意，漫天雪飄混沌了天地，浪漫了人間。大雪落寞了旅途，寂寥了歸人。山寒水瘦的李節(jié)，因雪而變得嫵媚妖嬈，蕭瑟凜列的天氣，因雪而變得溫婉清麗，一場無聲的大雪，如瓊花朵朵綻放，帶來縷縷芬芳。雪漫山野，萬籟俱寂，靜美如詩。 這一場春雪 高三（1）王羿 春天來得悄無聲息，立春后仍是冬天的模樣，棉衣、棉鞋、圍巾……大家都還沒從冷氣中緩回神來，又突如其來了一場春雪。 在我十幾來年單薄的人生經(jīng)歷中，元宵后的雪是很少見的，朵朵雪花累積出了一個潔白又晶瑩的世界，在冬天般的冷瑟中明亮了我的眼眶。 歷史課上，張老師說，那個在雪中打傘拍照的人是“浪漫主義”，殊不知，只有擁有自我世界的人才會擁有“浪漫主義”?？犊@喜的是，洪老師在語文課上邀全班一同去七星臺玩賞雪，自此，我們也便真正踏上了追尋“浪漫”的旅途。 .去往七星臺的路上很寒冷，但仍按捺不住即將狂歡一場的興奮感，就像厚雪壓不住新芽，仲夏的荒原經(jīng)不住長風的撩撥。雪該是有魔力的，一接觸到它，就壓抑制不住心底的玩兒興和孩子氣。我秉持著“人若犯我，我必犯人”“人不犯我，我也犯人”的原則，被不少同學用雪球攻擊，接連遭受了“天女散花”、“豌豆射手”“雪球Spa”等殘忍襲擊，但仍舊“痛并快樂看”。 總覺得越是在這種時候，人越是澄澈，越是沒有操心和煩憂，越是能發(fā)現(xiàn)最原始的自己。我看到同學們在雪中歡舞的身影，我看到一張張最最美好的笑臉，我看到手中揮舞雪球時蓬勃的氣力，我看到許多可愛的靈魂在與雪花嬉戲……該是極幸運的吧，能在最繁忙的日子與自然親近；也是極歡喜的，能在最茁壯的時刻與種種美好相遇。 雪菜說，“冬天到了，春天還會遠嗎？”而現(xiàn)在雪漸漸融化，晶瑩的世界一點點消逝，大家竟還有些舍不得?？山K究是春天要來了?。⊙诨?，樹冒新芽，太陽高度角會越來越大；但河流會繼續(xù)流淌，腳下的路會不斷往前延伸，追尋美好的我們，眼里的希望仍持續(xù)閃爍……失去的失去了，相逢的會再相逢。 回到教室，內(nèi)心的興奮感久久不能平復。我想往后很長時間都再難遇到這般春雪，再難有如此難忘又暢快的經(jīng)歷了，我們終歸又回到了枯燥的“三次元”，回到了不得不面對的“現(xiàn)實主義”……不過沒關系，我們依然滿懷向陽生長的力量，旅程仍將繼續(xù)，浪漫至死不渝。 這一場春雪高三（1）班龔朦“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！焙孟裾娴氖谴猴L吹來的這一場春雪，吹來這一份獨屬于我們的快樂。早晨剛踏出宿舍門，一股寒意襲來，迎面而來的是紛紛揚揚的雪花，整個世界一片銀妝素裹，讓人不得不驚嘆于大自然鬼斧神功?！拔慈袅跻蝻L起的飄柔之美”，“灑鹽空中差可擬”的顆粒感，“梅須遜雪三分白”的自然之美，讓這一場春雪集于一身。帶著些許寒意，從教室望向窗外，雪花揚揚灑灑，人的思緒仿佛也靜止在這一剎那，整個世界歸于沉寂，而我們也在享受著這片刻的快樂。天與云與山與樹，上下一白。鈴聲一響，成群學生，雪中嬉戲，許多老師，雪下拍照。歷史老師說，這就是浪漫主義，讓我們看清現(xiàn)實。而意外之喜是語文課老師讓我們?nèi)テ咝桥_觀雪。我們小孩子就是小孩子，對雪的喜愛不因寒冷而減退半分。我們一路嬉嬉鬧鬧，踏著白雪，歡呼跳躍，好像這場春雪就是專門為我們而下的。或許是高處不勝寒吧，七星臺上的寒意好像更濃些，但我們毫不畏懼，一幅幅雪中美景盡展眼前。有撐著雨傘在雪中散步的精致女生，有在雪中打得不可開交，互相偷襲的幾個小分隊，而我們致力于堆一個小巧可愛的雪人，在樹枝上、石凳上，地面上一點點找尋，松散的雪在手心上一點點被塑造成我們喜歡的樣子，潔白純凈，就像此時我們的內(nèi)心充斥的快樂一樣。后知后覺，才發(fā)覺手已經(jīng)通紅。大家都釋放了天性，雪地中隨手抓來一把雪，不管對面是誰都趁其不備，悄悄砸過去，而被偷襲者也很是不服氣，于是兩人在你追我趕中展開一場激戰(zhàn)。歡樂洋溢在七星臺，我們享受著獨有的快樂。快樂的日子總是短暫的，但特別感謝我們親愛的語文老師能在這繁忙的高三生活中，讓我們在戶外體會到這場春雪的快樂。希望我們能夠有“大雪壓香松，青松挺目直”的堅韌之志，也希望我們明白“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦果來”的含義。春雪過后萬物會復蘇，我們也終將面朝大海，春暖花開。雪停，日升、消融，萬物又都將歸于平靜，我們也將更加努力，期待著更好的自己。 愿你像鳥飛往你的山 高三（2）班余麗致百日后的自己： 嗨，首先恭喜你結(jié)束備考，完成了十二載讀書的最終考核。現(xiàn)在是正月十八，漫天雪景包圍著的象鼻山，雪花飄舞，紛紛墜落。雙峰拉尼娜年的寒意讓立春后的嚴寒，多少顯得有些突兀。一切景語皆情語。站在雪地里，抬頭望向眼前的山，白茫茫的錯落有致，此時的我多渴望快點飛過它，飛過千山水…。 未曾想過，兩年間這竟是我第一次用心感受三中的校園。回憶當初帶著排斥、不滿的情緒來到這里，幾經(jīng)波折，外界的流言，校內(nèi)的環(huán)境，一切像清晰可辨的記憶。難以想象兩年光景竟真如流沙般悄然而過。我的青春真的在以肉眼可見般的速度流失著。時不我待，被浪費掉的時間終究需要加倍奉還，所以，在剩下不多的時間里，唯有沉下心來學習，才會少一些遺憾與懊悔。 一萬年太久，只爭朝夕。珍惜時間，用心去做每一件事。 在七星臺的斜坡上，我們同學三人高仿了一次“鋼架雪車”，從雪地里滑下的快樂，會讓人心情愉悅，畢竟這可是季節(jié)饋贈的大禮。此時的北京正在開展冬奧會，眾多冰雪項目在舉世矚目中進行。其中最美的不得不提花樣滑冰。翩若驚鴻，婉若游龍，“幸得識卿桃花面，從此阡陌多暖春?！庇鹕Y(jié)弦像在冰面上靈動飛翻的仙子。一切美好底下堆積的都是大殘骸，一切光鮮亮麗后都付出了難以想象的努力。國人之所以用最美的詩詞形容他，不僅是花滑的美，更有獨特的奧林匹克精神美。 “更快，更高、更強”，羽生結(jié)弦一直將它作為信仰。不斷突破人的生理極限，盡管會有不可逆的傷痛相伴。4歲開始練習，19歲打破眾多記錄登頂，不斷創(chuàng)造，刷新世界記錄，他用熱愛、無畏，詮釋了奧林匹克精神。 熱愛抵歲月漫長。堅持不懈地對待熱愛的事情，人是不會覺得累的。 雪花從天而落時，或許它們也不知道終點在哪里，但它們會盡情享受下落的過程。人也是如此吧，找不到思路的數(shù)學題，看不清的未來。我時常覺得迷茫，渴望飛過山川，去南方的城市，那山的背后呢，還是“山”嗎？ 如果看不清未來，就努力做好現(xiàn)在。行文至此，心中百感交集。愿你做一只羽翼豐滿的鳥，帶著熱愛飛往你的山，更愿你飛過千山萬水，不忘最初的心愿。 紛散飄雪積淀理想 高三（2）班瑚曉蘭 早已立春、雨水在即之際，嚴寒久久沒能很怯，紛揚飄雪悄然而至…… 漫山滿眼間，盡是綿延純粹的白，偶爾傾泄的新綠，無意提醒著我們——春天的到來。在皚皚素裹中，我們肆意揮灑少年人的青春恣意，呼喊著，奔跑著，無所顧忌；思索著，懷戀著，情緒涌動。 也許會遇到同樣的，像這樣的大雪淋漓，但或許很難再有相似的，像這樣的群情澎湃。熱血昂揚獨屬于我們，蒸騰著彌久未散的理想與朝氣。我們是新生，承載遺志與希望；我們是火炬，傳遞精神與力量。我們是我們，心懷矢志不渝的所謂“前程靠近遙不可及的“遠方”。 記憶還停留在初次步入這所學校時，淅淅瀝瀝的雨，陌生的面孔，張揚著未知的吸引力。忽聞，僅有一百來天就要天南海北，自奔東西，而此刻的我們顧不得傷感，顧不得離愁別緒，唯一想的，也就是數(shù)月后的得償所愿。我們都可矚自己要不懈努力，要不負眾望，也想象的到如果事與愿違時，洶誦的悔不當初，是怎樣的無力?；诤拮屓藨峙拢驗樗坪蹩傋屓藷o計可施，我們需要的是鍥而不舍的斗志。 我們胸中涌淌著不竭的激奮，渴望著金榜題名的喜極而泣，期待著一紙通知書的壯志得酬。寒窗苦讀十余歲，而今難愿一朝成，毫不夸張地膚淺地說，我們準備了十二年，等待的就是這樣的一天，指點江山，揮斥方遒，無畏無阻地登上又一級的高地、眺望山河浩瀚的偉岸，月明星稀的爛漫，收獲足以填滿過往失意不甘的滿足。 在又一個這樣的雪天，在座的我們已然奔向心中所向，在看不見彼此的地方，孜孜以求，繼續(xù)著相遇時的熱情滿懷，編織新一輪的光怪陸離，山河湖海，再啟程，一如既往，一往無前。 奇跡不是為我們發(fā)生的，奇跡是因為我們不斷努力奮斗而出現(xiàn)的，所以，永無止息地向前邁進吧。 詠雪 高三（2）班聶顯敏 林清玄有言：“聰者觀雪，智者見白?！毖┮宦渚蛿嗔司d綿清秋，一凝就寒了渺渺山河，雪色是天地間最孤獨的絕色。望此絕色，遠眺山河，聞子嬉戲，不絕熱血，更上層樓，不禁嘆雪，詠雪勝千秋，愁隨江水流。 我詠雪，詠雪勝春江無數(shù)。 鄭燮曾曰：“晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒?！毖┹p揮衣袖，給大地的銀裝素裹，不留辭色。在冬時降下，無爭春光，無爭艷麗，給人猝不及防。談起形狀，于世間獨有，細小而又規(guī)則的晶體。落入手中，轉(zhuǎn)瞬即逝，讓人來不及思索，便與曇花作了個華侶，讓人煥然一新。與近處脫了外套的桂樹相比不禁多了幾分神情。若談春紅，雪更勝一籌，讓人多了幾分對轉(zhuǎn)瞬即逝的惋惜。我嘆雪，嘆雪多獨特，引春紅折腰。 我詠雪，詠雪幾多清幽。 與紛繁世間相比，雪的潔白晶瑩無疑獨有風韻，除卻一身清寒，更多了幾分清幽的心緒。從沈括的“霧凇沆碭，天與云與山與水”到柳宗元“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，從戎昱“風卷寒云暮雪晴，積素廣庭閑”到袁枚“吹燈窗更明，月照一天雪”，雪無不營造出清幽的意境，安撫了愁人心中的絲緒，在雪中忘乎所以。由此觀之，清幽的雪給人心靈慰藉，撫平傷通，似與天地融合，增加了幾分閑情雅致。我嘆雪，嘆雪多清幽，引無數(shù)文人墨客心之所向，不失雅致。 我詠雪，詠雪幾多歡樂。 查劉辛曾言：“何時杖爾看南雪，我與梅花兩白頭?！泵黠@淺溢著欣賞美景的喜悅。當雪花隨風飄舞時，風是快樂的；當雪花落在樹梢枝條上，樹是快樂的；當高三二班學子打雪仗，堆雪人時，我想連雪都是快樂的。即使寒風刺骨中的人兒面紅耳赤、氣喘吁吁，也不會放棄絲毫體驗雪的機會。我嘆雪，嘆雪幾多快樂，引無數(shù)學子競相玩樂。 “他日若是同淋雪，今生也算共白頭”，雪是一首幽深的詩，是寒冬中神明隕落的春光，是未來我們共同的心之所向。