<p class="ql-block">二月十八日上午，我們?nèi)暾Z文組</p><p class="ql-block">在充分的準備和合作交流的基礎上，第一次進行了集體教研活動。大家分工協(xié)作：深入研讀課標教材，交流教學教法，對部編人教版三年級語文下冊整冊教材進行解讀分析，并就第一單元教材進行說課展示。旨在更好地服務于我們今后的教育教學活動。</p> <p class="ql-block">“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！币o學生一碗水，教師就必須有一桶水。想要提升教師的業(yè)務能力，使課堂貼近學生，體現(xiàn)以生為本理念，就需要教師們刻苦鉆研教材，向書本學習，向同行、向前輩請教。為此，十一小三年級在語文備課組長李禮梅老師的帶動下拉開了青年教師在生本之路上的探索與思考。</p> <p class="ql-block">第一位說課的是徐小平老師。她說課的內(nèi)容是第一課的《古詩三首》。她的說課著眼于單元語用點的落實， 在教學設計環(huán)節(jié)中圍繞課后習題把“想畫面，入詩境”作為突破口，同時關注學生語感的培養(yǎng)。并以《絕句》一詩引領學生的自主學習。</p> <p class="ql-block">周培玲老師為大家呈現(xiàn)的是第一單元《燕子》說課。她立足課標，通過縱橫對比，深入挖掘教材，關注單元的語文要素的落實。結合學生實際，確定教學策略和方法。并結合課例深入淺出地為大家講解了這一課的教學教法。</p> <p class="ql-block">石丹老師說課的內(nèi)容是《荷花》一文教學。這是一篇文質兼美的散文。課文記述了作者到公園里看荷花的情景及感受，是按看荷花的順序來寫的……石丹老師的課堂設計抓住作者的豐富想象這一切入點，引導學生積極自學。 體會文章的感染力同時，把學生帶入到童話的意境之中，感受作者對荷花的喜愛，對大自然的贊美之情。</p> <p class="ql-block">江婷婷老師說課的內(nèi)容是《昆蟲備忘錄》。她從創(chuàng)設情境，導入新課；初讀課文，質疑感知；合作交流，品讀理解；回顧總體，制作備忘錄的步驟層層深入，進行目標落實。</p> <p class="ql-block">金辰晨老師用生動的課件簡潔的語言為我們深入淺出的解讀了第一單元的口語交際教學說課。</p> <p class="ql-block">李禮梅老師的說課。則更注重教學目標的落實，學生能力的培養(yǎng)。她以習作具體要求為切入點，結合我們正在錄播的系列微課對本單元習作進行了精彩的講解。</p> <p class="ql-block">最后我校副教導主任周培玲老師就本次活動進行了深入的總結。為我們今后的教研指明了方向。肯定成績的同時，也對我們?nèi)昙壵Z文組中青年教師提出了具體的要求。她希望我們積極參與組內(nèi)校內(nèi)教研，爭取在以后的每一次教研活動中完善，提高自我。</p>