<p class="ql-block"> 為進一步貫徹落實“雙減”政策,以課程標準為依據(jù),以學生的發(fā)展為核心，遵循低年級學生身心發(fā)展及認知規(guī)律,聚焦學科核心素養(yǎng)和關鍵能力,<span style="font-size:18px;">1月10、11日，荷花塘小學通過</span>情境化、游戲化、體驗式的活動,將學生需要掌握的基礎知識和關鍵能力貫穿其中,對學生良好習慣的養(yǎng)成和學習態(tài)度進行觀察測評。</p> 認真籌備 <p class="ql-block"> 一二年級教師一星期前就開始設計無紙筆測試題、道具、精心設置了時效性高、檢測性強、趣味性濃的過關題卡，旨在提高學生的創(chuàng)新實踐能力和表達交際能力。</p> 樂學樂考 <p class="ql-block"> 一、二年級各設置了七個闖關環(huán)節(jié)，語文學科以“拼音天才”（一年級）、“慧眼識字”、“書聲瑯瑯”、“背書高手”（二年級）、“出口成章”為主；數(shù)學學科以“計算小達人”、“操作小能手”、“全能智多星”為主。注重學生聽、說、讀、算、思等能力的培養(yǎng)和綜合表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">二年級</b></p> 樂考樂評 <p class="ql-block"> 創(chuàng)新評價方式,用小印章“五角星”來評價學生表現(xiàn)，根據(jù)測評結果進行評價，每個關卡設優(yōu)（3星）、良好（2星）、合格（1星）、待合格四等，測評結束后，根據(jù)所得星星的數(shù)量進行總評，真正讓學生做到了樂考、樂思、樂學、樂問。</p> 細心呵護 <p class="ql-block"> 本次無紙筆綜合素質(zhì)測評讓學生不僅感受到學習的重要，更收獲了成功的喜悅，綜合評價制度讓學生增強了自信心，不再以冷冰冰的成績作為唯一評價標準，體現(xiàn)了我校在落實國家“雙減”政策的具體工作中，通過這種過程性、激勵性、發(fā)展性的評價方式，真正做到減負不減質(zhì)，減負不減責任！</p>