<p class="ql-block ql-indent-1">“教而不研則淺，研而不教則空。”為提高教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，2月22日區(qū)教研室語(yǔ)文教研員趙杰老師來(lái)到惠濟(jì)區(qū)長(zhǎng)興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)指導(dǎo)教學(xué)工作，對(duì)我校的教育教學(xué)工作進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)并提出寶貴意見(jiàn)。此次活動(dòng)共分為以下三個(gè)階段。</p> 課例觀摩入課堂 <p class="ql-block ql-indent-1">我校二年級(jí)語(yǔ)文教師陳婭蘭就本年級(jí)第一單元《找春天》進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。</p> 課后交流精指導(dǎo) <p class="ql-block ql-indent-1">趙杰老師與執(zhí)教教師就課堂教學(xué)進(jìn)行交流研討，引導(dǎo)教師細(xì)致分析，緊扣目標(biāo)教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課積極性，鼓勵(lì)教師在遵循課標(biāo)基礎(chǔ)上，抓住自己的特長(zhǎng)，走出自己的特色。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研活動(dòng)作為教學(xué)的重要組成部分，是教師成長(zhǎng)的“推手”，更是提高教學(xué)質(zhì)量的“助力器” ，評(píng)課后，趙老師結(jié)合授課老師的課堂教學(xué)情況，通過(guò)授課內(nèi)容分析，幫助各年級(jí)教研組長(zhǎng)深入解讀教材，提高教學(xué)能力，并對(duì)各個(gè)年級(jí)教研組長(zhǎng)提出的日常教學(xué)中的疑難問(wèn)題進(jìn)行了耐心細(xì)致的解答。</p> 教研分享促成長(zhǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">下午，趙杰老師就語(yǔ)文基礎(chǔ)備課、閱讀教學(xué)課時(shí)劃分及教學(xué)一般流程對(duì)全校語(yǔ)文教師進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)。期間趙老師提出基礎(chǔ)備課關(guān)注教什么、怎么教兩個(gè)問(wèn)題。教師備課要關(guān)注課標(biāo)、教材和教師用書(shū)。看課本清楚教學(xué)目標(biāo)，讀教師用書(shū)了解教學(xué)方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在閱讀教學(xué)課時(shí)劃分上，以精讀課文為例，劃分兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。趙老師強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)要從整體感知著手到局部分析再到回顧總結(jié)的過(guò)程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后一到六年級(jí)教師進(jìn)行各個(gè)年級(jí)教研活動(dòng)展示，趙杰老師就朗讀、概括主要內(nèi)容、課后練習(xí)題、作業(yè)設(shè)計(jì)四個(gè)板塊對(duì)教師教研內(nèi)容做針對(duì)性指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次趙杰老師下校教研，全方位、多角度地對(duì)我校課堂進(jìn)行了檢查與指導(dǎo)，精彩的點(diǎn)評(píng)、專業(yè)的引領(lǐng)、高度的提升，讓參與的老師們獲益匪淺，觸發(fā)了老師們對(duì)課堂教學(xué)更深入的思考，對(duì)教材更精益求精的鉆研。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)校工作的重點(diǎn)在教師，教學(xué)工作的主陣地在課堂，課堂提升的關(guān)鍵在教師，教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵在于研究。 一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高。相信在接下來(lái)的教育教學(xué)中長(zhǎng)興實(shí)驗(yàn)老師們一定能夠慎終如始，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，向著既定的方向，實(shí)現(xiàn)美好愿景，一起向未來(lái)！</p> <p class="ql-block">編輯：靳夢(mèng)娜</p><p class="ql-block">審核：于娜 王玉珍</p><p class="ql-block">照片：任凱悅 張燕亭 李潔 </p>