<p class="ql-block"> 春天，是花的海洋。粉色的淡雅、白色的端莊、紅色的熱烈、紫色的深情，潑潑灑灑、濃濃烈烈。一朵朵花，把春天點墜地朝氣蓬勃。兒童，就如這些濃烈綻放的花兒，美麗芬芳卻又各不相同。</p><p class="ql-block"> 每個孩子的內(nèi)心都有一個廣闊的宇宙，但是教書育人的我們卻因為各種原因，往往不能很好地理解孩子的宇宙，對孩子的行為不能深入了解、常常誤解孩子，進(jìn)而對孩子使用了錯誤的指導(dǎo)方式，給孩子帶去一些或大或小的傷害。如何減少此類事情的發(fā)生？這本書給了我答案。</p> <p class="ql-block"> 記得陶行知先生給教師提過這樣一個建議：我們必須學(xué)會變成小孩子，才配做小孩子的先生。我想陶行知這句話所強(qiáng)調(diào)的教育理念與實踐意義，正和中國現(xiàn)代教育家成尚榮在《兒童立場》中所表達(dá)的觀點有異曲同工之妙。</p> <p class="ql-block"> 就如書中所講的一樣，教師不應(yīng)當(dāng)忘掉自己的童年體驗，而應(yīng)該回到自己的童年時代，真切感受、體味、反思童年經(jīng)歷。 一位能夠站在孩子視角去觀察、理解、處理問題的教師，一定能夠更好引導(dǎo)孩子成長。我想，作為教師的我們，應(yīng)該重新做一回孩子，成為他們?nèi)后w的一員，站在兒童的立場去體驗和思考，那么，我們在對孩子的教育日常生活中，一定會有意想不到的驚喜。</p><p class="ql-block"> 要想成為兒童，站在兒童的正中央，不妨多蹲下來和他們說說話，深入了解現(xiàn)象背后的本質(zhì)。遇到學(xué)生的失誤和冒失，不妨把自己當(dāng)做孩子，找找行為背后的原因。但是，不要以為自己也有過童年，就能完全理解孩子的所有行為。正是因為保持這樣的心態(tài)，我們在與孩子相處時，并沒有真正站在兒童的中央，而是不自覺的站在了自己的立場和視角。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 成尚榮老師在書中反復(fù)寫到：“教師的智慧在于：人總是要長大的，但是教師的眼睛不能長大——永遠(yuǎn)有一雙兒童的眼睛，保留喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣和目光敏銳；人總是要變老，但是老師的心不能變老——永遠(yuǎn)有一顆童心，好奇、探究、想象，同時善良，同情人，幫助人?！背缮袠s老師總結(jié)的真好，教師要有童眼、童心，必須學(xué)會做一位小孩，同所有小孩一起，站在兒童的中央，以兒童的思維和體驗來反思、優(yōu)化我們的教育行為。阿莫納什維利說:“誰愛兒童的嘰嘰喳喳已經(jīng)愛得入迷，誰就能獲得自己的職業(yè)的幸?！薄Ｎ以冈谧非蠼逃腋５牡缆飞喜粩嗵剿?、努力前行。</p>