<p class="ql-block"> 讀一本教育名家的書，如同一陣和煦的風吹來，它吹散了心中郁積的疑惑。大家一起走近名家，在讀書分享中凈化教育心境，開闊教育視野，領略名家的教育風采，明晰教育方法。做智慧老師，成為“有思想的影響者”，讓書香潤心靈，感受教育者的睿智與虔誠。</p><p class="ql-block"> 寒假里我們共讀了《第56號教室的奇跡》這本書，開學伊始在陸校長的帶領下，我們一起奔赴一場思想交流盛宴。<span style="font-size: 18px;">大家激情分享，共沐書香。</span></p> <p class="ql-block"> 洪戈主任從教學管理出發(fā)，為教師指明方向:書的第三部分從各個學科入手，用一個一個的案例分析幫助我們明白：教學是一門藝術學科，不需要你自己的藝術天分有多強，但需要你付出更多的時間去研究。記得雷夫說：“我這個老師沒有什么特別突出的創(chuàng)造力，于是，我決定給他們我能力范圍內(nèi)最寶貴的東西——時間?！笔前?，時間會讓我們變得更好！</p> <p class="ql-block"> 王森主任從“你就是榜樣”這個話題交流自己的感受:孩子們一直看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一個?？梢娊處煹氖痉蹲饔檬呛苤匾?，教師的人格水平越高，其榜樣作用也就越強?！坝R其家，先修其身。”作為教師，就應經(jīng)常反思自己在學生心目中的形象。要求學生做到的老師首先就應做到，讓學生心服口服，讓學生直接從老師身上學到好作風、好品德。這樣，才能到達育人的最終目的。</p> <p class="ql-block"> 張霞主任從體育角度出發(fā)，結合學校特色跳繩談到冬奧會。體育課，不但要本著幫住孩子們鍛煉身體的目的，還應盡量做到有趣而又有意義。讓孩子們在玩中有所學，在學中有所樂。提高學生的團隊意識，體育精神。</p> <p class="ql-block"> 王妮老師從雷夫老師教孩子讀書寫作方面發(fā)表自己的看法:她說，從這本書中讓她印象深刻的就是雷夫老師指導孩子們讀書寫作的方法，因為在那部分內(nèi)容中，我們看到的不僅僅是雷夫老師指導孩子學習的方法，更重要的是，老師本身的堅持和努力，雷夫老師每天早晨都訓練孩子的語法，每周寫一篇習作，每月寫一次高質(zhì)量的讀書筆記，而這些內(nèi)容，他要全部批閱，挨個指導，而且從不間斷，這是怎樣的工作量，這又是怎樣的職責精神，怎能不令人動容。</p> <p class="ql-block"> 褚秀霞老師分享“對不會閱讀的學生”這一章的看法:上學期剛開學的時候我遵循學校的要求讓孩子們每天閱讀半個小時，一個禮拜過去了，我忽然感覺這項作業(yè)好像只是停留孩子們作業(yè)的一項中，沒有發(fā)揮他真正的作用。我開始想辦法落實這一項作業(yè)，設計表格每天記錄他們的閱讀書目及時間。隔段時間獎勵讀的比較認真的孩子們，可還是發(fā)現(xiàn)部分基礎較差的孩子對于他們來說這更像一個負擔，本來作業(yè)就已經(jīng)讓他們消耗大量精力，再進行閱讀時已經(jīng)是精疲力盡，根本無法享受閱讀的快樂。雷夫老師的不“一視同仁”讓我眼前一亮，讓學生閱讀合乎自己的能力程度。不把快樂的閱讀當成自己痛苦的負擔。靈活的時間內(nèi)容讓每個孩子都能享受屬于自己的閱讀快樂。</p> <p class="ql-block"> 邢文倩老師分享了她的收獲:不管是教的學生是子女，必須要時時從孩子的角度看事情，不要把害怕當作教育的途徑，第56號教室之所以這樣，不是因為他擁有什么，而是因為他缺乏了這種東西——害怕。雷夫老師用信任代替恐懼，做孩子能夠依靠的依靠，講求紀律公平，而且成為孩子的榜樣。</p> <p class="ql-block"> 張藝凡老師在讀這本書中，感受到的是老師對學生的愛和寬松，老師和學生之間建立了相互信任的關系，這讓她深受啟發(fā)，原來，我們管不好學生是缺乏了相互之間的信任，有了這樣的認知，相信她在以后得工作中會更有方法。</p> <p class="ql-block"> 王阿敏老師分享:學習雷夫老師的精髓，在我看來就是我們老師要拋開一切外在的內(nèi)在的因素，讓自己和學生愛自己所教的學科。雷夫老師關于數(shù)學的教學，正向文中他提到的，數(shù)學是門極端的學科，孩子不是愛他，就是恨他 。好多學生覺得數(shù)學是一門很枯燥的學科，所以，讓學生愛上數(shù)學，就是要消除學習數(shù)學的恐懼感，不要把整堂課的時間拿來做練習，而是盡力去幫助孩子理解數(shù)學，讓他們喜歡數(shù)學。</p> <p class="ql-block"> 王芬老師:假如音樂是愛的食物，玩吧。雷夫老師說：“無論個人資質(zhì)如何，音樂對孩子完全的發(fā)展都至關重要?！焙⒆硬粌H能從音樂中學習如何與他人玩樂，還能在潛意識中發(fā)展時間管理的技能。音樂對特殊孩子來說也是一種學習方式，大多數(shù)的特殊孩子都很喜歡歡快，節(jié)奏明顯的音樂。音樂能培養(yǎng)孩子的律動感，實踐表明，在孩子活動的過程中加入音樂，更能激發(fā)孩子參與的積極性，調(diào)整孩子的情緒。多樣的音樂律動課程更能讓孩子在做的過程中學習模仿，提高語言認知等能力，可見音樂的魅力影響著每一個人。</p> <p class="ql-block"> 陸校長認真傾聽每個教師的分享，從心底里流露自己的心聲:一本好書必能給所有人啟發(fā)，也真的能讓讀者享受到讀書的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 書，還在品讀。每一位教師都受益于這本書，并不是因為從書中尋找到了教育的捷徑，而是因為從中領悟到“教育無捷徑，成功無捷徑”。大家深深地迷戀在這理想的“教育國度”之中，描摹屬于自己的教育奇跡。</p>