七巧板課堂—朱召小學(xué)一二班

綠韻書香

孩子們剛認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單平面圖形，今天讓他們玩七巧板。有人說會(huì)玩兒的玩兒出個(gè)名堂，不會(huì)玩兒的玩兒熱鬧。 為了讓孩子們真正玩兒起來，我給他們分了三個(gè)層次： （一）認(rèn)識(shí)七巧板。知道它有7塊兒，其中有5個(gè)三角形、一個(gè)平行四邊形、一個(gè)正方形，并且他們大?。娣e）、形狀之間存在聯(lián)系。 （二）照樣拼擺。會(huì)按照現(xiàn)成的圖拼擺出一樣的圖案。這需要不斷尋找、調(diào)試、比較后才能成功。 （三）自創(chuàng)圖形。根據(jù)自己的想象和每塊兒的板兒形狀自己拼出有創(chuàng)意的圖案。 　　下面視頻中的作品都是自創(chuàng)的??。 　　我從她身邊走過幾次，每次看到她都在認(rèn)真地比較、拼擺。能不能拼擺出什么圖案不重要，喜歡孩子安安靜靜琢磨的狀態(tài)，我認(rèn)為這是大腦在高速運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)的樣子（忘我的感覺）?? 　　孩子們有的自己拼、有的兩人合作，玩兒的很開心。整節(jié)課看似亂糟糟的，聲音不斷，卻沒有一個(gè)告狀的，也沒出現(xiàn)打鬧現(xiàn)象，好像老師沒干什么，一節(jié)課總是被孩子們拉著：“老師，看我的、看我的，我又拼出了一個(gè)……” 一節(jié)課時(shí)間有限，不一定每個(gè)孩子都要達(dá)到第三個(gè)層次，只要用心想、開心擺就好。 有心的教育滲透于看似隨意的課堂中，舍去的是一節(jié)目標(biāo)明確、任務(wù)具體的課堂，得到的是孩子們對(duì)圖形的興趣。