<p class="ql-block">哇，好香呀！樹上都開出了漂亮的小黃花，這是什么樹呢？</p> <p class="ql-block">“這是桂花樹，我們家就有一顆，一到秋天就開出很好聞的桂花”，恩恩說到。</p><p class="ql-block">“大班的哥哥姐姐在干什么呢？，他們?cè)趺丛诓晒鸹ㄑ?？?lt;/p><p class="ql-block">通過詢問我們知道了，大班的哥哥姐姐們準(zhǔn)備用桂花做一些好吃的，如桂花蜜、桂花糕。</p> <p class="ql-block">那我們幼兒園到底有多少桂花樹呢？這個(gè)樹上的花夠不夠做好吃的呢？</p> 第一次嘗試 <p class="ql-block">幼兒自發(fā)的組織起數(shù)桂花樹的活動(dòng)，1、2、3.......，太多了我都數(shù)不過來了。</p><p class="ql-block">童童說有18棵，小景說有10棵，小五說有19棵，那到底有多少棵桂花樹呢？</p> <p class="ql-block">有什么好方法可以幫助我們數(shù)桂花樹呢？</p> <p class="ql-block">幼兒記錄自己想到的方法。</p> 第二次嘗試 <p class="ql-block">幼兒采用貼標(biāo)簽和畫標(biāo)記的方式進(jìn)行操作，嘗試用不同的方法數(shù)桂花樹。</p> <p class="ql-block">最終，選擇貼標(biāo)記的小朋友成功數(shù)出了桂花樹的數(shù)量。一共有24棵桂花樹。</p> <p class="ql-block">反思</p><p class="ql-block">幼兒對(duì)生活中的現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣，引起了數(shù)桂花樹這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)初期，幼兒的興趣很濃厚，在點(diǎn)數(shù)時(shí)幼兒都積極的參加并將自己數(shù)好的數(shù)量告知給我。但是由于地域較廣，數(shù)量比較多，所以孩子們數(shù)的數(shù)量都不一樣。由此我們就開展付論，如何快速地進(jìn)行數(shù)數(shù)，這次討論讓這個(gè)活動(dòng)又繼續(xù)延伸了下去。但是在實(shí)施過程中沒有達(dá)到幼兒預(yù)設(shè)，最后是在老師的幫助下完成了此次數(shù)桂花活動(dòng)。</p>