家訪有心，教育有度——友誼鄉(xiāng)中心學(xué)校二年二班家訪紀(jì)實(shí)

淡雅

家紡是一座橋梁，它可以讓我們看到不同的孩子生長的環(huán)境，讓我們能從不同的角度去看待問題，讓我們能夠更好的選擇與孩子們相處的方式。2021年的寒假如期而至，響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，我開始了我班的家訪活動(dòng)。 留守兒童是學(xué)生當(dāng)中的特殊群體，我的家訪就從我班的留守兒童楊隱又開始。 楊隱又是一個(gè)漂亮，但卻沒有自信的女孩。父母常年在北京打工，孩子只和奶奶一人在家。平時(shí)他從不會(huì)主動(dòng)來到老師身邊，當(dāng)老師主動(dòng)和他說話時(shí)，也是緊張的手不知道放在哪里。上課時(shí)還經(jīng)常把手放到了嘴里，手指甲已經(jīng)被它咬的變形了。當(dāng)我來到她家的時(shí)候，奶奶熱情的接待了我，楊隱又卻害羞的躲到了屋里不知所措。我和奶奶的溝通，我知道家長也了解孩子沒有自信，但苦于隔代人對(duì)孩子不知該如何教育，不知該怎么辦。我從奶奶的口中得知家長對(duì)孩子的重視，媽媽已經(jīng)決定在新年的時(shí)候回來就不走了，主要就是為了孩子。聽到這個(gè)消息，我由衷地替孩子高興，相信孩子在新的一年一定會(huì)快快樂樂的。 徐福浩同樣是留守兒童，也是班級(jí)的住宿生。孩子憨厚老實(shí)懂事上學(xué)時(shí)自己照顧自己，還能幫老師照顧班級(jí)。家訪見到我時(shí)，靦腆的笑著，不知坐哪才好。孩子作業(yè)已經(jīng)寫完，只是個(gè)別的不會(huì)。通過和爺爺奶奶的交流，得知孩子的父母離婚，爸爸到山東打工已經(jīng)兩年沒回來了，今年能回家。平時(shí)爺爺奶奶能照顧吃穿，也能教育，就是知識(shí)輔導(dǎo)有些難。 家訪形式是多樣的，上班路上，微信線上家訪都可以，了解孩子們的情況，切實(shí)做到對(duì)學(xué)生了如指掌。 　　家訪讓我看到了孩子的另一面，讓孩子知道了老師對(duì)她的重視。 每一個(gè)孩子都是一朵花，有著自己的芬芳。我們不僅要用自己的愛去澆灌每一朵花，還要和家長共同守護(hù)，讓他們能開出屬于自己的絢麗。