<p class="ql-block">“幼小銜接”是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長(zhǎng)過程的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。為了更有效、更科學(xué)幫助幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等各方面的準(zhǔn)備，2月23日，南京書人高科榮境幼兒園開展了“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”的講座。出于疫情防控安全考慮，本次講座采取了線下、線上相結(jié)合的方式，讓沒來現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)一起“云”銜接。</p> <p class="ql-block">南京書人高科榮境幼兒園特邀請(qǐng)了曾任職芳草園小學(xué)與天正小學(xué)校長(zhǎng)、南京市鼓樓區(qū)教育局副局長(zhǎng)，現(xiàn)南京書人實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)——謝曉富校長(zhǎng)，以及曾任南京北京東路小學(xué)副校長(zhǎng)、玄外黨支部書記、省特級(jí)教師、現(xiàn)任南京書人實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨支部書記——吳玲書記來到幼兒園，為大班家長(zhǎng)們帶來一堂別開生面、富有實(shí)效意義的幼小銜接講座。</p> <p class="ql-block">家長(zhǎng)都佩戴好口罩，入園前先進(jìn)行了檢核雙碼和登記。</p> <p class="ql-block">家長(zhǎng)們有序進(jìn)行簽到。</p> <p class="ql-block">主持人表達(dá)了對(duì)到場(chǎng)的專家領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的熱烈歡迎。</p> <p class="ql-block">謝曉富校長(zhǎng)為我們分享了他的教育理念，讓我們對(duì)書人國際學(xué)校有了新的認(rèn)識(shí)和了解。</p> <p class="ql-block">“幼小銜接”是孩子成長(zhǎng)和教育的關(guān)鍵過渡期，是孩子成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如果銜接不當(dāng)，可能對(duì)孩子的身體、心理和社會(huì)適應(yīng)性方面產(chǎn)生不良影響。為了幫助孩子更快地適應(yīng)、融入小學(xué)生活，家長(zhǎng)們?cè)谟仔°暯又袘?yīng)避免認(rèn)識(shí)誤區(qū)，做好充分準(zhǔn)備，讓我們一起來聽一聽吳玲書記的建議吧！</p> <p class="ql-block">吳玲書記先帶家長(zhǎng)們通過書人國際學(xué)校的一日作息了解幼兒園教育與小學(xué)的區(qū)別。</p> <p class="ql-block">吳玲書記從習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)前準(zhǔn)備、教育理解三個(gè)方面展開講座。</p> <p class="ql-block">結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，吳書記跟家長(zhǎng)們一起分析探討孩子上一年級(jí)后，家長(zhǎng)可能遇到的問題和困惑，引導(dǎo)家長(zhǎng)放松心情減緩焦慮，對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)程度和性格脾氣要有充分的認(rèn)知。</p> <p class="ql-block">在幼小銜接中我們究竟該做些什么？獨(dú)立自理、規(guī)則意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、午餐午休、責(zé)任感、團(tuán)結(jié)合作……一系列的改變，都是為孩子踏上新的征途做好準(zhǔn)備。
吳書記特別跟家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了閱讀習(xí)慣的重要性，提醒家長(zhǎng)要給孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，多進(jìn)行親子共讀。</p> <p class="ql-block">謝校長(zhǎng)告訴我們教育是一場(chǎng)充滿智慧的陪伴。世界上沒有哪一個(gè)孩子可以獨(dú)自的悄然長(zhǎng)大，他們成長(zhǎng)的每一步，都需要家長(zhǎng)的陪伴和支持。尤其是即將成為小學(xué)生的孩子們，無論是學(xué)習(xí)生活壓力，還是心理和精神需求，都需要成人的關(guān)懷和紓解。但請(qǐng)各位家長(zhǎng)相信，只要遵循科學(xué)的方法，摒除拔苗助長(zhǎng)的心理，扎實(shí)的走好銜接的每一步，我們終將會(huì)和孩子們一起享受成長(zhǎng)的喜悅！</p>