立足雙減背景理清知識體系整合單元內(nèi)容提升教學效率

旭旭

?。槼菂^(qū)小學低年數(shù)學2021至2022學年度下學期期初教材輔導(dǎo)活動紀實 　　初春的清風吹散了冬日的寒峭，伴著枝頭傳來清脆的鳥鳴聲，順城區(qū)小學低年段數(shù)學學科的期初教材輔導(dǎo)活動拉開了新的序幕！ 2022年2月23日上午8時30分，我區(qū)小學全體低年段數(shù)學教師如約在線上相聚，共同參加本學期第一次教研活動——暨順城區(qū)小學低年數(shù)學2021至2022學年度下學期期初教材輔導(dǎo)。 本次活動是由教研員李雪蓮老師主持，李老師針對新學期的工作要求進行了詳細的介紹和布置，明確了本學期數(shù)學教學目標。 　　不同的地點，相同的目標。一支筆，一本筆記，一個手機（亦或一臺電腦），隔著屏幕，線上期初教材輔導(dǎo)活動就這樣開始了…… 　　她認為，種子課既可以引導(dǎo)學生整體梳理本學期要學習的知識間的聯(lián)系，又能促使學生在寬松、互動的課堂氛圍中開啟新學期之旅；她指出，上好種子課至關(guān)重要，育好種子，發(fā)達根系，繼而發(fā)芽、生長，才能達到數(shù)學課堂教學的最高效；她強調(diào),備課一定要抓單元整體，只有按橫向（學生認知規(guī)律）縱向（一個單元的邏輯發(fā)展）兩條線索進行教學，才能有機地掌握相關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系，使課堂內(nèi)容無重復(fù)，課堂節(jié)奏更緊湊有效。李老師高屋建瓴的輔導(dǎo)，不但使教師們系統(tǒng)地掌握了低年級數(shù)學教材的知識脈絡(luò)和教學策略，而且對有效備課、上課有了更深刻的思考。 　　李老師對全冊教材進行了整體分析，運用思維導(dǎo)圖將數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四個領(lǐng)域的知識分別從顯性知識和隱性知識兩個層次進行了整體梳理，綱舉目張，清晰直觀。再由面到點，從每個領(lǐng)域的整體編排特點，到每個單元、每節(jié)課的編排意圖及特點，重點知識的教學思路和知識之間的聯(lián)系逐一進行了闡述，并介紹了“提出問題—自學試誤—分析明理—反饋得法—歸納總結(jié)”五步嘗試教學模式，讓每一位老師深刻意識到應(yīng)教有方向，心中有書。 　　在活動中，老師們聚精會神，認真做筆記，收獲滿滿，教研相成，以研促教。我們有理由相信，這次教研不僅是一次收獲頗豐的活動，更會成為我們難忘的記憶。 　　通過這次培訓，教師們明晰了教材的安排體系，明確了新學期數(shù)學教學的方向。相信在順城區(qū)教育局、區(qū)教師進修學校的正確引領(lǐng)下，在教研員李雪蓮老師的悉心指導(dǎo)下，順城區(qū)的小學數(shù)學教學工作將蒸蒸日上、虎虎生威!