<p class="ql-block" style="text-align:center;">古來學(xué)問無遺力，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">少壯功夫老始成。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">紙上得來終覺淺，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">絕知此事要躬行。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——陸游</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">郁光小學(xué)“共讀一本書”活動(dòng)，三月份閱讀推薦</p> 一年級(jí)閱讀推薦 <p class="ql-block"> 推薦教師：張敬偉</p> <p class="ql-block">??導(dǎo)讀：</p><p class="ql-block"> 《讀讀童謠和兒歌》共有4冊(cè)，是一部以童謠、兒歌為主要內(nèi)容的匯編作品。本套書綜合考慮孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材要求，精選了富有童真和智慧的童謠和兒歌，并配以童趣十足的精美插圖，讀起來朗朗上口，極富韻味，讓孩子通過閱讀童謠和兒歌，推開閱讀的大門，收獲美麗的童年。</p><p class="ql-block">??推薦理由：</p><p class="ql-block"> 《讀讀兒歌和童謠》這套叢書是人民教育出版社出版的與課程教材同步的書籍，由著名兒童文學(xué)家曹文軒和陳先云教授主編，是引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生由淺入深走進(jìn)名著閱讀的最好素材。這套叢書中所選的童謠和兒歌，或是口口相傳的經(jīng)典童謠，或是富有人生至理的小兒歌，內(nèi)容經(jīng)典而豐富，讀起來朗朗上口，極富韻味；書中搭配童趣十足的插圖，更有“知識(shí)口袋”擴(kuò)展孩子們的知識(shí)。誦讀童謠和兒歌，可以滋潤(rùn)孩子的心靈，讓孩子遨游在美麗的童真世界。</p><p class="ql-block">??教師短評(píng)：</p><p class="ql-block"> 《讀讀兒歌和童謠》這套書涵蓋了不同題材、不同主題的文學(xué)作品，貼合一年級(jí)孩子的閱讀習(xí)慣；文字搭配注音，還含有生動(dòng)形象的插圖，適合一年級(jí)小學(xué)生的閱讀難度，能夠保障讀書的順暢性；而且，童謠朗朗上口，兒歌簡(jiǎn)潔優(yōu)美，不僅能讓孩子感受文字之美，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，其內(nèi)容更有利于引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。</p> 二年級(jí)閱讀推薦 <p class="ql-block" style="text-align:right;"> 推薦教師：郭文文</p> <p class="ql-block">??導(dǎo)讀：</p><p class="ql-block"> 《七色花》是“兒童文學(xué)傳世大系”中的一本，是蘇聯(lián)著名童話作家瓦·卡達(dá)耶夫的代表作之一，小女孩兒珍妮得到一朵神奇的七色花，它的每一片花瓣都能讓人實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。珍妮為了自己開心，用了六片花瓣，但是都沒有得到真正的快樂。直到她把最后一個(gè)愿望許給了一個(gè)跛腳的男孩兒，幫助他恢復(fù)了健康，珍妮才真正地快樂起來。這個(gè)故事告訴我們，幫助別人本身就是快樂的事兒，別人快樂，自己也快樂。 </p><p class="ql-block">??推薦理由：</p><p class="ql-block"> 《七色花》為二年級(jí)下冊(cè)必讀書目。本書選入蘇聯(lián)作家的瓦·卡達(dá)耶夫《七色花》、薩·馬爾夏克《十二個(gè)月》 、俄國(guó)作家普希金的《漁夫和金魚的故事》。每個(gè)故事前編有“閱讀指導(dǎo)”，引導(dǎo)學(xué)生熟悉內(nèi)容，初步了解閱讀方法，提高閱讀能力。</p><p class="ql-block">??教師短評(píng)：</p><p class="ql-block"> 《七色花》是大人和孩子都會(huì)喜歡的童話故事書，因?yàn)檫@本可可愛愛的書里裝著五彩斑斕的童年，是你的、我的，也是孩子們的……童年很美，值得回味！這個(gè)故事告訴我們，貪心會(huì)讓生活變得混亂，而幫助他人卻可以獲得真正的快樂。</p> 三年級(jí)閱讀推薦 <p class="ql-block" style="text-align:right;"> 推薦教師：李靜</p> <p class="ql-block">??導(dǎo)讀：</p><p class="ql-block"> 中國(guó)古代寓言故事是一本青少年書籍。古代寓言按照思想內(nèi)容，可以概括成三類，第一類是以生動(dòng)活潑的比喻講出深刻的哲理，不僅給人以美的享受，而且給人以智慧；第二類是具有“勸善懲惡”性質(zhì)的，其中也有許多給人以積極的啟示；第三類是“揭發(fā)伏藏，顯其弊惡”，具有諷刺性意義的。中國(guó)許多預(yù)言故事衍化成成語(yǔ)故事，就如鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利，螳螂捕蟬，黃雀在后等等，通過故事給人一道理，大多出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國(guó)，百家爭(zhēng)鳴時(shí)期。</p><p class="ql-block">??推薦理由：</p><p class="ql-block"> 多讀寓言故事有助于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，給孩子讀寓言故事的一個(gè)非常重要的好處就是可以提高孩子的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。孩子可以通過故事的描述對(duì)一些新鮮事物的理解以及想象力。</p><p class="ql-block">??教師短評(píng)：</p><p class="ql-block"> 中國(guó)古代的寓言故事 ，反映了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧 ，也是中華文化的傳承的一部分 ，流傳下來的都是經(jīng)典 ，是值得國(guó)民閱讀的 。</p> 四年級(jí)閱讀推薦 <p class="ql-block" style="text-align:right;"> 推薦教師：孟雪芳</p> <p class="ql-block">??導(dǎo)讀：</p><p class="ql-block"> 《山羊不吃天堂草》可以說是曹文軒對(duì)自己"塑造未來民族性格主張"這一理論命題的全面印證 ，作者凝視并思考了面對(duì)變革潮流，年輕一代在進(jìn)入新環(huán)境、求生存時(shí)，精神、性格等內(nèi)心世界所經(jīng)歷的沖擊和震動(dòng) ，圍繞新人性格練造的課題，將金錢誘惑與良心尖銳對(duì)陣這個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)放到少年面前 ，從而在哲理層面用交響詩(shī)般的高亢格調(diào)表現(xiàn)人面臨金錢誘惑時(shí)兀立不移的優(yōu)秀素質(zhì)，促使讀者們?cè)谛撵`的震顫中深思并作出回答，使小說開掘到人性的深度 。</p><p class="ql-block">??推薦理由：</p><p class="ql-block"> 作者對(duì)自然景色描寫細(xì)膩優(yōu)美，給人身臨其境之感 ；作者不惜用大幅筆墨營(yíng)造憂傷的氛圍，借助對(duì)情境的渲染建立一種美感，而書中山羊在藍(lán)天、白云、碧水的優(yōu)美景致中寧可餓死的悲壯，與明子在城市謀生雖艱辛但潔身自好的品性相呼應(yīng)，風(fēng)景不僅起到了表情達(dá)意的效果，使情、景、意得到較好的結(jié)合。</p><p class="ql-block">??教師短評(píng)：</p><p class="ql-block"> 作為一個(gè)學(xué)者型作家，曹文軒創(chuàng)作指導(dǎo)思想十分明確，具有內(nèi)在的一致性 ；這部小說不僅在總體構(gòu)思、人物刻畫與意境的營(yíng)造，而且在語(yǔ)言格調(diào)上，都充分體現(xiàn)作家的審美理想與藝術(shù)追求 。</p> 五年級(jí)閱讀推薦 <p class="ql-block" style="text-align:right;"> 推薦教師：于杰</p> <p class="ql-block">??導(dǎo)讀：</p><p class="ql-block"> 《西游記》中國(guó)古代第一部浪漫主義長(zhǎng)篇神魔小說。主要寫孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天、取得真經(jīng)的故事。小說以師徒西天取經(jīng)為線索，以孫悟空為主角，塑造了一個(gè)敢于反對(duì)天宮、地府統(tǒng)治者，?！芭c人間抱不平”，“濟(jì)困扶危，恤孤念寡”的英雄形象。另外，小說中的其他人物形象也都寫得個(gè)性鮮明，栩栩如生。作者是以積極浪漫主義創(chuàng)作手法，來反映現(xiàn)實(shí)主義的思想感情。小說想象力豐富，將神魔與人的形象大膽地結(jié)合，創(chuàng)造了一系列令人難以忘懷的藝術(shù)造型。</p><p class="ql-block">??推薦理由：</p><p class="ql-block"> 濃郁的浪漫主義是《西游記》的基本藝術(shù)特征。書中幻想了一個(gè)超自然的世界、在這個(gè)世界里神話人物、他們的神奇法寶和所處的環(huán)境又大都有現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)、同時(shí)在神奇的形態(tài)下體現(xiàn)了人們的某種意愿。在各色神魔形象的塑造上、既表現(xiàn)他們超自然的神性和動(dòng)物屬性、又能找出社會(huì)化個(gè)性的蹤影。</p><p class="ql-block"> ??教師短評(píng)：</p><p class="ql-block"> 《西游記》通過神話的形式，表現(xiàn)了豐富的社會(huì)內(nèi)容，曲折地反映出現(xiàn)實(shí)的社會(huì)矛盾，表現(xiàn)了人民群眾懲惡揚(yáng)善的愿望和要求。在孫悟空身上集中反映了人民群眾反抗專制壓迫、戰(zhàn)勝黑暗勢(shì)力和征服自然的強(qiáng)烈愿望。</p> 六年級(jí)閱讀推薦 <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"> 推薦教師：馬小偉</p> <p class="ql-block">??導(dǎo)讀：</p><p class="ql-block"> 《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的一部長(zhǎng)篇小說作品，主要講述了主人公魯濱遜因出海遭遇災(zāi)難，先被海盜攻擊，再到種植園，最后漂流到無人小島，并堅(jiān)持在島上生活，最后回到原來所生活的社會(huì)的故事。</p><p class="ql-block">??推薦理由：</p><p class="ql-block"> 這部小說從表面上看，講述的是一個(gè)奇跡般的歷險(xiǎn)故事，但是，故事背后卻隱含著人類共同面臨的問題，也隱藏著人們所普遍渴望和夢(mèng)想的東西，如向往的自由、孤筏重洋、英雄夢(mèng)想、敢于行動(dòng)、自立于世、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)鹊?。小說內(nèi)容里自始至終充盈著一種勇敢無畏、機(jī)警果斷、自立自救、堅(jiān)韌不拔的屬于男子漢的陽(yáng)剛、冒險(xiǎn)精神和頑強(qiáng)意志，這種意志，無論對(duì)任何一個(gè)民族和國(guó)家的男孩子來說，都是不可缺失的，尤其是處在多變的世界，什么事情都有可能發(fā)生，即使是“假設(shè)”的災(zāi)難和艱險(xiǎn)，也隨時(shí)都有可能顯靈。重要的是，當(dāng)意外的事情來臨了，應(yīng)該學(xué)會(huì)接受和面對(duì)，該像魯濱遜一樣，用一顆積極樂觀的心，去看待世界，去對(duì)世界和明天抱有美麗的渴望、期待與信念。</p><p class="ql-block">??教師點(diǎn)評(píng)：</p><p class="ql-block"> 這部小說寫的真實(shí)自然，富有傳奇色彩，它啟示讀者：沒有冒險(xiǎn)就沒有成功，只有那些不畏艱險(xiǎn)的人，才能享受冒險(xiǎn)的樂趣。</p> <p class="ql-block">制作人：劉艷如</p><p class="ql-block">審核人：張蕾 孫憲蕾</p>