立足課堂七條打造高效課堂

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內(nèi)黃縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)組 　　為了進(jìn)一步深化我校課堂教學(xué)改革，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，一年級(jí)組2月24日上午開(kāi)展了“立足課堂七條，打造高效課堂”為主題的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。 　　此次交流活動(dòng)以學(xué)科教研組為單位，由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩位教研組長(zhǎng)通過(guò)PPT展示，帶領(lǐng)全組教師重溫了《課堂七條》?！?lt;/p> 　　接下來(lái)，大家就自己的理解，分享了各自的心得，交流中碰撞了思想的火花，由個(gè)人理解融匯成集體的智慧，真正起到了合作共贏的作用！ 語(yǔ)文組 　　趙艷蕾老師抓住課堂技教學(xué)的有效性進(jìn)行分享，通過(guò)課堂教學(xué)有效性，使每個(gè)學(xué)生在每個(gè)課上都得到收獲，為學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展注入后勁。 　　胡志芳老師認(rèn)為要想打造高效課題，關(guān)鍵得轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生：1.轉(zhuǎn)換角色，教師由教學(xué)過(guò)程的操作者、主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者，學(xué)生由被動(dòng)的接受變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。2.充分相信學(xué)生，全方位放權(quán)，讓學(xué)生明確目標(biāo)后自己去讀書(shū)，自己去提出問(wèn)題，自己去做題，自己總結(jié)知識(shí)規(guī)律等。3.豐富教學(xué)形式，以利于學(xué)生自主學(xué)習(xí) 　　“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)”。劉曉艷老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與質(zhì)疑，激活學(xué)生思維，巧設(shè)問(wèn)題。要以課本為本、以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，問(wèn)題設(shè)置由易到難，難易適中，富有啟發(fā)性、開(kāi)放性，要緊扣基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，突出知識(shí)重點(diǎn)，注重生活實(shí)際。 　　陳穎銳老師認(rèn)為要想上好課，首先必須備好課。備課能力是一個(gè)教師最基本的業(yè)務(wù)能力，是教師教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，也是上好一堂課的前提和保證。備課是一項(xiàng)深入細(xì)致的工作，正所謂“磨刀不誤砍柴工”，教師在備課上多花一些心思，把準(zhǔn)備工作做好、做細(xì)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做到有的放矢，才能起到事半功倍的教學(xué)效果。 　　周清玲老師分享：教學(xué)無(wú)小事，處處顯智慧。講臺(tái)就是我們的舞臺(tái)，在課堂標(biāo)準(zhǔn)和課堂七條的引領(lǐng)下，用我們的智慧、用我們的教學(xué)藝術(shù)和人格魅力舞出一支優(yōu)美的教育之舞！把課堂變?yōu)槌錆M生命活力的語(yǔ)文樂(lè)園！讓我們成為更美好的教育人！ 數(shù)學(xué)組 　　張俊霞老師認(rèn)為：緊扣標(biāo)準(zhǔn)中的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？我們?cè)诹x務(wù)教育階段，現(xiàn)在一般都依據(jù)的是2011年修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為大方向，用好教師用書(shū)才能研透教材內(nèi)容。 　　周獻(xiàn)霞老師認(rèn)為:課堂教學(xué)常規(guī)七條要求教法靈活，周老師認(rèn)為教學(xué)有法，但無(wú)定法，條條大路通羅馬。依據(jù)新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，針對(duì)具體學(xué)情，簡(jiǎn)單的問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)。有難度的合作探究。 　　張伏清老師和馬利玲老師以及宋海霞老師著重講一下作業(yè)多元提升素養(yǎng)方面。一二年級(jí)不留家庭作業(yè)，三到六年級(jí)學(xué)生的作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘。如何減負(fù)擔(dān)不減質(zhì)量？主要要做到以下幾點(diǎn)：第一、基礎(chǔ)作業(yè)加彈性作業(yè)相結(jié)合。因材施教，分層布置。第二、基礎(chǔ)作業(yè)一般是基礎(chǔ)中檔。鞏固題目為主，彈性作業(yè)則是難度性的題?；A(chǔ)作業(yè)，必做。彈性作業(yè)，選做。第三、布置給孩子們的作業(yè)。我們先做。然后根據(jù)整體學(xué)情。估算出做題時(shí)間，標(biāo)注后供學(xué)生參考。第四、學(xué)生基礎(chǔ)題做不出來(lái)，就得注意先把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)。彈性作業(yè)無(wú)形中對(duì)學(xué)生也產(chǎn)生了一種激勵(lì)作用。不少學(xué)生都希望自己提高能力后，把難題做出來(lái)。第五、常規(guī)型作業(yè)，習(xí)慣性作業(yè)。實(shí)踐作業(yè)布置的基礎(chǔ)上分層作業(yè)。減少機(jī)械重復(fù)作業(yè)。豐富多樣，輕松有趣。不以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。 　　通過(guò)本次學(xué)習(xí)交流，我們一年級(jí)組教師的專業(yè)知識(shí)得到了進(jìn)一步的充實(shí)和提升，做到了心中有“標(biāo)”，為科學(xué)有效地實(shí)施教學(xué)、切實(shí)提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。