<p class="ql-block">通過(guò)學(xué)習(xí)華東師范大學(xué)周念麗教授分享她對(duì)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的學(xué)習(xí)心得與思考，我收獲頗豐。</p> <p class="ql-block">周念麗教授從“走進(jìn)《指南》”“研讀《指南》”“精讀《指南》”三個(gè)維度分享了她的理解與思考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在“走進(jìn)《指南》”環(huán)節(jié)，周念麗教授從時(shí)間和空間兩個(gè)維度簡(jiǎn)明扼要梳理了《評(píng)估指南》的脈絡(luò)，讓我們對(duì)《評(píng)估指南》有了一個(gè)全局性的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在“研讀《指南》”環(huán)節(jié)，周念麗教授細(xì)致分析了《評(píng)估指南》的特點(diǎn)和重點(diǎn)，并對(duì)評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)解說(shuō)，著重剖析了《評(píng)估指南》凸顯的三個(gè)立場(chǎng)：國(guó)家立場(chǎng)、兒童立場(chǎng)、園本立場(chǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在“精讀《指南》”環(huán)節(jié)，周念麗教授分享了她對(duì)關(guān)聯(lián)和關(guān)系的深度思考，就測(cè)查與觀察，自評(píng)與他評(píng)，機(jī)械學(xué)習(xí)與意義學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與區(qū)別進(jìn)行了探討。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)此次學(xué)習(xí)，作為幼兒教師感受很深，從思想觀念和教育觀念方面讓我們重新詮釋了幼兒學(xué)習(xí)指南的重點(diǎn)和掌握的的難點(diǎn)以及整個(gè)評(píng)估體系的改變模式結(jié)構(gòu)化。同時(shí)，周老師也告訴我們當(dāng)今幼兒教育不再是盲目跟風(fēng)，而是具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化幼兒教育。每一次學(xué)習(xí)就像一份精神糧食，不斷地滋養(yǎng)著我們的思想，不斷滋養(yǎng)著我們的力量！相信通過(guò)我們一如既往，扎扎實(shí)實(shí)的不斷努力與奮斗，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，一定讓我們的教育教學(xué)煥發(fā)出別樣的光彩！</p>