教材培訓(xùn)心凝聚，學(xué)無(wú)止境共成長(zhǎng)——郯城縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)線(xiàn)上教材培訓(xùn)

月下琴音

常言道:教師要給學(xué)生一杯水，首先要擁有知識(shí)的海洋。作為教書(shū)育人的老師，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要。 在這充滿(mǎn)希望的季節(jié)，此次培訓(xùn)猶如一場(chǎng)春雨，沁人心脾。 準(zhǔn)備篇 　　 我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次教材培訓(xùn)，組織集體觀(guān)看直播。 培訓(xùn)篇 　　六年級(jí)的主講是蘭山小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì) 本次教材培訓(xùn)內(nèi)容為人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)1-5單元：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、鴿巢問(wèn)題。 　　 第一單元，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了自然數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上、結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。以往負(fù)數(shù)的教學(xué)安排在中學(xué)階段?，F(xiàn)在安排在本單元主要是考慮到負(fù)數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用。 第二單元百分?jǐn)?shù)（二）是在學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、能用分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題、會(huì)解決一般性的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要學(xué)習(xí)折扣、成數(shù)、稅率、利率等百分?jǐn)?shù)的特殊應(yīng)用，提升靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。 第三單元圓柱與圓錐，是小學(xué)階段學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的最后一部分內(nèi)容、包括圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)。圓柱的表面積、圓柱的體積和圓錐的體積。圓柱和圓錐是人們?cè)谏詈蜕a(chǎn)中經(jīng)常遇到的幾何形體。教學(xué)這一部分內(nèi)容。有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。 　　 第四單元主要教學(xué)內(nèi)容是，比例的意義和基本性質(zhì)、解比例。正比例和反比例的意義、正比例圖像。用比例的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 第五單元，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“鴿巢原理”的過(guò)程。初步了解“鴿巢原理”的含義，會(huì)用“鴿巢原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 學(xué)習(xí)篇 　　瞧，我們六年級(jí)的老師多么專(zhuān)注！認(rèn)真傾聽(tīng)專(zhuān)家從教材編寫(xiě)的意義、教材特點(diǎn)及各部分教學(xué)環(huán)節(jié)建議等方面進(jìn)行講解，從整體到細(xì)節(jié)，介紹了教材的編寫(xiě)理念和內(nèi)容，并聯(lián)系教學(xué)案例，對(duì)教材的各部分內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和教法指導(dǎo)。 總結(jié)篇 　　通過(guò)此次培訓(xùn)，老師們紛紛表示這次學(xué)習(xí)非常有價(jià)值，自己對(duì)教材有更細(xì)致的認(rèn)識(shí)，會(huì)在教學(xué)中發(fā)揮教材的最大作用，更新我們的教學(xué)理念，改進(jìn)我們的課堂教學(xué)，幫學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只要我們用好教材，發(fā)展學(xué)生，完善自己，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己繽紛的小數(shù)世界。 讓我們一同走在行知路上，放飛自己的夢(mèng)想，也放飛孩子的夢(mèng)想。