體驗(yàn)、創(chuàng)新、成長

黃梅

----青少年科技創(chuàng)新大賽所感 　　我是一位從教近三十年的小學(xué)教師。我曾經(jīng)教過小學(xué)的數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科。在不同的學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)、專業(yè)書籍等方面，我感受到一股新型、清新、強(qiáng)烈的氣息在源源不斷地向我們迎面撲來。那就是"創(chuàng)新教育"、"創(chuàng)新意識"、"創(chuàng)新思維"、"創(chuàng)新精神"、"創(chuàng)新能力"、"創(chuàng)新"……于是，我想加入到創(chuàng)新型教師的隊伍中去。從此，我作為老師敢追求時尚、前衛(wèi)、個性的外表。教學(xué)上，我愿意去接受、嘗試新生代。比如，我運(yùn)用好手機(jī)微信與家長們建立好及時、便捷、良好的家校合作關(guān)系；用疫情期間的"同上一堂課"等高質(zhì)量的視頻給孩子們帶來一場場精彩絕倫的好課；我抓住一切有關(guān)創(chuàng)新的課本給孩子們灌輸"創(chuàng)新意識"；我利用自己的演講、文章去跟身邊大部分老師們交流著"創(chuàng)新意識"、"創(chuàng)新教育"、"創(chuàng)新"……我不僅自己有了創(chuàng)新意識，而且經(jīng)常嘗試著給孩子們創(chuàng)新教育。我感覺做創(chuàng)新型教師的道路很艱難，但創(chuàng)新的教育理念在支撐著我在跟我身邊的大部分老師"抗?fàn)?quot;著。難能可貴的是我校還有著一幫以于新安(或李慧娟)校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子。他們重視發(fā)揮每個教師的特長、興趣、愛好，讓老師們在不妨礙大局的前提下盡可能得到充分發(fā)展，鼓勵多樣化，強(qiáng)化獨(dú)創(chuàng)性；他們經(jīng)常倡導(dǎo)老師們要給孩子們培育一個輕松、活潑、求實(shí)、創(chuàng)新的班風(fēng)、校風(fēng)。在整個黃梅縣，他們竟敢率先走在"素質(zhì)教育"的大道上…… 　　終于，2021年11初，由市科協(xié)、市教育局、市科學(xué)技術(shù)局聯(lián)合主辦的"市科普黃岡杯"第十九屆青少年科技創(chuàng)新助力"雙減"大賽來臨啦！這給了龍感湖中心小學(xué)的師生們大展身手的機(jī)會。我校的語文、美術(shù)等老師踴躍參與，積極行動起來，認(rèn)真發(fā)動學(xué)生參加本次活動，并根據(jù)文件精神，精心做好了組織、篩選等工作。經(jīng)過層層篩選，我校指導(dǎo)小組共收到五十多件創(chuàng)新作品。 當(dāng)學(xué)校任務(wù)一布置下來，我就從自己平時給孩子們多次講解的"創(chuàng)新"說起，并請孩子們講講"科技"的范圍， 談?wù)勛约簩?quot;科技創(chuàng)新"的看法，我加以補(bǔ)充，讓孩子們注重抓住"科技"、"創(chuàng)新"兩個詞語想象可能會發(fā)生的事情，要求想象既獨(dú)特又合理。輔導(dǎo)完后，我班竟有近二十個孩子完成了質(zhì)量比較高的創(chuàng)新作文和創(chuàng)新畫。孩子們作文中所提到的創(chuàng)新以及所想像的事情和畫面真的令我無法想象。我又從這些近二十個孩子的作文中精挑細(xì)選、面批面改，反復(fù)修改，選出了張欣和陳子良的兩篇作文送到了學(xué)校。意想不到的是張欣、陳子良的兩篇創(chuàng)新作文分別榮獲了黃梅縣二等獎、三等獎，柳炳姣老師輔導(dǎo)的創(chuàng)新畫榮獲了三等獎(熊欣妍畫的)。 當(dāng)然，孩子們的創(chuàng)新作品離不開以前的語文老師朱燕(現(xiàn)龍感湖一場小學(xué)的校長)和柳炳姣(美術(shù)專業(yè)老師)的精心栽培。 　　可喜的是龍感湖中心小學(xué)竟有四十余件作品分別榮獲了縣教育局的一、二、三等獎。看著龍感湖中心小學(xué)師生們科技創(chuàng)新大賽的碩果累累，我似乎看到了茁壯成長中的花朵向著園丁們綻開了笑臉。 　　江澤民總書記在1995年5月的全國科技大會上指出"創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興亡發(fā)達(dá)的不竭動力。一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。"我希望作為中國教育者的老師們能夠在江澤民書記的口號下，繼續(xù)乘著"雙減"的東風(fēng)，以創(chuàng)新為靈魂，以這次大賽為契機(jī)，多多培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識的精靈們，從而實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。