踔厲奮發(fā)啟新程篤行不怠向未來——永濟(jì)市教育局教研室召開中考語(yǔ)文備考教研會(huì)

呂文

開局就是決戰(zhàn)，起步就是沖刺。為了打贏2022年中考戰(zhàn)役，精準(zhǔn)引領(lǐng)中考備考方向，在永濟(jì)市教育局領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排下，2月24日市教育局教研室在逸夫中學(xué)四樓會(huì)議室召開了中考語(yǔ)文備考教研會(huì)，拉開了初中語(yǔ)文備戰(zhàn)中考的序幕。會(huì)議由教育局教研室主辦、初中語(yǔ)文名師工作室承辦，逸夫中學(xué)協(xié)辦。市教師進(jìn)修校符亞澤校長(zhǎng)、徐新征主任，市教研室義教組負(fù)責(zé)人蔡?hào)|升主任、市名師工作室總負(fù)責(zé)人楊華主任、名師工作室負(fù)責(zé)老師吳曉娜出席會(huì)議，全市所有初三語(yǔ)文教師參加，會(huì)議由初中語(yǔ)文教研員李潔主持。 　　會(huì)議第一項(xiàng):初中語(yǔ)文名師工作室領(lǐng)銜人、山西省教學(xué)名師、省教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、課改先進(jìn)工作者、永濟(jì)市“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、曾參加過中考命題的鄭建峰老師主講《賞讀經(jīng)典文化作品，提升中考應(yīng)考能力》。 　　鄭老師的講座分書法作品欣賞、詩(shī)文原句默寫、古詩(shī)文比較閱讀三個(gè)板塊。每個(gè)板塊分別從課程標(biāo)準(zhǔn)、原題呈現(xiàn)（近5年中考題）、試題簡(jiǎn)析、復(fù)習(xí)建議、原創(chuàng)新題等幾個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)詳細(xì)的分析，使初三教師準(zhǔn)確把握了中考方向，復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)策略，避免過度復(fù)習(xí)，浪費(fèi)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)時(shí)間。 　書法欣賞板塊鄭老師特別強(qiáng)調(diào):作為中考試題第1題，命題人的意圖主要是穩(wěn)定學(xué)生情緒，調(diào)整學(xué)生狀態(tài)，一般比較簡(jiǎn)單。所以復(fù)習(xí)過程中不宜深挖，不能讓學(xué)生記太多的繁體字，平時(shí)多積累一些成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、名句即可。 　　古詩(shī)文默寫板塊鄭老師指出:要反復(fù)記憶，學(xué)生對(duì)63篇古詩(shī)文要達(dá)到出口成章的程度。要反復(fù)練習(xí)，難寫易錯(cuò)字強(qiáng)化練、逐冊(cè)逐篇通關(guān)練、近五年未考篇目重點(diǎn)練、主題情境式默寫提升練。通過反復(fù)記誦練習(xí)，學(xué)生考場(chǎng)上就能從容應(yīng)對(duì)，不會(huì)因心理緊張而忘記。他還特別強(qiáng)調(diào):古詩(shī)不一定考名句，因此不能存在僥幸心理，要記整首詩(shī)。文言文背誦全文只默寫名句即可。 　　古詩(shī)文對(duì)比閱讀板塊鄭老師指出:中考更注重學(xué)生的能力和素養(yǎng)考查，對(duì)于這方面篇目要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，如《送東陽(yáng)馬生序》《孟子三章》《出師表》《愛蓮說》等。同時(shí)給出備考建議:逐冊(cè)逐篇通關(guān)記、大膽取舍重點(diǎn)記、相關(guān)篇目對(duì)比練、詩(shī)文對(duì)比應(yīng)試練。鼓勵(lì)初三教師根據(jù)近年來中考題型設(shè)置題目，推陳出新，做思辨型的新教師。對(duì)于課外文言文閱讀注重課內(nèi)知識(shí)的遷移，給學(xué)生推薦名篇閱讀，理解大意即可。 他特別提醒初三語(yǔ)文老師，中考古詩(shī)文復(fù)習(xí)備考“四忌”:一忌沉溺練習(xí)，忽視教材；二忌浮光掠影，忽視誦讀；三忌重文言知識(shí)，忽視閱讀理解；四忌東鱗西爪，忽視整體把握。 　　最后，鄭老師激勵(lì)全體初三語(yǔ)文教師做征服生活的強(qiáng)者，勝利后的自由者！希望大家齊心協(xié)力、出謀劃策、全力以赴、迎接中考！ 　　會(huì)議第二項(xiàng):初中語(yǔ)文教研員李潔老師做《立足學(xué)科本質(zhì) 遵循育人規(guī)律樹立問題意識(shí) 共同助力中考》講座。 　　李潔老師首先感謝鄭老師犧牲寒假休息時(shí)間，多方查找資料，毫無保留，傾囊相授，為大家呈現(xiàn)了一場(chǎng)知識(shí)盛宴。同時(shí)分析了期末運(yùn)城地區(qū)統(tǒng)考成績(jī)，整體來說有所進(jìn)步，對(duì)所有教師的辛苦努力表示感謝！隨后提出了中考備考復(fù)習(xí)建議:1、加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理。如四線三格注音要標(biāo)準(zhǔn)，書寫要規(guī)范，重點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯要準(zhǔn)確。2、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。如要認(rèn)真閱讀題干、關(guān)注關(guān)鍵詞、抓住核心句答題。3、加強(qiáng)閱讀積累。如給學(xué)生展示時(shí)事熱點(diǎn)文章、積累古今中外名人名言事例、課前5分鐘讀書分享活動(dòng)。4、加強(qiáng)學(xué)生管理。如善用賞識(shí)教育、學(xué)習(xí)教育藝術(shù)。5、加強(qiáng)交流研討。并對(duì)如何上好復(fù)習(xí)課進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)。 　　最后李潔老師勉勵(lì)大家:教育的目的在于喚醒，在于激活。行走在語(yǔ)文教育的大道上，我們攜手并進(jìn)，虛心學(xué)習(xí)，且難且行且思考！ 　　會(huì)議第三項(xiàng):由蔡主任為鄭建峰老師頒發(fā)榮譽(yù)證書，并做總結(jié)發(fā)言。 　　蔡主任首先讓大家做了一個(gè)拍手游戲，然后告訴大家:有的老師無動(dòng)于衷沒有拍手，如同課堂上不在狀態(tài)的學(xué)生；有的老師拍了10秒停止了，如同課堂上比較乖巧聽老師話的學(xué)生；有的老師拍手一直沒停還在思考為什么要做這個(gè)游戲，如同課堂上認(rèn)真聽講并且動(dòng)腦思考的學(xué)生。不同類的學(xué)生課堂上收獲不同，所以老師們要關(guān)注不同類的學(xué)生。要進(jìn)行課堂改革，真正把課堂還給學(xué)生，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每節(jié)課人人有收獲，讓每個(gè)學(xué)生都成為陽(yáng)光自信的人。 蔡主任還告訴老師們，教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次培訓(xùn)高度重視，還專門請(qǐng)進(jìn)修校負(fù)責(zé)人參會(huì)，并把所有資料上傳至永濟(jì)市智慧教育云平臺(tái)，資源共享。希望所有老師積極參與講座培訓(xùn)，教研室會(huì)給大家搭建交流分享的平臺(tái)，群策群力，集思廣益，共促提升！ 　　參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)老師們認(rèn)真聽講，用心筆記，大家都覺得今天的講座字字珠璣、受益匪淺。 　　筆記工工整整，收獲滿滿。 　　春暖正花開，奮斗正當(dāng)時(shí)。在教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在進(jìn)修校、教研室的大力支持下，在名師工作室的引領(lǐng)下，永濟(jì)語(yǔ)文人定當(dāng)凝心聚力、砥礪奮進(jìn)！ 夢(mèng)想，由我們來實(shí)現(xiàn)！ 奇跡，由我們來創(chuàng)造??！ 加油，我們一起向未來！?。?lt;/b>