抓質(zhì)量強(qiáng)管理促提升 ——漢壽縣東正街小學(xué)召開教學(xué)質(zhì)量分析會

漢壽縣東正街小學(xué)教導(dǎo)處

2022年2月21日、22日及23日下午，漢壽縣東正街小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語教師分別聚集在一起，召開“抓質(zhì)量強(qiáng)管理促提升 ”教學(xué)質(zhì)量分析會，吹響新學(xué)期教學(xué)教研工作的集結(jié)號。分析會上各學(xué)科各年級中心發(fā)言人分別作了內(nèi)容詳實(shí)的分析報告，他們以落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，讓教師們在聆聽中反思課堂教學(xué)，為新學(xué)期教學(xué)、備課以及教研工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。校長周子猛在分析會上強(qiáng)調(diào)：今年是教育質(zhì)量提升年，全體教師要認(rèn)清位置，找準(zhǔn)教學(xué)方向，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師平時要認(rèn)真鉆研教材，沉下心來備課，在教學(xué)過程中，要注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，在課堂中應(yīng)抓住課堂40分鐘，有效管理課堂紀(jì)律，讓每一位學(xué)生學(xué)有所得。 　　數(shù)學(xué)學(xué)科—緊抓教材不放松、計算能力是關(guān)鍵 　　六年級組組長戴小蘭老師認(rèn)真分析了六年級學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)潛能生的輔導(dǎo)工作是重點(diǎn)，學(xué)生問題大多出在計算能力以及對概念的理解力不夠上，教師們應(yīng)注意多進(jìn)行知識梳理以及運(yùn)算能力的提高。廖碧蘭老師常常讓學(xué)生自主描繪思維導(dǎo)圖，讓孩子們對數(shù)學(xué)知識有系統(tǒng)地掌握，充分吃透教材，把握每個知識點(diǎn)的內(nèi)涵。知其然更要知其所以然。張燕老師強(qiáng)調(diào)五年級組教師都是拼命三郎，希望學(xué)校能夠在習(xí)題訓(xùn)練，學(xué)生質(zhì)量檢測方面能為老師提供方便，多進(jìn)行同頭交流，把年輕教師帶領(lǐng)起來。四年級組教師反饋學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，需要重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)，重視計算能力的培養(yǎng)。李茜老師強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)中要講究藝術(shù)，讓學(xué)生既敬又畏。三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的講解和計算能力的訓(xùn)練。勤能補(bǔ)拙，一定會有更大的進(jìn)步。 語文學(xué)科—書寫打基礎(chǔ)，閱讀成習(xí)慣，寫作講方法 三年級組長龔楨老師提到我們學(xué)校有一批優(yōu)秀的語文教師，語文教學(xué)能力及教研能力在全縣都位居前列，老師們在日常教學(xué)中應(yīng)注重書寫能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生堅持閱讀，并給予反饋，寫作應(yīng)注重方法的培養(yǎng)以及特色的訓(xùn)練，防止千人一面的情況出現(xiàn)。她還提到學(xué)校有很多優(yōu)秀的班級管理經(jīng)驗與教學(xué)特色，學(xué)校應(yīng)將這樣的優(yōu)勢傳承，形成獨(dú)特的校本課程。四年級邱敏老師則針對上學(xué)期期末考試進(jìn)行了全面細(xì)致的分析，指出學(xué)生考試中常常出現(xiàn)的問題，建議各年級組老師應(yīng)樹立團(tuán)隊意識，增強(qiáng)凝聚力；多想辦法切實(shí)幫助潛能生；布置作業(yè)上可以精選一些，加強(qiáng)家校聯(lián)合，共同幫助孩子們成長。五年級組長葛健老師用自己親身的教學(xué)經(jīng)驗分享了自己在字詞方面教學(xué)以及落實(shí)的有效方法，在閱讀培養(yǎng)上實(shí)行閱讀存折，采用積分制提高孩子們的閱讀興趣與能力。六年級組史志媛老師著重強(qiáng)調(diào)了單元整合教學(xué)的重要性，把握好教材，強(qiáng)調(diào)好作文是改出來的，利用學(xué)生互評老師講評的方法來提高學(xué)生的寫作能力。最后希望全校老師可以集思廣益，多磨多研、齊心協(xié)力搞好語文教學(xué)。 英語學(xué)科—多讀多練反饋到位，階段性評價需及時 　　由于師資的缺乏，我校英語教學(xué)一直處于不太穩(wěn)定的狀況。英語老師們普遍反應(yīng)，帶班太多時間不夠用，希望學(xué)校能給予一定的幫助，合理調(diào)整時間，英語老師們能在有限的時間內(nèi)充分加強(qiáng)潛能生的輔導(dǎo)工作。老師們強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)要注重基礎(chǔ)知識的積累與運(yùn)用，夯實(shí)單句寫作基礎(chǔ)和通過英語誦讀活動積累語言等不同方面強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)，用豐富的學(xué)習(xí)形式和多學(xué)科的整合，開闊學(xué)生的視野，從而提升英語的能力。 會后，教師們一致認(rèn)為：此次分析會便于大家在今后的教學(xué)工作中查漏補(bǔ)缺、總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)。同時也折射出了教師在教學(xué)中的得與失，更讓我們清醒地認(rèn)識到：一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報。大家還紛紛表示接下來會時刻堅定信念、敢于擔(dān)當(dāng)、為師有為，在教學(xué)質(zhì)量提升之路上不斷邁出更加堅實(shí)有力的步伐。