<p class="ql-block"> 為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)、輻射作用，提升新老教師的授課能力，增強全體教師綜合素質(zhì)，更好地發(fā)揮教師的先鋒模范作用，我校于2022年2月21-25日開展為期一周的示范課活動。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組朱力維老師執(zhí)教青島版五年級下冊《分數(shù)的意義》一課。旨在促進高年級組教師的授課能力。王敏老師執(zhí)教一節(jié)青島版二年級下冊的《圖形排列的周期問題》一課，供低年級老師們學(xué)習(xí)借鑒。</p> <p class="ql-block"> 下面邀請您一起走進老師的課堂。</p> <p class="ql-block"> 朱力維老師大膽創(chuàng)新，脫離信息窗又回到信息窗，給孩子們帶來一節(jié)新穎有高度的課堂。</p> <p class="ql-block"> 整節(jié)課一環(huán)扣一環(huán)，行云流水般的展開了。從開始的自然數(shù)“1”“3”到“?”的引入，起到了承前啟后的作用。</p> <p class="ql-block"> 然后課堂中所有的數(shù)據(jù)都出自孩子們4人小組活動中的探討和研究，小組交流這些分數(shù)的意義，再到匯報分享。把孩子們分享的信息展貼在黑板上，就引出了“一個圖形”“一個物體”“一個計量單位”“一個整體”通常稱為單位“1”。</p> <p class="ql-block"> 在孩子們完全了解單位“1”后，根據(jù)黑板上的這些分數(shù)說一說它們的單位“1”分別是什么？平均分成幾份，表示這樣的幾份？引出“什么樣的數(shù)叫分數(shù)”。由此分數(shù)的意義這一主要內(nèi)容就娓娓道來了。</p> <p class="ql-block"> 整節(jié)課，朱老師輕輕地引導(dǎo)，孩子們爭先恐后的交流；在關(guān)鍵處等待，在困難處點撥。一堂穩(wěn)若泰山的課，一堂春風(fēng)化雨的課，一堂新穎又拔節(jié)的課。</p> <p class="ql-block"> 課后，善于思考的朱老師，又書寫了2000多字的《課后記》，提煉總結(jié)，為以后的教學(xué)搭建更堅實的平臺。</p> <p class="ql-block"> 王敏老師具有很強的組織能力和班級管理能力，這一群可愛的小娃娃在王老師的帶領(lǐng)下，習(xí)慣養(yǎng)成非常棒，具備優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思考能力很強，善于在數(shù)學(xué)中發(fā)現(xiàn)、思考、鉆研。</p> <p class="ql-block"> 這一節(jié)課由淺入深，深度挖掘了孩子們的前經(jīng)驗，從書本到生活，從實物到圖形，孩子們很好的理解了周期現(xiàn)象。</p> <p class="ql-block"> 二年級的孩子在舉例子時，都能想到十二生肖里的“年”，大家都懂得，每十二年輪一圈屬相。這個小娃兒稚嫩的表達中，體現(xiàn)出孩子的生活常識和數(shù)學(xué)知識間在隱隱的轉(zhuǎn)化，這是數(shù)學(xué)小苗子在生長，值得我們感到驚喜。</p> <p class="ql-block"> 您看，一個個小勇士來講臺上，講解自己的解題思路，稚氣有思想。這樣的基本功是經(jīng)過長期的好習(xí)慣和好思維的養(yǎng)化才得以形成的。在此真想給王老師一個大大的贊。</p> <p class="ql-block"> 探究和交流使這一節(jié)課，輕松自如，孩子們能用有余數(shù)的除法解決周期問題，并用語言概括出解題思路?；局R和基本技能掌握的游刃有余，無疑是一節(jié)成功的課。</p> <p class="ql-block"> 課后，召開了專題教研會，會上老師們暢所欲言，暢談自己的收獲和更新的觀念，老師們之間也綻放出思維的火花，教研氛圍其樂融融。</p>