<p> 為深入推進(jìn)幼兒園與小學(xué)的有效銜接，幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過(guò)渡?；概_(tái)縣荊家鎮(zhèn)中心幼兒園聯(lián)合桓臺(tái)縣荊四小學(xué)共同研讀教育部下發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接指導(dǎo)意見(jiàn)》，積極參與小幼銜接方案制定與優(yōu)化。2月25日下午荊家鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們走進(jìn)荊四小學(xué)，與小學(xué)老師們進(jìn)行交流研討。</p> <p class="ql-block"> 為了讓小學(xué)老師更好的了解幼兒園的課程理念，王園長(zhǎng)向大家介紹了幼兒在園的一天流程，在每個(gè)環(huán)節(jié)中孩子的知識(shí)、技能、情感等方面的發(fā)展。以及幼兒園在教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)的不同之處，并提出“如何幫助幼兒更好的打好入小學(xué)的基礎(chǔ)”。</p> 荊校長(zhǎng)與荊四小學(xué)的老師們從教師的角度出發(fā)，從當(dāng)下一年級(jí)孩子身上存在的問(wèn)題等幾方面進(jìn)行了交流。建議在平時(shí)的工作中要注重培養(yǎng)幼兒自理能力，注重幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)以及時(shí)間概念的培養(yǎng)。老師們重點(diǎn)指出小學(xué)一年級(jí)教育是零起點(diǎn)教學(xué)，不要提前教授幼兒小學(xué)知識(shí)，要堅(jiān)決避免小學(xué)化傾向。 通過(guò)這次研討會(huì)，為今后“幼小銜接”工作的有力開(kāi)展指明了方向，并將進(jìn)一步凝聚共識(shí)，優(yōu)化“幼小銜接”工作的框架，助推“幼小銜接”工作的縱深發(fā)展。期待大家在相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上共同為科學(xué)幼小銜接尋求雙向?qū)嵺`的有效路徑，真正實(shí)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)段在幼小銜接方面的“雙向奔赴”，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。 <p><br></p>